一种物理教学中动能定理实验演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学演示设备技术领域，尤其涉及一种物理教学中动能定理实验演示装置。


背景技术：

2.动能定理描述的是物体动能的变化量与合外力所做的功的关系，具体内容为：合外力对物体所做的功，等于物体动能的变化量。所谓动能，简单地说就是指物体因运动而具有的能量，为了能加深学生对动能定理的理解，教师一般都会用动能定理实验装置对学生进行演示。
3.但是现有技术中，动能定理实验演示装置在进行具体演示时，往往因为其在用纸带从开始到结束演示的时间较短，教师无法在演示过程中对学生进行进一步的讲解，导致需要来回演示多次加深同学们的理解，比较麻烦。


技术实现要素：

4.本实用新型提供了一种物理教学中动能定理实验演示装置，解决了以上所述的，动能定理实验演示装置纸带演示时间较短的技术问题。
5.本实用新型解决上述技术问题的方案如下：一种物理教学中动能定理实验演示装置，包括底座，所述底座的上表面的一侧设置有支杆，所述支杆的外表面上设置有调节夹板，所述调节夹板的一端设置有打点计时器，所述打点计时器的侧表面上设置有支撑卡块，所述打点计时器的下表面上设置有伸缩杆，所述伸缩杆的一端设置有弹性夹爪，所述支杆的外表面位于调节夹板的上端设置有调节杆，所述调节杆的一端设置有连接板，所述连接板中滑动连接有活动夹板，所述活动夹板的一端设置有螺纹杆，且螺纹杆在连接板上转动连接，所述打点计时器位于其打点处设置有纸带，且纸带的一端可被连接板与活动夹板所夹持，所述纸带的一端设置有夹扣，所述夹扣的下方挂载有砝码。
6.在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。
7.进一步，所述打点计时器的正表面上设置有定位环，且定位环能被纸带所穿过。
8.采用上述进一步方案的有益效果是：定位环的设置，让纸带可以较容易并准确竖直放置在打点计时器的打点处，方便之后实验的顺利进行。
9.进一步，所述螺纹杆的一端固定连接有旋转把手。
10.采用上述进一步方案的有益效果是：旋转把手的设置方便了螺纹杆的转动，使活动夹板更加容易进行前后移动。
11.进一步，所述弹性夹爪的夹持面设有波浪形纹理。
12.采用上述进一步方案的有益效果是：波浪形纹理的设置可以增加弹性夹爪在夹持状态下对支杆的摩擦力，让伸缩杆可以稳定对打点计时器进行支撑。
13.进一步，所述底座的表面上方设置有缓冲网。
14.采用上述进一步方案的有益效果是：在砝码下坠时，受砝码下坠力的影响长久以
来底座的表面会因其产生不同程度的损毁，通过设置缓冲网，可以在砝码下坠后，对其进行缓冲，回避让底座受损的情况。
15.进一步，所述缓冲网的四周连接有小型电动伸缩杆，所述小型电动伸缩杆连接在底座上。
16.采用上述进一步方案的有益效果是：小型电动伸缩杆的设置可以根据不同情况自由调节缓冲网与底座表面之间的安全距离。
17.进一步，所述支撑卡块底部的宽度要比弹性夹爪在非夹持状态下的开口宽度要宽。
18.采用上述进一步方案的有益效果是：支撑卡块这样设置在伸缩杆需要转动收纳时，通过弹性夹爪可对支撑卡块进行稳定夹持，保证伸缩杆收纳稳定。
19.本实用新型的有益效果是：
20.1、本实用新型中，通过转动螺纹杆将活动夹板进行前后移动，通过活动夹板的移动与连接板配合，让纸带在装载夹扣和砝码放置在打点计时器上时对纸带进行夹持，让它保持现位置不动，这样老师可以解放拿着纸带的双手，在黑板上通过写文字和讲解，给同学叙述现实物状态接下来发生的现象，这样通过近距离接触实物外加老师的讲解可以加深学生的印象，便于纸带在被解放并结束演示后学生的理解，可避免来回进行反复演示，在伸缩杆与弹性夹爪的帮助下，通过弹性夹爪对支杆的夹持，提高打点计时器在调节夹板上放置时的稳定性，减少打点计时器在受外力影响下容易晃动偏移位置的情况
21.2、本实用新型中，定位环的设置，让纸带可以较容易并准确竖直放置在打点计时器的打点处，方便之后实验的顺利进行，旋转把手的设置方便了螺纹杆的转动，使活动夹板更加容易进行前后移动，波浪形纹理的设置可以增加弹性夹爪在夹持状态下对支杆的摩擦力，让伸缩杆可以稳定对打点计时器进行支撑，在砝码下坠时，受砝码下坠力的影响长久以来底座的表面会因其产生不同程度的损毁，通过设置缓冲网，可以在砝码下坠后，对其进行缓冲，回避让底座受损的情况，小型电动伸缩杆的设置可以根据不同情况自由调节缓冲网与底座表面之间的安全距离，支撑卡块这样设置在伸缩杆需要转动收纳时，通过弹性夹爪可对支撑卡块进行稳定夹持，保证伸缩杆收纳稳定。
22.上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图详细说明如后。本实用新型的具体实施方式由以下实施例及其附图详细给出。
附图说明
23.此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本技术的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：
24.图1为本实用新型提出一种物理教学中动能定理实验演示装置的整体结构示意图；
25.图2为本实用新型提出一种物理教学中动能定理实验演示装置的连接板处结构示意图；
26.图3为本实用新型提出一种物理教学中动能定理实验演示装置的打点计时器处结
构示意图；
27.图4为本实用新型提出一种物理教学中动能定理实验演示装置的缓冲网处结构示意图。
28.图例说明：
29.1、底座；11、支杆；12、调节夹板；2、打点计时器；21、定位环；22、支撑卡块；23、伸缩杆；24、弹性夹爪；3、调节杆；31、连接板；32、活动夹板；33、螺纹杆；34、旋转把手；4、纸带；41、夹扣；42、砝码；5、小型电动伸缩杆；6、缓冲网。
具体实施方式
30.以下结合附图1-4对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。在下列段落中参照附图以举例方式更具体地描述本实用新型。根据下面说明和权利要求书，本实用新型的优点和特征将更清楚。需说明的是，附图均采用非常简化的形式且均使用非精准的比例，仅用以方便、明晰地辅助说明本实用新型实施例的目的。
31.需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
32.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
33.实施例1
34.如图1、图2和图3所示，本实用新型一种物理教学中动能定理实验演示装置，包括底座1，底座1的上表面的一侧设置有支杆11，支杆11的外表面上设置有调节夹板12，调节夹板12的一端设置有打点计时器2，打点计时器2的侧表面上设置有支撑卡块22，打点计时器2的下表面上设置有伸缩杆23，伸缩杆23的一端设置有弹性夹爪24，支杆11的外表面位于调节夹板12的上端设置有调节杆3，调节杆3的一端设置有连接板31，连接板31中滑动连接有活动夹板32，活动夹板32的一端设置有螺纹杆33，且螺纹杆33在连接板31上转动连接，打点计时器2位于其打点处设置有纸带4，且纸带4的一端可被连接板31与活动夹板32所夹持，纸带4的一端设置有夹扣41，夹扣41的下方挂载有砝码42。
35.本实施例中，通过转动螺纹杆33将活动夹板32进行前后移动，通过活动夹板32的移动与连接板31配合，让纸带4在装载夹扣41和砝码42放置在打点计时器2上时对纸带4进行夹持，让它保持现位置不动，这样老师可以解放拿着纸带4的双手，在黑板上通过写文字和讲解，给同学叙述现实物状态接下来发生的现象，这样通过近距离接触实物外加老师的讲解可以加深学生的印象，便于纸带4在被解放并结束演示后学生的理解，可避免来回进行反复演示，在伸缩杆23与弹性夹爪24的帮助下，通过弹性夹爪24对支杆11的夹持，提高打点计时器2在调节夹板12上放置时的稳定性，减少打点计时器2在受外力影响下容易晃动偏移
位置的情况。
36.实施例2
37.如图2、图3和图4所示，打点计时器2的正表面上设置有定位环21，且定位环21能被纸带4所穿过，螺纹杆33的一端固定连接有旋转把手34，弹性夹爪24的夹持面设有波浪形纹理，底座1的表面上方设置有缓冲网6，缓冲网6的四周连接有小型电动伸缩杆5，小型电动伸缩杆5连接在底座1上，支撑卡块22底部的宽度要比弹性夹爪24在非夹持状态下的开口宽度要宽。
38.本实施例中，让纸带4可以较容易并准确竖直放置在打点计时器2的打点处，方便之后实验的顺利进行，旋转把手34的设置方便了螺纹杆33的转动，使活动夹板32更加容易进行前后移动，波浪形纹理的设置可以增加弹性夹爪24在夹持状态下对支杆11的摩擦力，让伸缩杆23可以稳定对打点计时器2进行支撑，在砝码42下坠时，受砝码42下坠力的影响长久以来底座1的表面会因其产生不同程度的损毁，通过设置缓冲网6，可以在砝码42下坠后，对其进行缓冲，回避让底座1受损的情况，小型电动伸缩杆5的设置可以根据不同情况自由调节缓冲网6与底座1表面之间的安全距离，支撑卡块22这样设置在伸缩杆23需要转动收纳时，通过弹性夹爪24可对支撑卡块22进行稳定夹持，保证伸缩杆23收纳稳定。
39.工作原理：
40.本实用新型在使用时，使用者首先将打点计时器2的一侧安装在调节夹板12上，接着将在支撑卡块22处的弹性夹爪24取下，并旋转伸缩杆23最终使弹性夹爪24对支杆11进行夹持，保证打点计时器2整体的稳定性，方便之后的实验操作，接下来根据砝码42的重量，来对小型电动伸缩杆5调节改变缓冲网6对底座1之间的距离，砝码42越重，缓冲网6距底座1的距离也就越大，之后在定位环21中穿插纸带4，接着将纸带4的一端对在调节杆3上安装的连接板31的表面进行接触，之后通过旋转把手34转动螺纹杆33，带动活动夹板32移动，最终对纸带4的一端进行夹持，接着在纸带4的另一端放上夹扣41与砝码42，在纸带4接下来被固定的期间内，老师可以通过事先讲解来加深学生的印象，在解说完毕时，启动打点计时器2，并解除纸带4的固定，纸带4在砝码42的帮助下自由下落，打点计时器2在纸带4的表面打点，最后砝码42落在了缓冲网6中。
41.以上，仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制；凡本行业的普通技术人员均可按说明书附图所示和以上所述而顺畅地实施本实用新型；但是，凡熟悉本专业的技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围内，利用以上所揭示的技术内容而做出的些许更动、修饰与演变的等同变化，均为本实用新型的等效实施例；同时，凡依据本实用新型的实质技术对以上实施例所作的任何等同变化的更动、修饰与演变等，均仍属于本实用新型的技术方案的保护范围之内。