一种计算机多媒体远程教育装置

1.本发明属于教育技术学技术领域，具体涉及一种计算机多媒体远程教育装置。


背景技术：

2.远程教育是随着现代新型信息技术的发展产生的一种新型的教育方式，远程教育可以突破时空限制，为更多的人提供学习机会，能够扩大教学规模，提升教学质量；现有的计算机多媒体远程教育装置在使用过程中需要通过摄像设备进行实时摄像，因此教师要么通过黑板粉笔的教学方式进行远程视频教学，此种方式完全依靠教师当场书写，工作强度大，效率低，要么通过投影仪或显示屏的教学方式进行远程视频教学，此种方式完全依靠教师事先进行多媒体备课，然后当场播放教学内容，教师无法灵活的拓展授课内容。
3.为此，我们提出了一种计算机多媒体远程教育装置来解决上述问题。


技术实现要素：

4.为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种计算机多媒体远程教育装置，能够辅助显示屏进行教学活动，能够灵活的拓展授课内容，使得教师教学过程更加轻松灵活，授课效率也可以得到显著提升，便于对摄像头的位置进行调节，能够在远程教育过程中使摄像头对准显示屏或者书写板进行授课教学的特点。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种计算机多媒体远程教育装置，包括箱体以及安装在所述箱体表面的显示屏和设置在所述显示屏前端面的摄像头，所述显示屏的上方设置有l型结构的支撑杆，且所述支撑杆的一端固定在所述摄像头的表面，所述箱体的内部安装有书写机构；
6.所述书写机构包括收纳组件、书写组件和调节组件，所述书写组件安装在所述书写机构的内部，所述显示屏的背端面安装有书写组件，所述调节组件设置在所述书写组件的一侧。
7.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述收纳组件包括驱动杆、手轮、传动齿轮a、单齿板a、支撑板、定位杆、连接杆和定位套，所述箱体的内部设置有驱动杆，所述驱动杆的两端均通过轴承a转动连接在所述箱体的内部，且所述驱动杆的一端贯穿所述箱体的内部，并延伸至所述箱体的一侧，并与设置在所述箱体一侧的手轮相连接，所述传动齿轮a固定在所述驱动杆的表面，所述传动齿轮a的表面啮合连接有单齿板a，所述显示屏和所述单齿板a之间固定有支撑板，所述箱体的内部两侧对称固定有定位杆，所述支撑板的下表面两侧对称固定有连接杆，所述连接杆远离所述支撑板的一端固定有定位套。
8.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述定位套靠近所述定位杆的内部开设有通孔，且所述定位套和所述定位杆通过通孔滑动连接。
9.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述单齿板a远离所述传动齿轮a的一侧固定有导向块，所述箱体靠近所述导向块的一侧开设有导向槽，所述单齿板a和所述箱体通过所述导向块和所述导向槽滑动连接，所述箱体的表面开设有和所述传动齿
轮a相匹配的收纳槽，所述传动齿轮a和所述箱体通过收纳槽滑动连接，所述定位杆远离所述显示屏的一端表面固定有限位环。
10.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述书写组件包括书写框架、拉把、书写板、单齿板b、传动齿轮b、转动杆、同步轮和同步带，所述书写框架固定在所述显示屏的背端面，所述书写框架的敞口端设置有拉把，所述拉把靠近所述书写框架的一侧固定有书写板，所述书写板远离所述书写框架的一侧固定有所述单齿板b，所述单齿板b带有齿牙的一侧啮合连接有传动齿轮b，所述书写框架靠近所述传动齿轮b的一侧通过轴承b转动连接有两组所述转动杆，且所述传动齿轮b固定在其中一组所述转动杆的表面，两组所述转动杆的表面均固定有所述同步轮，且两组所述同步轮之间通过所述同步带相连接。
11.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述书写组件还包括擦灰座、擦灰板和弹簧，所述擦灰座固定在所述书写框架靠近所述显示屏的一侧，所述擦灰座的内部开设有让位槽，所述擦灰座和所述书写板之间设置有擦灰板，所述擦灰板和所述擦灰座通过所述让位槽滑动连接，且所述擦灰板和所述擦灰座之间固定有若干个所述弹簧。
12.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述支撑板靠近两组所述转动杆的表面均固定有固定板b，且两组所述转动杆远离所述书写框架的一端均通过轴承c转动连接在两组所述固定板b的一侧，远离所述传动齿轮b一侧的一组所述转动杆贯穿其中一组所述固定板b的表面，并延伸至所述固定板b的一侧，并与设置在所述固定板b一侧的锥齿轮a相连接。
13.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述书写框架的内部开设有与所述书写板相匹配的移动槽，且所述书写板和所述书写框架通过移动槽滑动连接。
14.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述调节组件包括固定板a、螺纹杆、螺纹座、限位块和锥齿轮b，所述锥齿轮a远离所述转动杆的一端设置有螺纹杆，所述螺纹杆的两端均通过轴承d转动连接有固定板a，且两组所述固定板a分别固定在所述支撑板的表面两侧，所述螺纹座螺纹连接在所述螺纹杆的表面，所述螺纹座靠近所述支撑板的一侧固定有限位块，所述支撑板靠近所述限位块的表面开设有限位槽，且所述限位块和所述支撑板通过所述限位槽滑动连接，所述螺纹杆靠近所述锥齿轮a表面固定有锥齿轮b，且所述锥齿轮b和所述锥齿轮a啮合连接。
15.作为本发明一种计算机多媒体远程教育装置优选的，所述支撑杆远离所述摄像头的一端固定在所述螺纹座的表面。
16.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
17.通过设置书写机构，将显示屏和摄像头收纳进箱体的内部，不仅可以对显示屏和摄像头进行防护，还可以减小占用空间，能够辅助显示屏进行教学活动，能够灵活的拓展授课内容，使得教师教学过程更加轻松灵活，授课效率也可以得到显著提升，能够快速的对擦灰板表面的笔迹进行擦拭，减小人工擦拭的劳动强度，便于对摄像头的位置进行调节，能够在远程教育过程中使摄像头对准显示屏或者书写板进行授课教学。
附图说明
18.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
19.图1为本发明的整体结构示意图；
20.图2为本发明中箱体的剖视图；
21.图3为本发明中显示屏的结构示意图；
22.图4为本发明中书写板的展开结构示意图；
23.图5为本发明中书写组件的结构示意图；
24.图6为本发明中调节组件的结构示意图；
25.图7为本发明中擦灰座的剖视图。
26.图中：
27.1、箱体；2、显示屏；21、摄像头；22、支撑杆；
28.3、书写机构；
29.31、收纳组件；311、驱动杆；312、手轮；313、传动齿轮a；314、单齿板a；3141、导向块；3142、导向槽；315、支撑板；316、定位杆；3161、限位环；317、连接杆；318、定位套；
30.32、书写组件；321、书写框架；322、拉把；323、书写板；324、单齿板b；325、传动齿轮b；326、擦灰座；3261、让位槽；3262、擦灰板；3263、弹簧；327、转动杆；3271、固定板b；3272、锥齿轮a；328、同步轮；329、同步带；
31.33、调节组件；331、固定板a；332、螺纹杆；333、螺纹座；334、限位块；335、限位槽；336、锥齿轮b。
具体实施方式
32.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
33.如图1所示：
34.一种计算机多媒体远程教育装置，包括箱体1以及安装在箱体1表面的显示屏2和设置在显示屏2前端面的摄像头21，显示屏2的上方设置有l型结构的支撑杆22，且支撑杆22的一端固定在摄像头21的表面，箱体1的内部安装有书写机构3；
35.书写机构3包括收纳组件31、书写组件32和调节组件33，书写组件32安装在书写机构3的内部，显示屏2的背端面安装有书写组件32，调节组件33设置在书写组件32的一侧。
36.如图1-图7所示：
37.进一步而言：
38.结合上述内容，收纳组件31包括驱动杆311、手轮312、传动齿轮a313、单齿板a314、支撑板315、定位杆316、连接杆317和定位套318，箱体1的内部设置有驱动杆311，驱动杆311的两端均通过轴承a转动连接在箱体1的内部，且驱动杆311的一端贯穿箱体1的内部，并延伸至箱体1的一侧，并与设置在箱体1一侧的手轮312相连接，传动齿轮a313固定在驱动杆311的表面，传动齿轮a313的表面啮合连接有单齿板a314，显示屏2和单齿板a314之间固定有支撑板315，箱体1的内部两侧对称固定有定位杆316，支撑板315的下表面两侧对称固定有连接杆317，连接杆317远离支撑板315的一端固定有定位套318。
39.本实施方案中：当需要进行远程教学时，首先将装置移动到指定位置，随后旋转手
轮312，然后带动驱动杆311在箱体1的内部进行转动，进而带动传动齿轮a313在箱体1的内部进行转动，随着传动齿轮a313的转动，能够带动单齿板a314在箱体1的内部向上移动，然后推动支撑板315向上移动，进而通过连接杆317带动定位套318在定位杆316的表面进行滑动，实现将显示屏2及其上方的摄像头21和支撑杆22抬升至箱体1的表面，此时开启摄像头21，通过摄像头21对显示屏2表面的内容进行拍摄，再通过手机视频会议进行远程教学。
40.需要说明的是：摄像头21的拍摄角度完全覆盖显示屏2的表面，能够将显示屏2表面的内容进行全方位的拍摄。
41.更进一步而言：
42.结合上述内容，定位套318靠近定位杆316的内部开设有通孔，且定位套318和定位杆316通过通孔滑动连接，单齿板a314远离传动齿轮a313的一侧固定有导向块3141，箱体1靠近导向块3141的一侧开设有导向槽3142，单齿板a314和箱体1通过导向块3141和导向槽3142滑动连接，箱体1的表面开设有和传动齿轮a313相匹配的收纳槽，传动齿轮a313和箱体1通过收纳槽滑动连接，定位杆316远离显示屏2的一端表面固定有限位环3161。
43.本实施方案中：通过单齿板a314的移动，能够带动导向块3141在导向槽3142的内部进行滑动，然后对单齿板a314的移动进行限位，提高推动支撑板315移动的稳定性，通过反转手轮312，然后反向带动驱动杆311在箱体1的内部进行旋转，进而通过传动齿轮a313带动单齿板a314向下移动，从而带动支撑板315向下移动，实现将显示屏2和摄像头21收纳进箱体1的内部，不仅可以对显示屏2和摄像头21进行防护，还可以减小占用空间，通过限位环3161的设置，能够对定位套318在定位杆316表面的滑动距离进行限制。
44.需要说明的是：手轮312的表面固定有定位插销(图中未示出)，并且在箱体1的表面开设有与定位插销(图中未示出)相匹配的定位插槽(图中未示出)，随着手轮312的转动，当显示屏2和摄像头21从箱体1的内部完全升起时，通过将定位插销插入定位插槽内，进而对显示屏2和摄像头21的位置进行锁定，反之，当显示屏2和摄像头21收纳进行箱体1的内部后，通过将定位插销插入定位插槽内，能够对显示屏2和摄像头21进行收纳。
45.更进一步而言：
46.结合上述内容，书写组件32包括书写框架321、拉把322、书写板323、单齿板b324、传动齿轮b325、转动杆327、同步轮328和同步带329，书写框架321固定在显示屏2的背端面，书写框架321的敞口端设置有拉把322，拉把322靠近书写框架321的一侧固定有书写板323，书写板323远离书写框架321的一侧固定有单齿板b324，单齿板b324带有齿牙的一侧啮合连接有传动齿轮b325，书写框架321靠近传动齿轮b325的一侧通过轴承b转动连接有两组转动杆327，且传动齿轮b325固定在其中一组转动杆327的表面，两组转动杆327的表面均固定有同步轮328，且两组同步轮328之间通过同步带329相连接，书写框架321的内部开设有与书写板323相匹配的移动槽，且书写板323和书写框架321通过移动槽滑动连接。
47.本实施方案中：当教师需要对教学内容进行书写拓展时，通过拉动拉把322带动书写板323从书写框架321的内部抽出，随着书写板323的移动，能够带动单齿板b324进行同步移动，然后带动传动齿轮b325在转动杆327的表面进行转动，进而带动转动杆327进行转动，通过转动杆327的转动能够带动同步轮328进行转动，再由同步带329的设置，能够实现两组同步轮328进行同速同向转动，进而带动锥齿轮a3272进行转动，通过书写板323，能够辅助显示屏2进行教学活动，能够灵活的拓展授课内容，使得教师教学过程更加轻松灵活，授课
效率也可以得到显著提升。
48.需要说明的是：移动槽的内部设置有导轨(图中未示出)，通过导轨的设置，能够减小书写板323和书写框架321之间的摩擦力，从而能够轻松的将书写板323从书写框架321的内部抽出。
49.更进一步而言：
50.结合上述内容，书写组件32还包括擦灰座326、擦灰板3262和弹簧3263，擦灰座326固定在书写框架321靠近显示屏2的一侧，擦灰座326的内部开设有让位槽3261，擦灰座326和书写板323之间设置有擦灰板3262，擦灰板3262和擦灰座326通过让位槽3261滑动连接，且擦灰板3262和擦灰座326之间固定有若干个弹簧3263，支撑板315靠近两组转动杆327的表面均固定有固定板b3271，且两组转动杆327远离书写框架321的一端均通过轴承c转动连接在两组固定板b3271的一侧，远离传动齿轮b325一侧的一组转动杆327贯穿其中一组固定板b3271的表面，并延伸至固定板b3271的一侧，并与设置在固定板b3271一侧的锥齿轮a3272相连接。
51.本实施方案中：当书写板323从书写框架321的内部抽出后，教师在书写板323的表面进行书写，当需要对书写板323表面的内容进行擦拭时，通过推动拉把322带动书写板323推入书写框架321的内部，在此期间，通过弹簧3263的弹力，能够推动擦灰板3262紧贴在书写板323的表面，再由书写板323的移动，能够对其表面的笔迹进行擦拭，减小人工擦拭的劳动强度。
52.需要说明的是：弹簧3263的弹力能够挤压擦灰板3262紧贴在书写板323的表面。
53.更进一步而言：
54.结合上述内容，调节组件33包括固定板a331、螺纹杆332、螺纹座333、限位块334和锥齿轮b336，锥齿轮a3272远离转动杆327的一端设置有螺纹杆332，螺纹杆332的两端均通过轴承d转动连接有固定板a331，且两组固定板a331分别固定在支撑板315的表面两侧，螺纹座333螺纹连接在螺纹杆332的表面，螺纹座333靠近支撑板315的一侧固定有限位块334，支撑板315靠近限位块334的表面开设有限位槽335，且限位块334和支撑板315通过限位槽335滑动连接，螺纹杆332靠近锥齿轮a3272表面固定有锥齿轮b336，且锥齿轮b336和锥齿轮a3272啮合连接，支撑杆22远离摄像头21的一端固定在螺纹座333的表面。
55.本实施方案中：随着锥齿轮a3272的转动，能够带动锥齿轮b336进行转动，然后带动螺纹杆332在两个固定板a331之间进行转动，进而在限位块334和限位槽335的配合下带动螺纹座333进行移动，随着螺纹座333的移动，能够带动支撑杆22和摄像头21进行移动，从而实现对摄像头21的位置进行调节，能够在远程教育过程中使摄像头21对准显示屏2或者书写板323进行授课教学。
56.需要说明的是：当书写板323收纳在书写框架321的内部时，摄像头21正对显示屏2的表面，此时，能够对显示屏2表面的内容进行拍摄教学，当书写板323从书写框架321的内部抽出时，摄像头21正对书写板323的表面，此时，能够对书写板323表面的内容进行拍摄教学。
57.工作原理，在使用时：当需要进行远程教学时，首先将装置移动到指定位置，随后旋转手轮312，然后带动驱动杆311在箱体1的内部进行转动，进而带动传动齿轮a313在箱体1的内部进行转动，随着传动齿轮a313的转动，能够带动单齿板a314在箱体1的内部向上移
动，然后推动支撑板315向上移动，进而通过连接杆317带动定位套318在定位杆316的表面进行滑动，实现将显示屏2及其上方的摄像头21和支撑杆22抬升至箱体1的表面，此时开启摄像头21，通过摄像头21对显示屏2表面的内容进行拍摄，再通过手机视频会议进行远程教学，当教师需要对教学内容进行书写拓展时，通过拉动拉把322带动书写板323从书写框架321的内部抽出，随着书写板323的移动，能够带动单齿板b324进行同步移动，然后带动传动齿轮b325在转动杆327的表面进行转动，进而带动转动杆327进行转动，通过转动杆327的转动能够带动同步轮328进行转动，再由同步带329的设置，能够实现两组同步轮328进行同速同向转动，进而带动锥齿轮a3272进行转动，随着锥齿轮a3272的转动，能够带动锥齿轮b336进行转动，然后带动螺纹杆332在两个固定板a331之间进行转动，进而在限位块334和限位槽335的配合下带动螺纹座333进行移动，随着螺纹座333的移动，能够带动支撑杆22和摄像头21进行移动，从而实现对摄像头21的位置进行调节，能够在远程教育过程中使摄像头21对准显示屏2或者书写板323进行授课教学，当需要对书写板323表面的内容进行擦拭时，通过推动拉把322带动书写板323推入书写框架321的内部，在此期间，通过弹簧3263的弹力，能够推动擦灰板3262紧贴在书写板323的表面，再由书写板323的移动，能够对其表面的笔迹进行擦拭，减小人工擦拭的劳动强度，当书写板323收纳在书写框架321的内部时，摄像头21正对显示屏2的表面，此时，能够对显示屏2表面的内容进行拍摄教学，当书写板323从书写框架321的内部抽出时，摄像头21正对书写板323的表面，此时，能够对书写板323表面的内容进行拍摄教学。
58.最后应说明的是：以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。