一种智能数学教学板

1.本发明涉及教学板领域，特别是涉及一种智能数学教学板。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是现代理科学习的基石，对于深入学习物理学、化学以及生物学有着较为重要的作用，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
3.在数学教学过程中，需要使用教学板对其进行教学，教学板是现代教学中较为重要的工具，随着时代的发展，教学板也变得越来越智能，能够可以很好地处理各种教学活动。
4.现有技术的智能教学板，在进行长时间的教学过程中，会粘附上许多灰尘，在清洗时，容易造成水量流失过多，造成水资源的浪费，而且清洗较为麻烦。


技术实现要素：

5.本发明的目的在于提供一种智能数学教学板，解决在清洗时，容易造成水量流失过多，造成水资源的浪费，而且清洗较为麻烦的问题。
6.为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
7.本发明为一种智能数学教学板，包括板体，设置于板体一侧的清洗组件；
8.所述清洗组件包括清洗箱、软凸起以及擦拭部，所述清洗箱设置于板体上，且靠近板体底面，所述清洗箱下方设有滑槽，所述滑槽内部设有多个软凸起，多个所述软凸起呈线性阵列等距排布且软凸起为半球状结构，所述软凸起内部中空且与清洗箱内部连通，所述软凸起中心位置开设有滴孔，所述擦拭部包括第一滑块、连接板以及清洗海绵，所述第一滑块滑动设置于滑槽内部，所述第一滑块与连接板连接，所述连接板靠近板体的一侧设有卡槽，所述卡槽内部卡设有清洗海绵，且清洗海绵长度适配板体的长度；
9.其中，通过软凸起中的滴孔进行清洗液或者清水的释放，由清洗箱的大腔室，进入到软凸起的中腔室，再到滴孔，大大减小了液体的流通速度，节省了水资源；
10.另外，通过多个线性排列的软凸起，对整个板体进行全方位覆盖，而且，第一滑块在滑槽内部能进行横向移动，使清洗海绵横向清洗整个板体，增加了清洗的全面性，也使清洗更加简单便捷；
11.在第一滑块进行移动时，从滴孔中释放的液体能使第一滑块滑动更加顺利，为第一滑块的滑动提供润滑作用，且软凸起能够增加滑槽中的摩擦力，减小第一滑块的运动速度，而且在软凸起之间还能提供固定作用。
12.优选地，所述板体为长方体结构，所述板体远离清洗组件的一侧分别设有触控屏以及手写板，所述手写板位于触控屏一侧；
13.其中，触控屏既可以显示，也可以操纵，通过操纵触控屏进行数学的教学，而且设
置手写板可以在其上进行手写板书，进行教学。
14.优选地，所述连接板远离板体的一侧设有连接柱，所述连接柱远离连接板的一端连接有把手，所述把手上设有多个防滑槽；
15.其中，通过把手可以推拉连接板进行移动，使清洗海绵来回移动对板体进行擦拭。
16.优选地，所述板体一侧开关，所述开关与触控屏电性连接，所述板体底部设有底座，所述底座上设有控制板。
17.优选地，所述板体上设有导轨，所述导轨位于远离清洗组件一侧，所述导轨内部活动设有一个第二滑块，所述第二滑块一侧设有连接杆，所述连接杆一侧设有辅助显示屏，所述辅助显示屏远离板体的一侧设有固定柱，所述固定柱远离板体的一端连接有滑杆；
18.其中，通过导轨和第二滑块配合，使辅助显示屏进行移动，便于将辅助显示屏移动到任意地方，进行对比显示。
19.优选地，所述底座下方设有缓冲组件，所述缓冲组件包括缓冲管、缓冲弹簧、压块以及固定杆，所述底座沿其中心轴对称设有两个固定杆，每个所述固定杆远离底座的一端设有一个压块，每个所述压块底部设有一个缓冲弹簧，所述缓冲弹簧位于缓冲管内部，且压块活动设置于缓冲管内部；
20.当发生震动时，压块在缓冲管内部进行上下移动，使压块挤压下方的缓冲弹簧，缓冲弹簧生成弹力减小震动力。
21.优选地，所述缓冲管底部设置于升降座内部，所述升降座底部沿其中心轴对称设有两个连接块。
22.优选地，所述连接块底部设有升降组件，所述升降组件包括活塞杆，每个所述连接块底部连接有一个活塞杆，每个所述活塞杆活动设置于液压缸内部。
23.优选地，所述升降组件下方设有承载组件，所述承载组件包括固定块、承载柱以及承载脚，每个所述液压缸底部设有一个固定块，每个所述承载柱一端与固定块底部连接，每个所述承载柱另一端与承载脚顶部连接。
24.优选地，所述底座顶部还设有盛放盒。
25.本发明具有以下有益效果：
26.1、本发明通过设置清洗组件，当教学板长时间使用时，板体上粘附灰尘，根据灰尘的多少，在清洗箱中盛放清水或者清洗液，液体在清洗箱中，清洗箱内部较大，为大腔室，再进入到软凸起内部，为中腔室，最后通过滴孔释放，为小腔室，液体分别按顺序通过大腔室、中腔室以及小腔室，大大减小了液体的流通速度，也减少了液体的流通量，节省了水资源。
27.2、本发明通过设置多个线性排列的软凸起，对整个板体进行全方位覆盖，使液体流到整个板体，而且，第一滑块在滑槽内部能进行横向移动，使清洗海绵横向清洗整个板体，擦拭整个板体，而且从滴孔中释放的液体能使第一滑块滑动更加顺利，为第一滑块的滑动提供润滑作用，使清洗过程更轻松，清洗效率更高，且软凸起能够增加滑槽中的摩擦力，减小第一滑块的运动速度，而且在软凸起之间还能提供固定作用。
28.当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
29.为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的
附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
30.图1为本发明的整体结构示意图；
31.图2为图1所示的正视结构示意图；
32.图3为图1所示的后视结构示意图；
33.图4为本发明图2中a-a处的剖面示意图；
34.图5为本发明图3中b-b处的剖面示意图；
35.图6为本发明图1处c处局部放大图；
36.图7为本发明图1处d处局部放大图；
37.图8为本发明图5处e处局部放大图。
38.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
39.110、板体；120、触控屏；130、手写板；210、清洗箱；220、软凸起；230、滴孔；240、第一滑块；250、连接板；260、清洗海绵；270、滑槽；310、连接柱；320、把手；330、防滑槽；340、开关；350、底座；360、控制板；410、导轨；420、第二滑块；430、连接杆；440、辅助显示屏；450、固定柱；460、滑杆；510、缓冲管；520、缓冲弹簧；530、压块；540、固定杆；550、升降座；560、连接块；610、活塞杆；620、液压缸；630、固定块；640、承载柱；650、承载脚；660、盛放盒。
具体实施方式
40.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
41.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“中”、“外”、“内”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
42.请参阅图1-8所示，本实施列一种智能数学教学板，包括板体110，设置于板体110一侧的清洗组件；
43.清洗组件包括清洗箱210、软凸起220以及擦拭部，清洗箱210设置于板体110上，且靠近板体110底面，清洗箱210下方设有滑槽270，滑槽270内部设有多个软凸起220，多个软凸起220呈线性阵列等距排布且软凸起220为半球状结构，软凸起220内部中空且与清洗箱210内部连通，软凸起220中心位置开设有滴孔230，擦拭部包括第一滑块240、连接板250以及清洗海绵260，第一滑块240滑动设置于滑槽270内部，第一滑块240与连接板250连接，连接板250靠近板体110的一侧设有卡槽，卡槽内部卡设有清洗海绵260，且清洗海绵260长度适配板体110的长度；
44.本实施例中，通过软凸起220中的滴孔230进行清洗液或者清水的释放，由清洗箱210的大腔室，进入到软凸起220的中腔室，再到滴孔230，大大减小了液体的流通速度，水量流失得到控制，节省了水资源；
45.另外，通过多个线性排列的软凸起220，对整个板体110进行全方位覆盖，而且，第
一滑块240在滑槽270内部能进行横向移动，使清洗海绵260横向清洗整个板体110，增加了清洗的全面性，也使清洗更加简单便捷；
46.在第一滑块240进行移动时，从滴孔230中释放的液体能使第一滑块240滑动更加顺利，为第一滑块240的滑动提供润滑作用，且软凸起220能够增加滑槽270中的摩擦力，减小第一滑块240的运动速度，而且在软凸起220之间还能提供固定作用。
47.板体110为长方体结构，板体110远离清洗组件的一侧分别设有触控屏120以及手写板130，手写板130位于触控屏120一侧；
48.本实施例中，触控屏120既可以显示，也可以操纵，通过操纵触控屏进行数学的教学，而且设置手写板130可以在其上进行写板书，进行教学。
49.连接板250远离板体110的一侧设有连接柱310，连接柱310远离连接板250的一端连接有把手320，把手320上设有多个防滑槽330；
50.本实施例中，通过把手320可以推拉连接板250进行移动，使清洗海绵260来回移动对板体110进行擦拭。
51.板体110一侧开关340，开关340与触控屏120电性连接，板体110底部设有底座350，底座350上设有控制板360。
52.板体110上设有导轨410，导轨410位于远离清洗组件一侧，导轨410内部活动设有一个第二滑块420，第二滑块420一侧设有连接杆430，连接杆430一侧设有辅助显示屏440，辅助显示屏440远离板体110的一侧设有固定柱450，固定柱450远离板体110的一端连接有滑杆460；
53.本实施例中，通过导轨410和第二滑块420配合，使辅助显示屏440进行移动，便于将辅助显示屏440移动到任意地方，进行对比显示。
54.底座350下方设有缓冲组件，缓冲组件包括缓冲管510、缓冲弹簧520、压块530以及固定杆540，底座350沿其中心轴对称设有两个固定杆540，每个固定杆540远离底座350的一端设有一个压块530，每个压块530底部设有一个缓冲弹簧520，缓冲弹簧520位于缓冲管510内部，且压块530活动设置于缓冲管510内部；
55.本实施例中，当发生震动时，压块530在缓冲管510内部进行上下移动，使压块530挤压下方的缓冲弹簧520，缓冲弹簧520生成弹力减小震动力。
56.缓冲管510底部设置于升降座550内部，升降座550底部沿其中心轴对称设有两个连接块560；
57.本实施例中，通过升降座550将缓冲管510保护起来，并且为缓冲组件提供一个支撑。
58.连接块560底部设有升降组件，升降组件包括活塞杆610，每个连接块560底部连接有一个活塞杆610，每个活塞杆610活动设置于液压缸620内部；
59.本实施例中，在使用者升高不同的情况下，需要对板体110的高度进行调节，通过启动液压缸620，使活塞杆610进行上下移动，间接调节板体110的高度，使其适应使用者的升高。
60.升降组件下方设有承载组件，承载组件包括固定块630、承载柱640以及承载脚650，每个液压缸620底部设有一个固定块630，每个承载柱640一端与固定块630底部连接，每个承载柱640另一端与承载脚650顶部连接；
61.其中，通过固定块630、承载柱640以及承载脚650相互配合，对上方的板体110及其他结构进行承载。
62.底座350顶部还设有盛放盒660。
63.本发明一种智能数学教学板工作原理为：
64.首先，进行教学准备，通过开关340打开装置的电源，再根据自己的升高，通过控制板360启动液压缸620，使活塞杆610进行上下移动，间接调节板体110的高度，使其适应使用者的升高；
65.然后，通过触控屏120与手写板130进行教学，触控屏120既可以显示，也可以操纵，通过操纵触控屏120进行数学的教学，而且设置手写板130可以在其上进行写板书，进行教学；
66.辅助显示屏440能够显示时间与备注事项，也可以通过导轨410和第二滑块420配合，使辅助显示屏440进行移动，便于将辅助显示屏440移动到任意地方，与手写板130进行对比显示；
67.当装置发生碰撞时，碰撞使装置产生振动，震动力使板体110进行上下移动，板体110的上下移动，使固定杆540配合压块530在缓冲管510中进行上下移动，压块530挤压下方的缓冲弹簧520，缓冲弹簧520生成与震动力方向相反的弹力，弹力与震动力抵消，进行缓冲；
68.当教学板长时间使用时，板体110上粘附灰尘，根据灰尘的多少，在清洗箱210中盛放清水或者清洗液，液体在清洗箱210中，清洗箱210内部较大，为大腔室，再进入到软凸起220内部，为中腔室，最后通过滴孔230释放，为小腔室，液体分别按顺序通过大腔室、中腔室以及小腔室，大大减小了液体的流通速度，也减少了液体的流通量，节省了水资源；
69.最后，多个线性排列的软凸起220，对整个板体110进行全方位覆盖，使液体流到整个板体110，而且，第一滑块240在滑槽270内部能进行横向移动，使清洗海绵260横向清洗整个板体110，擦拭整个板体110，而且从滴孔230中释放的液体能使第一滑块240滑动更加顺利，为第一滑块240的滑动提供润滑作用，使清洗过程更轻松，清洗效率更高，且软凸起220能够增加滑槽270中的摩擦力，减小第一滑块240的运动速度，而且在软凸起220之间还能提供固定作用。
70.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
71.以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。