一种小学语文教学用的识字装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种小学语文教学用的识字装置。


背景技术：

2.汉字是我们日常生活交流所必须的语言，一般在儿童时期就要对孩子进行识字教学。
3.现有的语文教学用的识字装置，不能有效的利用能源，在长时间的使用中，需要频繁的更换电池，来保证识字装置的正常使用，产生了较多的能源损耗，并且由于识字装置的结构简单，在周边环境较暗进行使用时，会对儿童的视力造成损伤。
4.因此需要一种小学语文教学用的识字装置对上述问题做出改善。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种小学语文教学用的识字装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种小学语文教学用的识字装置，包括展示面板，所述展示面板正面的上方设有太阳能蓄能组件，所述展示面板的正面并且位于太阳能蓄能组件的下方设有照明组件；
8.所述太阳能蓄能组件包括太阳能板、控制器和控制开关，所述展示面板正面的上方设有太阳能板，所述太阳能板的右侧设有控制器，所述控制器的右侧设有控制开关；
9.所述照明组件包括照明灯底座、照明灯、照明灯灯罩和折光镜，所述太阳能板的下方设有照明灯底座，所述照明灯底座的正面设有照明灯，所述照明灯底座的正面设有照明灯灯罩，所述照明灯灯罩的内部并且与照明灯相对应设有折光镜。
10.作为本实用新型优选的方案，所述展示面板的正面并且位于照明灯底座的下方设有汉字按压板，所述展示面板端面的中心处设有展示面板挂环，所述控制器的下方设有扬声器。
11.作为本实用新型优选的方案，所述控制器的内部设有蓄电池和逆变器并且通过导线相互连接，控制开关通过导线与控制器之间的连接方式为电性连接，所述太阳能板通过导线与控制器之间的连接方式为电性连接。
12.通过采用上述技术方案，对日常中阳光产生的能力进行回收，并再次利用，从而解决了现有的语文教学用的识字装置，不能有效的利用能源，在长时间的使用中，需要频繁的更换电池，来保证识字装置的正常使用，产生了较多的能源损耗的问题，进而节约的能源使用的同时，使装置的实用性得到提升。
13.作为本实用新型优选的方案，所述照明灯通过导线与控制器之间的连接方式为电性连接。
14.作为本实用新型优选的方案，所述照明灯灯罩与照明灯底座之间的连接方式为插拔结构。
15.通过采用上述技术方案，对展示面板上的汉字进行照明，保证展示面板的明亮，从而解决了现有的识字装置的结构简单，在周边环境较暗进行使用时，会对儿童的视力造成损伤的问题，进而减少较暗环境对儿童视力的影响，使装置的使用更加安全，进一步的增强了装置的实用性。
16.作为本实用新型优选的方案，所述汉字按压板设有若干并且均匀分布在展示面板的正面。
17.作为本实用新型优选的方案，所述汉字按压板和扬声器均通过导线与控制器之间的连接方式为电性连接。
18.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
19.1、本实用新型中，通过太阳能蓄能组件中设置的太阳能板，对日常中阳光产生的能力进行回收，并再次利用，从而解决了现有的语文教学用的识字装置，不能有效的利用能源，在长时间的使用中，需要频繁的更换电池，来保证识字装置的正常使用，产生了较多的能源损耗的问题，进而节约的能源使用的同时，使装置的实用性得到提升。
20.2、本实用新型中，通过照明组件中设置的照明灯，对展示面板上的汉字进行照明，保证展示面板的明亮，从而解决了现有的识字装置的结构简单，在周边环境较暗进行使用时，会对儿童的视力造成损伤的问题，进而减少较暗环境对儿童视力的影响，使装置的使用更加安全，进一步的增强了装置的实用性。
附图说明
21.图1为本实用新型结构主视图；
22.图2为本实用新型部分结构爆炸图。
23.图中：1、展示面板；2、太阳能蓄能组件；3、照明组件；101、汉字按压板；102、展示面板挂环；103、扬声器；201、太阳能板；202、控制器；203、控制开关；301、照明灯底座；302、照明灯；303、照明灯灯罩；304、折光镜。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
26.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
27.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领
域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
28.请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：
29.一种小学语文教学用的识字装置，包括展示面板1，展示面板1正面的上方设有太阳能蓄能组件2，展示面板1的正面并且位于太阳能蓄能组件2的下方设有照明组件3；
30.太阳能蓄能组件2包括太阳能板201、控制器202和控制开关203，展示面板1正面的上方设有太阳能板201，太阳能板201的右侧设有控制器202，控制器202的右侧设有控制开关203；
31.照明组件3包括照明灯底座301、照明灯302、照明灯灯罩303和折光镜304，太阳能板201的下方设有照明灯底座301，照明灯底座301的正面设有照明灯302，照明灯底座301的正面设有照明灯灯罩303，照明灯灯罩303的内部并且与照明灯302相对应设有折光镜304。
32.实施例，请参照图1，控制器202的内部设有蓄电池和逆变器并且通过导线相互连接，控制开关203通过导线与控制器202之间的连接方式为电性连接，通过太阳能蓄能组件2中设置的太阳能板201，对日常中阳光产生的能力进行回收，并再次利用，从而解决了现有的语文教学用的识字装置，不能有效的利用能源，在长时间的使用中，需要频繁的更换电池，来保证识字装置的正常使用，产生了较多的能源损耗的问题，进而节约的能源使用的同时，使装置的实用性得到提升。
33.实施例，请参照图1和2，照明灯302通过导线与控制器202之间的连接方式为电性连接，照明灯灯罩303与照明灯底座301之间的连接方式为插拔结构，通过照明组件3中设置的照明灯302，对展示面板1上的汉字进行照明，保证展示面板1的明亮，从而解决了现有的识字装置的结构简单，在周边环境较暗进行使用时，会对儿童的视力造成损伤的问题，进而减少较暗环境对儿童视力的影响，使装置的使用更加安全，进一步的增强了装置的实用性。
34.本实用新型工作流程：通过太阳能蓄能组件2中设置的太阳能板201，对日常中阳光产生的能力进行回收，并再次利用，从而解决了现有的语文教学用的识字装置，不能有效的利用能源，在长时间的使用中，需要频繁的更换电池，来保证识字装置的正常使用，产生了较多的能源损耗的问题，进而节约的能源使用的同时，使装置的实用性得到提升，在照明灯302通过导线与控制器202之间的电性连接的作用下，通过控制器启动照明灯302进行照明工作，对展示面板1上的汉字进行照明，保证展示面板1的明亮，从而解决了现有的识字装置的结构简单，在周边环境较暗进行使用时，会对儿童的视力造成损伤的问题，进而减少较暗环境对儿童视力的影响，使装置的使用更加安全，进一步的增强了装置的实用性。
35.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。