钢琴教学手指训练装置及其教学方法

1.本发明涉及乐器教学辅助领域，具体是涉及钢琴教学手指训练装置及其教学方法。


背景技术：

2.在当下社会发展过程中，钢琴作为一款高端乐器逐渐被众多家庭所接受，但是钢琴的入门教学仍为众多学员所诟病，保持正确的手指指法，对于练习钢琴来说可以起到事半功倍的作用，所以学员初学钢琴时必须建立良好的习惯，保持良好的指法。
3.在钢琴学习过程中，手指训练尤为重要，手指敲击琴键的指法，即五个手指在五度音程上，保持基本的手型弹奏。这种指法是一个手指对准一个琴键，五个手指依次排列在五个琴键上，期间没有间隔的琴键。这是一种最基本的运指法，也是最重要的运指法。《拜厄钢琴基本教程》 1-62 条，车尔尼的599中的1-18条，基本上都是顺指法。在此过程中，学员的手指不得离开琴键，当学员的各手指保持坚挺的时间过长时，学员作为初学者，其手部肌肉会产生疲惫，进而影响教学效果，并且当学员手腕需要移动时，现有的教学装置无法为学员手腕提供水平方向上旋转的自由度，造使学员在练习过程中手腕自由度受限，即手腕在移动过程中因长期受到横向的推拉力而造成疲劳感加重。
4.针对于此情况，对于初学者来讲，训练时不仅需要耗费精力来维持各手指的坚挺，并且因切换琴键时手腕受力长期趋于横向的往复推拉力，学员的手掌缺少支撑点后会产生疲惫，手腕会因受力单一而产生肌肉疲劳，而目前市面上的钢琴教学手指训练装置均价格不菲，并且操作复杂，在应用于初学者学习时反而会因其复杂的功能产生本末倒置的效果。因此有必要设计一种结构简单、造价便宜，并且在辅助学员训练时，能减轻学员的疲惫感，并使得学员在练习时保持正确弹奏姿势的钢琴教学手指训练装置。


技术实现要素：

5.基于此，有必要针对现有技术问题，提供一种钢琴教学手指训练装置及其教学方法。
6.为解决现有技术问题，本发明采用的技术方案为：钢琴教学手指训练装置，包括教学所用的钢琴，还包括：支撑组件，与钢琴固定连接，支撑组件包括两个支撑机构和连接机构，两个支撑机构分别固定设置在钢琴琴键的两端，两个连接机构分别与两个支撑机构固定连接；转接机构，设置在两个支撑机构之间，转接机构的两端分别与两个连接机构固定连接；辅助组件，包括两个辅助机构，两个辅助机构与转接机构滑动连接，每个辅助机构包括矫正球和弹性弧板，矫正球能确保学员的手掌在训练过程中保持正确的姿势，弹性弧板能确保学员的手腕在训练过程中稳定在正确的高度。
7.进一步的，支撑机构包括支撑曲杆、连接折板、第一防滑垫片和支撑折板，支撑曲
杆设置在钢琴的琴键的旁侧，支撑曲杆沿长边方向等间隔成型有若干限位孔，连接折板固定设置在支撑曲杆的上端，第一防滑垫片与连接折板固定连接，支撑折板固定设置在支撑曲杆的下端，支撑折板靠近支撑曲杆的一端成型有两个勾爪，两个勾爪伸出限位孔后与支撑曲杆的侧壁紧贴。
8.进一步的，支撑机构还包括支撑螺栓、支撑轴套、拧紧销轴、防脱垫片和第二防滑垫片，支撑轴套呈竖直状态设置，支撑轴套与支撑折板靠近钢琴的一端固定插接，支撑螺栓呈竖直状态与支撑轴套同轴设置，支撑螺栓与支撑轴套螺纹连接，防脱垫片呈水平状态设置在支撑螺栓的上端，拧紧销轴呈竖直状态向下穿过防脱垫片后于支撑螺栓固定插接，第二防滑垫片固定设置在防脱垫片的上端。
9.进一步的，连接机构包括拧紧垫板、拧紧螺栓、固定曲板、固定螺栓和固定轴套，拧紧垫板呈竖直状态设置在支撑曲杆远离钢琴的一侧，拧紧垫板靠近支撑曲杆的一端成型有两个固定凸缘，固定曲板设置在支撑曲杆靠近钢琴的一侧，固定曲板靠近支撑曲杆的一端成型有两个固定孔，两个固定凸缘穿过限位孔后固定插设在固定孔内，拧紧螺栓呈水平状态设置，拧紧螺栓穿过支撑曲杆后与固定曲板螺纹连接，固定螺栓呈竖直状态设置在固定曲板靠近钢琴的一端，固定螺栓与固定曲板螺纹连接，固定轴套设置在固定曲板的上端，固定轴套与固定螺栓伸出固定曲板的一端固定套设。
10.进一步的，转接机构包括两个t型转接头和两根连接轴，两个t型转接头分别与两端的固定轴套固定连接，两根连接轴的两端分别与两个t型转接头远离固定轴套的一端固定插接。
11.进一步的，辅助机构还包括移动支撑座、固定支撑座、两个缓冲支撑销、两个缓冲弹簧和两个缓冲支撑套，移动支撑座的下端与两个连接轴滑动连接，固定支撑座固定设置在移动支撑座的上端，两个缓冲支撑销呈竖直状态设置，同时，两个缓冲支撑销与移动支撑座固定插接，两个缓冲弹簧分别套设在两个缓冲支撑销的外部，两个缓冲支撑套分别滑动套设在两个缓冲支撑销的外部，两个缓冲支撑套的外壁与固定支撑座滑动连接，缓冲弹簧的上端与缓冲支撑套的下端相抵，缓冲弹簧的下端与缓冲支撑销的销帽相抵。
12.进一步的，辅助机构还包括活动支撑板、旋转销轴、缓冲限位帽和固定盖板，旋转销轴呈竖直状态设置在固定支撑座的上方，旋转销轴的上端与弹性护腕的底座固定插接，缓冲限位帽固定套设在旋转销轴的下端，活动支撑板转动套设在旋转销轴的中部，活动支撑板的下端与两个缓冲支撑套的上端螺纹连接，固定盖板固定设置在活动支撑板的上端，同时，旋转销轴与固定盖板转动连接。
13.进一步的，辅助机构还包括防脱套和承载轴承，弹性护腕的底座下端成型有限位凸缘，限位凸缘与固定盖板的上端转动连接，防脱套设置在活动支撑板的上端，同时，防脱套固定套设在旋转销轴的外部，承载轴承同轴套设在防脱套的外部，承载轴承的外缘与活动支撑板转动连接，矫正球与弹性护腕的底座螺纹连接，矫正球的球头指向钢琴。
14.钢琴教学手指训练装置及其教学方法，包括上述任意一项所提及的钢琴教学手指训练装置，还包括以下教学方法：s1：教学人员应在钢琴教学工作开启前将本训练装置固定安装在钢琴上，此时，教学人员调节支撑螺栓，支撑螺栓向上拧紧会带动防脱垫片移动，防脱垫片与钢琴之间设置的第二防滑垫片会与钢琴的下端相挤压，而此时第一防滑垫片也与钢琴的上端相挤压，装
置完成定位。随后教学人员根据钢琴的具体型号来调节固定螺栓的具体位置，而固定螺栓的移动会带动t型转接头移动，t型转接头与两个连接轴相连，即固定螺栓的移动会带动两个连接轴移动，由前文可知两个连接轴的位置决定矫正球和弹性护腕的高度，最终教学人员通过钢琴的型号和学员的身体参数完成对本装置安装参数的调节；s2：在训练过程中，学员的手掌应轻握矫正球，奏琴时的指法与肌肉的松弛度通过矫正球进行矫正，而学员的腕部被弹性护腕扣住，同时，为了学员的手指处于正确的奏琴位置，教学人员应根据学员的手掌大小和臂展长度，对矫正球与弹性护腕之间的距离和两个弹性护腕之间的距离进行初始化调整，使得学员的体态处于最佳位置。
15.本发明与现有技术相比具有的有益效果是：其一：本设备结构简单，造价低廉，适用于不同型号的钢琴，经济效益好；其二：本设备采用矫正球来辅助学员的手掌发力，使得学员在练习时能保持正确的弹奏方式，从练习阶段打好基础；其三：本设备采用弹性护腕来对学员的手腕进行定位，确保学员的手部位置在练习阶段处于一个正确位置，同时弹性护腕还能为学员提供支撑点，确保学员手部在练习阶段不会因频繁移动而发困。
附图说明
16.图1是本发明安装在钢琴上的立体结构示意图；图2是本发明的立体结构示意图；图3是本发明支撑组件的上视图；图4是图3中a-a处结构剖视图；图5是本发明中支撑组件的立体结构分解示意图；图6是本发明中辅助机构立体结构示意图；图7是本发明中辅助机构的上视图；图8是图7中b-b处结构剖视图；图9是图7中c-c处结构剖视图；图10是本发明中辅助机构的立体结构分解示意图。
17.图中标号为：1、钢琴；2、支撑组件；3、支撑机构；4、支撑曲杆；5、限位孔；6、连接折板；7、第一防滑垫片；8、支撑折板；9、勾爪；10、支撑螺栓；11、支撑轴套；12、拧紧销轴；13、防脱垫片；14、第二防滑垫片；15、连接机构；16、拧紧垫板；17、固定凸缘；18、拧紧螺栓；19、固定曲板；20、固定孔；21、固定螺栓；22、固定轴套；23、转接机构；24、t型转接头；25、连接轴；26、辅助组件；27、辅助机构；28、移动支撑座；29、固定支撑座；30、缓冲支撑销；31、缓冲弹簧；32、缓冲支撑套；33、活动支撑板；34、旋转销轴；35、缓冲限位帽；36、防脱套；37、承载轴承；38、矫正球；39、弹性护腕；40、限位凸缘；41、固定盖板。
具体实施方式
18.为能进一步了解本发明的特征、技术手段以及所达到的具体目的、功能，下面结合附图与具体实施方式对本发明作进一步详细描述。
19.参考图1至图10，钢琴教学手指训练装置，包括教学所用的钢琴1，还包括：支撑组件2，与钢琴1固定连接，支撑组件2包括两个支撑机构3和连接机构15，两个支撑机构3分别固定设置在钢琴1琴键的两端，两个连接机构15分别与两个支撑机构3固定连接；转接机构23，设置在两个支撑机构3之间，转接机构23的两端分别与两个连接机构15固定连接；辅助组件26，包括两个辅助机构27，两个辅助机构27与转接机构23滑动连接，每个辅助机构27包括矫正球38和弹性弧板，矫正球38能确保学员的手掌在训练过程中保持正确的姿势，弹性弧板能确保学员的手腕在训练过程中稳定在正确的高度。
20.支撑机构3包括支撑曲杆4、连接折板6、第一防滑垫片7和支撑折板8，支撑曲杆4设置在钢琴1的琴键的旁侧，支撑曲杆4沿长边方向等间隔成型有若干限位孔5，连接折板6固定设置在支撑曲杆4的上端，第一防滑垫片7与连接折板6固定连接，支撑折板8固定设置在支撑曲杆4的下端，支撑折板8靠近支撑曲杆4的一端成型有两个勾爪9，两个勾爪9伸出限位孔5后与支撑曲杆4的侧壁紧贴。进行教学时，教学人员先将本设备安装在钢琴1琴键靠近学员的一侧，即教学人员先将设备两端的支撑曲杆4的位置确定，当支撑曲杆4的位置确定时，连接折板6固定设置在支撑曲杆4的上端，连接折板6靠近钢琴1的上端，此时第一防滑垫片7固定设置在连接折板6靠近钢琴1的一侧，则当连接折板6靠近钢琴1的上端时，第一防滑垫片7与钢琴1的表面紧贴，第一防滑垫片7能确保设备在安装时不发生窜动，同时第一防滑垫片7还能确保设备安装在钢琴1表面时不会划伤钢琴1的漆面，随后教学人员根据钢琴1的尺寸来调节支撑折板8的具体位置，在确定好支撑折板8的具体位置时，两个勾爪9从限位孔5中伸出并反扣在支撑曲杆4的侧壁处。
21.支撑机构3还包括支撑螺栓10、支撑轴套11、拧紧销轴12、防脱垫片13和第二防滑垫片14，支撑轴套11呈竖直状态设置，支撑轴套11与支撑折板8靠近钢琴1的一端固定插接，支撑螺栓10呈竖直状态与支撑轴套11同轴设置，支撑螺栓10与支撑轴套11螺纹连接，防脱垫片13呈水平状态设置在支撑螺栓10的上端，拧紧销轴12呈竖直状态向下穿过防脱垫片13后于支撑螺栓10固定插接，第二防滑垫片14固定设置在防脱垫片13的上端。当支撑折板8的位置确定结束后，操作人员拧紧支撑螺栓10，支撑螺栓10与支撑轴套11螺纹连接，而支撑轴套11与支撑折板8靠近钢琴1的一端固定插接，则支撑轴套11保持不动，此时支撑螺栓10沿支撑轴套11的轴线方向旋转上移，而防脱垫片13通过拧紧销轴12固定设置在支撑螺栓10的上端，随着支撑螺栓10的向上移动，防脱垫片13慢慢靠近钢琴1的下端，第二防滑垫片14固定设置在防脱垫片13的上端，当防脱垫片13靠近钢琴1时，第二防滑垫片14最终会抵紧在钢琴1的下端，此时第二防滑垫片14配合第一防滑垫片7完成设备的定位安装，第二防滑垫片14能确保设备安装在钢琴1的下端时不会划伤钢琴1的漆面。
22.连接机构15包括拧紧垫板16、拧紧螺栓18、固定曲板19、固定螺栓21和固定轴套22，拧紧垫板16呈竖直状态设置在支撑曲杆4远离钢琴1的一侧，拧紧垫板16靠近支撑曲杆4的一端成型有两个固定凸缘17，固定曲板19设置在支撑曲杆4靠近钢琴1的一侧，固定曲板19靠近支撑曲杆4的一端成型有两个固定孔20，两个固定凸缘17穿过限位孔5后固定插设在固定孔20内，拧紧螺栓18呈水平状态设置，拧紧螺栓18穿过支撑曲杆4后与固定曲板19螺纹连接，固定螺栓21呈竖直状态设置在固定曲板19靠近钢琴1的一端，固定螺栓21与固定曲板
19螺纹连接，固定轴套22设置在固定曲板19的上端，固定轴套22与固定螺栓21伸出固定曲板19的一端固定套设。完成设备的定位后，教学人员需要对转接机构23的安装进行定位：教学人员调节固定曲板19的位置，随后教学人员将拧紧垫板16紧靠在支撑曲杆4的侧壁上，此时拧紧垫板16的两个固定凸缘17穿过限位孔5后固定插设在固定孔20内，而后操作人员调节拧紧螺栓18，拧紧螺栓18穿过支持曲杆后与固定曲板19螺旋连接，此时固定曲板19的位置确认完成，教学人员再将固定螺栓21拧入固定曲板19内，最后将固定轴套22固定套设在固定螺栓21伸出固定曲板19的一端，随后再进行转接机构23的安装。
23.转接机构23包括两个t型转接头24和两根连接轴25，两个t型转接头24分别与两端的固定轴套22固定连接，两根连接轴25的两端分别与两个t型转接头24远离固定轴套22的一端固定插接。进行转接机构23的安装时，教学人员将两个t型转接头24固定套设在固定轴套22的外部，随后两根连接轴25的两端分别与两个t型转接头24固定插接，需要注意的是两根连接轴25的长度应随着钢琴1的尺寸进行相应的改变，避免两根连接轴25在学员练习过程中发生变形。
24.辅助机构27还包括移动支撑座28、固定支撑座29、两个缓冲支撑销30、两个缓冲弹簧31和两个缓冲支撑套32，移动支撑座28的下端与两个连接轴25滑动连接，固定支撑座29固定设置在移动支撑座28的上端，两个缓冲支撑销30呈竖直状态设置，同时，两个缓冲支撑销30与移动支撑座28固定插接，两个缓冲弹簧31分别套设在两个缓冲支撑销30的外部，两个缓冲支撑套32分别滑动套设在两个缓冲支撑销30的外部，两个缓冲支撑套32的外壁与固定支撑座29滑动连接，缓冲弹簧31的上端与缓冲支撑套32的下端相抵，缓冲弹簧31的下端与缓冲支撑销30的销帽相抵。当设备定位成功后，学员将手腕伸入弹性护腕39内，掌心轻握矫正球38以确保弹琴时的姿势保持正确，在练习过程中，当学员的手腕因手指按压琴键而发生轻微震动时，两个缓冲支撑套32会沿两个缓冲支撑销30移动，而两个缓冲弹簧31，其上端与两个缓冲支撑套32的下端相抵，其下端与两个缓冲支撑销30的销帽相抵，即当两个缓冲支撑套32移动时，两个缓冲弹簧31会发生弹性压缩，此弹性压缩量为学员手腕的震动提供宽容量，确保学员可以在练习过程中不必消耗过多的力量来端正手腕姿势。而两个移动支撑座28会随着学员手腕的移动而移动，即在学员手腕移动时，两个移动支撑座28沿两个连接轴25的轴线方向进行位移。
25.辅助机构27还包括活动支撑板33、旋转销轴34、缓冲限位帽35和固定盖板41，旋转销轴34呈竖直状态设置在固定支撑座29的上方，旋转销轴34的上端与弹性护腕39的底座固定插接，缓冲限位帽35固定套设在旋转销轴34的下端，活动支撑板33转动套设在旋转销轴34的中部，活动支撑板33的下端与两个缓冲支撑套32的上端螺纹连接，固定盖板41固定设置在活动支撑板33的上端，同时，旋转销轴34与固定盖板41转动连接。学员进行学习时，学员的手腕套在弹性护腕39内，由于在练习钢琴1时，学员需要敲击不同的钢琴1琴键，此时学员的手腕会进行小角度的旋转，而弹性护腕39与旋转销轴34固定连接，弹性护腕39的旋转会带动旋转销轴34旋转，而旋转销轴34与固定盖板41转动连接，旋转销轴34的转动不会带动固定盖板41移动，由前文可知，弹性护腕39还会向下移动，而弹性护腕39移动时，旋转销轴34也会向下移动，缓冲限位帽35固定设置在旋转销轴34的下端，当旋转销轴34下移时，缓冲限位帽35确保旋转销轴34不会抵紧在固定盖板41的上端，从而造成固定盖板41的损坏。
26.辅助机构27还包括防脱套36和承载轴承37，弹性护腕39的底座下端成型有限位凸
缘40，限位凸缘40与固定盖板41的上端转动连接，防脱套36设置在活动支撑板33的上端，同时，防脱套36固定套设在旋转销轴34的外部，承载轴承37同轴套设在防脱套36的外部，承载轴承37的外缘与活动支撑板33转动连接，矫正球38与弹性护腕39的底座螺纹连接，矫正球38的球头指向钢琴1。旋转销轴34进行旋转时，承载轴承37通过防脱套36与旋转销轴34相连，承载轴承37确保旋转销轴34的转动过程不会存在卡顿。矫正球38与弹性护腕39的底座螺纹连接，即矫正球38的球头距离弹性护腕39的距离可调节，适应于年龄段不同、骨骼发育不同的学员。
27.钢琴教学手指训练装置及其教学方法，包括上述的钢琴教学手指训练装置，还包括以下教学方法：s1：教学人员应在钢琴1教学工作开启前将本训练装置固定安装在钢琴1上，此时，教学人员调节支撑螺栓10，支撑螺栓10向上拧紧会带动防脱垫片13移动，防脱垫片13与钢琴1之间设置的第二防滑垫片14会与钢琴1的下端相挤压，而此时第一防滑垫片7也与钢琴1的上端相挤压，装置完成定位。随后教学人员根据钢琴1的具体型号来调节固定螺栓21的具体位置，而固定螺栓21的移动会带动t型转接头24移动，t型转接头24与两个连接轴25相连，即固定螺栓21的移动会带动两个连接轴25移动，由前文可知两个连接轴25的位置决定矫正球38和弹性护腕39的高度，最终教学人员通过钢琴1的型号和学员的身体参数完成对本装置安装参数的调节；s2：在训练过程中，学员的手掌应轻握矫正球38，奏琴时的指法与肌肉的松弛度通过矫正球38进行矫正，而学员的腕部被弹性护腕39扣住，同时，为了学员的手指处于正确的奏琴位置，教学人员应根据学员的手掌大小和臂展长度，对矫正球38与弹性护腕39之间的距离和两个弹性护腕39之间的距离进行初始化调整，使得学员的体态处于最佳位置。
28.本装置工作原理为：进行教学时，教学人员先将本设备安装在钢琴1琴键靠近学员的一侧，即教学人员先将设备两端的支撑曲杆4的位置确定，当支撑曲杆4的位置确定时，连接折板6固定设置在支撑曲杆4的上端，连接折板6靠近钢琴1的上端，此时第一防滑垫片7固定设置在连接折板6靠近钢琴1的一侧，则当连接折板6靠近钢琴1的上端时，第一防滑垫片7与钢琴1的表面紧贴，第一防滑垫片7能确保设备在安装时不发生窜动，同时第一防滑垫片7还能确保设备安装在钢琴1表面时不会划伤钢琴1的漆面，随后教学人员根据钢琴1的尺寸来调节支撑折板8的具体位置，在确定好支撑折板8的具体位置时，两个勾爪9从限位孔5中伸出并反扣在支撑曲杆4的侧壁处。当支撑折板8的位置确定结束后，操作人员拧紧支撑螺栓10，支撑螺栓10与支撑轴套11螺纹连接，而支撑轴套11与支撑折板8靠近钢琴1的一端固定插接，则支撑轴套11保持不动，此时支撑螺栓10沿支撑轴套11的轴线方向旋转上移，而防脱垫片13通过拧紧销轴12固定设置在支撑螺栓10的上端，随着支撑螺栓10的向上移动，防脱垫片13慢慢靠近钢琴1的下端，第二防滑垫片14固定设置在防脱垫片13的上端，当防脱垫片13靠近钢琴1时，第二防滑垫片14最终会抵紧在钢琴1的下端，此时第二防滑垫片14配合第一防滑垫片7完成设备的定位安装，第二防滑垫片14能确保设备安装在钢琴1的下端时不会划伤钢琴1的漆面。
29.完成设备的定位后，教学人员需要对转接机构23的安装进行定位：教学人员调节固定曲板19的位置，随后教学人员将拧紧垫板16紧靠在支撑曲杆4的侧壁上，此时拧紧垫板16的两个固定凸缘17穿过限位孔5后固定插设在固定孔20内，而后操作人员调节拧紧螺栓
18，拧紧螺栓18穿过支持曲杆后与固定曲板19螺旋连接，此时固定曲板19的位置确认完成，教学人员再将固定螺栓21拧入固定曲板19内，最后将固定轴套22固定套设在固定螺栓21伸出固定曲板19的一端，随后教学人员将两个t型转接头24固定套设在固定轴套22的外部，随后两根连接轴25的两端分别与两个t型转接头24固定插接，需要注意的是两根连接轴25的长度应随着钢琴1的尺寸进行相应的改变，避免两根连接轴25在学员练习过程中发生变形。
30.当设备定位成功后，学员将手腕伸入弹性护腕39内，掌心轻握矫正球38以确保弹琴时的姿势保持正确，在练习过程中，当学员的手腕因手指按压琴键而发生轻微震动时，两个缓冲支撑套32会沿两个缓冲支撑销30移动，而两个缓冲弹簧31，其上端与两个缓冲支撑套32的下端相抵，其下端与两个缓冲支撑销30的销帽相抵，即当两个缓冲支撑套32移动时，两个缓冲弹簧31会发生弹性压缩，此弹性压缩量为学员手腕的震动提供宽容量，确保学员可以在练习过程中不必消耗过多的力量来端正手腕姿势。而两个移动支撑座28会随着学员手腕的移动而移动，即在学员手腕移动时，两个移动支撑座28沿两个连接轴25的轴线方向进行位移。由于在练习钢琴1时，学员需要敲击不同的钢琴1琴键，此时学员的手腕会进行小角度的旋转，而弹性护腕39与旋转销轴34固定连接，弹性护腕39的旋转会带动旋转销轴34旋转，旋转销轴34进行旋转时，承载轴承37通过防脱套36与旋转销轴34相连，承载轴承37确保旋转销轴34的转动过程不会存在卡顿。矫正球38与弹性护腕39的底座螺纹连接，即矫正球38的球头距离弹性护腕39的距离可调节，适应于年龄段不同、骨骼发育不同的学员。而旋转销轴34与固定盖板41转动连接，旋转销轴34的转动不会带动固定盖板41移动，由前文可知，弹性护腕39还会向下移动，而弹性护腕39移动时，旋转销轴34也会向下移动，缓冲限位帽35固定设置在旋转销轴34的下端，当旋转销轴34下移时，缓冲限位帽35确保旋转销轴34不会抵紧在固定盖板41的上端，从而造成固定盖板41的损坏。
31.以上实施例仅表达了本发明的一种或几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。