一种互动型的转盘英语单词记忆装置

1.本发明涉及学习教育技术领域，具体是涉及一种互动型的转盘英语单词记忆装置。


背景技术：

2.英语单词(english words)的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征。
3.背单词记忆算法的特点是结合权威的记忆理论，充分调动用户的眼、耳、口和手等各种感官，不仅根据学员的实际情况和使用环境智能确定内容和方法，而且还可以根据学员的使用情况进行动态调整。传统的单词记忆方式即学员通过课本进行重复式记忆，但此类学习方式存在的问题为用户与课本缺乏互动，容易造成学员思维疲惫。而随着目前科技的发展，智能手机上各种app的存在可以辅助学员进行英语单词的记忆，但是智能手机上各种娱乐软件的存在也会吸引个别意志力不坚定的学员的注意力，最后反而会本末倒置造成此类学员学习效果下降。
4.因此针对于这两种情况，我们有必要设计一种介于传统课本与现代智能app之间的英语单词记忆装置，此类装置让学员进行学习的同时，还可以免除过度娱乐化，避免学员产生思维疲惫的同时，又可以使得学员充分调动眼、耳、口和手进行交互式体验，提高学习效率。


技术实现要素：

5.基于此，有必要针对现有技术问题，提供互动型的转盘英语单词记忆装置。
6.为解决现有技术问题，本发明采用的技术方案为：一种互动型的转盘英语单词记忆装置，包括：承载箱，呈水平状态设置并起承托作用，承载箱包括若干抽屉，抽屉能放置纸笔等学习用品；支撑机构，固定设置在承载箱的上端，支撑机构包括支撑底座和旋转合页，其中，支撑底座与承载箱固定连接，旋转合页设置在支撑底座的上端，旋转合页与支撑底座可调连接；记忆辅助组件，设置在旋转合页的上端，记忆辅助组5包括英文记忆机构、中文辅助机构和两个遮挡板，其中，两个遮挡板关于旋转合页呈对称状态设置，两个遮挡板下端的中部与旋转合页的上端固定连接，英文记忆机构与两个遮挡板相连，中文辅助机构设置在英文记忆机构的旁侧并也与两个遮挡板相连。
7.支撑机构还包括按压销轴和复位弹簧，其中，旋转合页成型有固定部和活动部，支撑底座的上部成型有圆筒部，旋转合页的固定部与遮挡板固定连接，旋转合页的活动部与圆筒部同轴设置，按压销轴依次穿过活动部和圆筒部，复位弹簧套设在按压销轴的外部，复
位弹簧的一端与活动部相抵，另一端与按压销轴的轴帽相抵。
8.进一步的，支撑底座的圆筒部沿轴线方向成型有限位凸缘，旋转合页的活动部远离复位弹簧的一端成型有定位槽，按压销轴沿轴线方向成型有限位槽，按压销轴远离复位弹簧的一端成型有定位齿，限位凸缘与限位槽相配合，定位齿与定位槽相配合。
9.进一步的，遮挡板上成型有第一限位弧槽、第二限位弧槽、第一避让缺口和第二避让缺口，其中，第一限位弧槽位于遮挡板靠近英文记忆机构的一端，第二限位弧槽位于遮挡板靠近中文辅助机构的一端，第一避让缺口位于第一限位弧槽靠近遮挡板边缘的一侧，第二避让缺口位于第二限位弧槽靠近遮挡板边缘的另一侧。
10.进一步的，英文记忆机构包括第一齿盘、两个第一定位销和两个第一遮盖板，其中，第一齿盘与第一避让缺口同轴设置，第一齿盘位于两个遮挡板之间，第一齿盘与两个遮挡板滑动连接，两个第一遮盖板外形呈四分之一圆，两个第一遮盖板呈对称状态设置在第一齿盘的两端，两个第一遮盖板的一端与第一齿盘滑动连接，另一端与各自贴近的遮挡板滑动连接，并且两个第一遮盖板能进行沿自身圆心方向进行自转的滑动，两个第一定位销均呈水平状态穿过两个第一限位弧槽后插设在对应的第一遮盖板上，第一齿盘沿圆周方向等角度成型有若干限位销孔，学员书写的英语单词应不超过若干限位销孔形成的内接圆边缘。.根据权利要求所述的一种互动型的转盘英语单词记忆装置，其特征在于，英文记忆机构还包括定位销帽、定位长销和复位扭簧，定位长销与第一齿盘同轴设置，定位长销呈水平状态依次穿过一侧的遮挡板、第一齿盘和另一侧的遮挡板，定位长销与两侧的遮挡板转动连接，定位长销与第一齿盘同轴固连，定位销帽固定套设在定位长销的一端，复位扭簧套设在定位长销的外部。
11.进一步的，中文辅助机构包括第二齿盘、固定长销、固定销帽、两个固定插销、两个限位弧板、若干活动插销、两个第二定位销和两个第二遮盖板，其中，第二齿盘设置在两个遮挡板之间，第二齿盘与第一齿盘相啮合，第二齿盘沿圆周方向等角度成型有若干定位销孔，两个第二遮盖板的外形为四分之一圆，两个第二遮盖板呈对称状态设置在第二齿盘的两端，两个第二遮盖板的一端与第二齿盘滑动连接，另一端与各自靠近的遮挡板滑动连接，固定长销呈水平状态与第二齿盘同轴固连，固定长销依次穿过一侧的遮挡板、第二齿盘和另一侧的遮挡板后与两个遮挡板转动连接，固定销帽固定设置在固定长销的一端，两个第二定位销呈水平状态穿过两个第二限位弧槽后分别与两个第二遮盖板固定连接，两个限位弧板与第二齿盘同轴设置，两个限位弧板固定设置在两个遮挡板远离第二齿盘的一端，两个固定插销分别穿过两个限位弧板后插设在第二齿盘的定位销孔中，若干活动插销分别设置在两个固定插销的旁侧，若干活动插销与两个限位弧板滑动连接。
12.进一步的，活动插销上成型有圆形的限位部，限位弧板上成型有容纳弧槽、定位滑槽、限位缺口和移动滑槽，其中，移动滑槽的轨迹圆与若干定位销孔的圆心相连所形成的轨迹圆相吻合，容纳弧槽成型在移动滑槽靠近轴心的一侧，容纳弧槽与若干活动插销的限位部的端面滑动连接，定位弧槽位于限位弧板内圈的侧壁处，若干活动插销的限位部的侧沿与定位滑槽滑动连接，限位缺口成型在容纳弧槽与移动滑槽相接的一端。
13.本发明与现有技术相比具有的有益效果是：其一：本装置可在第一齿盘扇形裸露位置写英文，第二齿盘扇形裸露位置写中文，学员可通过调节第一遮盖板和第二遮盖板来选择只看英文、只看中文或中英对照来进行学
习；其二：本装置工作时需要依靠学员通过活动插销来拨动第二齿盘，相比于传统课本学习，本装置增加了互动式体验，避免学员机械式重复性翻阅课本造成思维疲惫；其三：本装置需要学员进行手动操作才可运行，能使得学员充分调动眼、耳、口和手进行学习，避免学员注意力分散。相较于通过智能手机app学习，本装置比智能手机造价便宜，并且学员通过本装置学习时又可防止其过度娱乐化，提高学习效率。
附图说明
14.图1是本发明的立体结构轴测图；图2是图1中a处结构放大示意图；图3是本发明的立体结构正视图；图4是本发明的立体结构后视图；图5是本发明中支撑机构的立体结构轴测图；图6是本发明中支撑机构的立体结构分解示意图；图7是本发明中英文记忆机构和中文辅助机构的立体结构分解示意图；图8是本发明中限位弧板的立体结构轴测图；图9是图8中b处结构放大示意图；图10是本发明中英文记忆机构的立体结构分解示意图。
15.图中标号为：1、承载箱；2、抽屉；3、支撑机构；4、支撑底座；5、圆筒部；6、限位凸缘；7、旋转合页；8、固定部；9、活动部；10、定位槽；11、复位弹簧；12、按压销轴；13、定位齿；14、限位槽；15、记忆辅助组件；16、遮挡板；17、第一限位弧槽；18、第二限位弧槽；19、第一避让缺口；20、第二避让缺口；21、英文记忆机构；22、第一齿盘；23、限位销孔；24、第一定位销；25、第一遮盖板；26、定位销帽；27、定位长销；28、复位扭簧；29、中文辅助机构；30、第二齿盘；31、定位销孔；32、固定长销；33、第二定位销；34、第二遮盖板；35、固定销帽；36、固定插销；37、活动插销；38、限位部；39、限位弧板；40、容纳弧槽；41、定位滑槽；42、限位缺口；43、移动滑槽。
具体实施方式
16.为能进一步了解本发明的特征、技术手段以及所达到的具体目的、功能，下面结合附图与具体实施方式对本发明作进一步详细描述。
17.参考图1到图10，一种互动型的转盘英语单词记忆装置，包括：承载箱1，呈水平状态设置并起承托作用，承载箱1包括若干抽屉2，抽屉2能放置纸笔等学习用品；支撑机构3，固定设置在承载箱1的上端，支撑机构3包括支撑底座4和旋转合页7，其中，支撑底座4与承载箱1固定连接，旋转合页7设置在支撑底座4的上端，旋转合页7与支撑底座4可调连接；记忆辅助组件15，设置在旋转合页7的上端，记忆辅助组件15包括英文记忆机构21、中文辅助机构29和两个遮挡板16，其中，两个遮挡板16关于旋转合页7呈对称状态设置，两个遮挡板16下端的中部与旋转合页7的上端固定连接，英文记忆机构21与两个遮挡板16
相连，中文辅助机构29设置在英文记忆机构21的旁侧并也与两个遮挡板16相连。
18.支撑机构3还包括按压销轴12和复位弹簧11，其中，旋转合页7成型有固定部8和活动部9，支撑底座4的上部成型有圆筒部5，旋转合页7的固定部8与遮挡板16固定连接，旋转合页7的活动部9与圆筒部5同轴设置，按压销轴12 依次穿过活动部9和圆筒部5，复位弹簧11套设在按压销轴12的外部，复位弹簧11的一端与活动部9相抵，另一端与按压销轴12的轴帽相抵。装置运行前，学员可根据自身身高和坐姿来对支撑机构3进行调节，在调节时，学员先推动按压销轴12产生形变呈压缩状态，即此时按压销轴12和旋转合页7处于相对活动的状态，学员可调节旋转合页7的倾斜角度，遮挡板16与旋转合页7固定连接，则旋转合页7角度的变化会带动遮挡板16角度的变化，在调节结束后，学员松开按压销轴12，此时复位弹簧11产生弹性形变恢复至初始状态，进行弹性形变的复位弹簧11会对按压销轴12施加反作用力，此作用力会推动按压销轴12的销帽向远离复位弹簧11的方向移动，即旋转合页7完成固定，当旋转合页7的位置确定后，遮挡板16的位置也随之确定。
19.支撑底座4的圆筒部5沿轴线方向成型有限位凸缘6，旋转合页7的活动部9远离复位弹簧11的一端成型有定位槽10，按压销轴12沿轴线方向成型有限位槽14，按压销轴12远离复位弹簧11的一端成型有定位齿13，限位凸缘6与限位槽14相配合，定位齿13与定位槽10相配合。在调节旋转合页7时，支撑底座4保持不动，当学员推动按压销轴12时，按压销轴12沿圆筒部5的轴线方向进行移动，在移动过程中，按压销轴12的限位槽14与支撑底座4的限位凸缘6配合滑动，限位凸缘6不仅能确保按压销轴12在移动过程中不会发生滚动，而且还能确保调节结束后按压销轴12与支撑底座4保持相对静止，不发生窜动。同时，在学员推动按压销轴12时，按压销轴12的定位齿13与旋转合页7的定位槽10脱离，此时学员可以对旋转合页7的倾斜角度进行调节，即对遮挡板16的倾斜角度进行调节。最后，当学员调节结束后，复位弹簧11恢复形变，此时定位齿13与定位槽10相啮合，即旋转合页7与按压销轴12保持相对静止，遮挡板16的调节结束。在此过程中，学员只需推动按压销轴12和拨动旋转合页7即可，无需过多复杂的调节步骤。
20.遮挡板16上成型有第一限位弧槽17、第二限位弧槽18、第一避让缺口19和第二避让缺口20，其中，第一限位弧槽17位于遮挡板16靠近英文记忆机构21的一端，第二限位弧槽18位于遮挡板16靠近中文辅助机构29的一端，第一避让缺口19位于第一限位弧槽17靠近遮挡板16边缘的一侧，第二避让缺口20位于第二限位弧槽18靠近遮挡板16边缘的另一侧。在学员使用本装置进行学习时，学员可通过第一避让缺口19来背诵存在于英文记忆机构21上的英语单词，而后再通过第二避让缺口20来确认存在于中文辅助机构29上的中文注释，同时，学员可根据自己的需求，将第一避让缺口19或第二避让缺口20进行遮盖（遮盖过程于后文解释），即当只遮盖第一避让缺口19时，英语单词被隐藏，学员可通过第二避让缺口20观看中文注释来反向记忆英语单词；当只遮盖第二避让缺口20时，中文注释被隐藏，学员可通过第一避让缺口19检验自己是否牢记英语单词的中文意思。
21.英文记忆机构21包括第一齿盘22、两个第一定位销24和两个第一遮盖板25，其中，第一齿盘22与第一避让缺口19同轴设置，第一齿盘22位于两个遮挡板16之间，第一齿盘22与两个遮挡板16滑动连接，两个第一遮盖板25外形呈四分之一圆，两个第一遮盖板25呈对称状态设置在第一齿盘22的两端，两个第一遮盖板25的一端与第一齿盘22滑动连接，另一端与各自贴近的遮挡板16滑动连接，并且两个第一遮盖板25能进行沿自身圆心方向进行自
转的滑动，两个第一定位销24均呈水平状态穿过两个第一限位弧槽17后插设在对应的第一遮盖板25上，第一齿盘22沿圆周方向等角度成型有若干限位销孔23，学员书写的英语单词应不超过若干限位销孔23形成的内接圆边缘。当学员需要遮盖第一避让缺口19，只通过第二避让缺口20观看中文注释来反向记忆英语单词时，学员可拨动两个第一定位销24沿第一限位弧槽17进行移动，两个第一定位销24与两个第一遮盖板25固定插接，两个第一定位销24的移动会带动两个第一遮盖板25进行转动（转动原因于后文解释），此时两个第一遮盖板25沿轴心方向进行转动，当第一遮盖板25将第一齿盘22的裸露位置挡住时，学员停止操作。
22.英文记忆机构21还包括定位销帽26、定位长销27和复位扭簧28，定位长销27与第一齿盘22同轴设置，定位长销27呈水平状态依次穿过一侧的遮挡板16、第一齿盘22和另一侧的遮挡板16，定位长销27与两侧的遮挡板16转动连接，定位长销27与第一齿盘22同轴固连，定位销帽26固定套设在定位长销27的一端，复位扭簧28套设在定位长销27的外部。当第一齿盘22发生转动时，此时定位长销27与第一齿盘22同轴固连，则第一齿盘22的转动会带动定位长销27转动，而在定位长销27转动过程中，复位扭簧28会产生弹性形变，此弹性形变所产生的弹力会使得定位长销27存在恢复至初始状态的趋势，具体恢复过程于工作原理部分进行详细解释。
23.中文辅助机构29包括第二齿盘30、固定长销32、固定销帽35、两个固定插销36、两个限位弧板39、若干活动插销37、两个第二定位销33和两个第二遮盖板34，其中，第二齿盘30设置在两个遮挡板16之间，第二齿盘30与第一齿盘22相啮合，第二齿盘30沿圆周方向等角度成型有若干定位销孔31，两个第二遮盖板34的外形为四分之一圆，两个第二遮盖板34呈对称状态设置在第二齿盘30的两端，两个第二遮盖板34的一端与第二齿盘30滑动连接，另一端与各自靠近的遮挡板16滑动连接，固定长销32呈水平状态与第二齿盘30同轴固连，固定长销32依次穿过一侧的遮挡板16、第二齿盘30和另一侧的遮挡板16后与两个遮挡板16转动连接，固定销帽35固定设置在固定长销32的一端，两个第二定位销33呈水平状态穿过两个第二限位弧槽18后分别与两个第二遮盖板34固定连接，两个限位弧板39与第二齿盘30同轴设置，两个限位弧板39固定设置在两个遮挡板16远离第二齿盘30的一端，两个固定插销36分别穿过两个限位弧板39后插设在第二齿盘30的定位销孔31中，若干活动插销37分别设置在两个固定插销36的旁侧，若干活动插销37与两个限位弧板39滑动连接。当学员需要遮盖第二避让缺口20时，只通过第一避让缺口19记忆英语单词时，学员可拨动两个第二定位销33沿第二限位弧槽18进行移动，两个第二定位销33与两个第二遮盖板34固定插接，并且固定长销32与两个第二遮盖板34同轴设置，则两个第二定位销33的移动会带动两个第二遮盖板34进行转动，此时两个第二遮盖板34沿轴心方向进行转动，当第二遮盖板34将第二齿盘30的裸露位置挡住时，学员停止操作。而在学习时，学员可沿第二齿盘30的轴心方向拨动固定插销36，此时第二齿盘30沿自身轴心方向进行转动，第一齿盘22与第二齿盘30相啮合，第二齿盘30的转动会带动第一齿盘22转动。需要注意的是，由于第一齿盘22与第二齿盘30的啮合方式为外啮合，则第一齿盘22与第二齿盘30的旋转方向相反，所以学员在第一齿盘22上书写的英语单词应与第二齿盘30上书写的中文注释为镜像对照，避免在实际操作过程中，英语单词和中文注释存在一方被提前遮挡。
24.活动插销37上成型有圆形的限位部38，限位弧板39上成型有容纳弧槽40、定位滑槽41、限位缺口42和移动滑槽43，其中，移动滑槽43的轨迹圆与若干定位销孔31的圆心相连
所形成的轨迹圆相吻合，容纳弧槽40成型在移动滑槽43靠近轴心的一侧，容纳弧槽40与若干活动插销37的限位部38的端面滑动连接，定位弧槽位于限位弧板39内圈的侧壁处，若干活动插销37的限位部38的侧沿与定位滑槽41滑动连接，限位缺口42成型在容纳弧槽40与移动滑槽43相接的一端。在学员学习时，学员需通过油性笔在第一齿盘22的裸露部位写英语单词，在第二齿盘30的裸露部位写中文注释，随后当学员填满第一齿盘22和第二齿盘30的裸露部位时，学员需转动第二齿盘30，此时学员沿第二齿盘30的轴心方向拨动固定插销36，第二齿盘30开始转动，第一齿盘22与第二齿盘30相啮合，则第二齿盘30的转动会带动第一齿盘22转动，在学员拨动固定插销36转动时，当第二齿盘30旋转至中文注释完全被遮挡板16遮住时，学员可将活动插销37沿容纳弧槽40进行移动，随后活动插销37的限位部38经限位缺口42后与移动滑槽43的端面相配合滑动，随后学员将活动插销37按入定位销孔31内，此时，被按入定位销孔31内的活动插销37能确保第二齿盘30不会自动复位（因为第二齿盘30与第一齿盘22相啮合，而第一齿盘22在转动后会受到复位扭簧28的持续作用力，若没有活动插销37，第二齿盘30会在第一齿盘22的推动下自动复位）。重复此操作，直至第二齿盘30上写满中文注释后，学员可根据自身情况选择只看中文注释、只看英语单词或是中英双语对照记忆。随后，学员可依次拔掉活动插销37，此时复位扭簧28恢复形变，复位扭簧28产生的形变力最终会带动第一齿盘22复位，即此时第二齿盘30会自动复位，学员只需依次拔掉活动插销37，即可完成对所写英语单词或中文注释的重现记忆，并在此过程中达到与本装置的互动性学习。
25.本装置工作原理为：装置运行前，学员可根据自身身高和坐姿来对支撑机构3进行调节，在调节时，学员先推动按压销轴12产生形变呈压缩状态，即此时按压销轴12和旋转合页7处于相对活动的状态，学员可调节旋转合页7的倾斜角度，遮挡板16与旋转合页7固定连接，则旋转合页7角度的变化会带动遮挡板16角度的变化，在调节结束后，学员松开按压销轴12，此时复位弹簧11产生弹性形变恢复至初始状态，进行弹性形变的复位弹簧11会对按压销轴12施加反作用力，此作用力会推动按压销轴12的销帽向远离复位弹簧11的方向移动，即旋转合页7完成固定，当旋转合页7的位置确定后，遮挡板16的位置也随之确定。此调节过程的具体细节为：在调节旋转合页7时，支撑底座4保持不动，当学员推动按压销轴12时，按压销轴12沿圆筒部5的轴线方向进行移动，在移动过程中，按压销轴12的限位槽14与支撑底座4的限位凸缘6配合滑动，限位凸缘6不仅能确保按压销轴12在移动过程中不会发生滚动，而且还能确保调节结束后按压销轴12与支撑底座4保持相对静止，不发生窜动。同时，在学员推动按压销轴12时，按压销轴12的定位齿13与旋转合页7的定位槽10脱离，此时学员可以对旋转合页7的倾斜角度进行调节，即对遮挡板16的倾斜角度进行调节。最后，当学员调节结束后，复位弹簧11恢复形变，此时定位齿13与定位槽10相啮合，即旋转合页7与按压销轴12保持相对静止，遮挡板16的调节结束。在此过程中，学员只需推动按压销轴12和拨动旋转合页7即可，无需过多复杂的调节步骤。
26.在学员使用本装置进行学习时，学员可通过第一避让缺口19来背诵存在于英文记忆机构21上的英语单词，而后再通过第二避让缺口20来确认存在于中文辅助机构29上的中文注释，同时，学员可根据自己的需求，将第一避让缺口19或第二避让缺口20进行遮盖（遮盖过程于后文解释），即当只遮盖第一避让缺口19时，英语单词被隐藏，学员可通过第二避让缺口20观看中文注释来反向记忆英语单词；当只遮盖第二避让缺口20时，中文注释被隐
藏，学员可通过第一避让缺口19检验自己是否牢记英语单词的中文意思。当学员需要遮盖第一避让缺口19，只通过第二避让缺口20观看中文注释来反向记忆英语单词时，学员可拨动两个第一定位销24沿第一限位弧槽17进行移动，两个第一定位销24与两个第一遮盖板25固定插接，两个第一定位销24的移动会带动两个第一遮盖板25进行转动（转动原因于后文解释），此时两个第一遮盖板25沿轴心方向进行转动，当第一遮盖板25将第一齿盘22的裸露位置挡住时，学员停止操作。当第一齿盘22发生转动时，此时定位长销27与第一齿盘22同轴固连，则第一齿盘22的转动会带动定位长销27转动，而在定位长销27转动过程中，复位扭簧28会产生弹性形变，此弹性形变所产生的弹力会使得定位长销27存在恢复至初始状态的趋势。
27.即当学员选择学习方式时，若学员需要遮盖第二避让缺口20，只通过第一避让缺口19记忆英语单词时，学员可拨动两个第二定位销33沿第二限位弧槽18进行移动，两个第二定位销33与两个第二遮盖板34固定插接，并且固定长销32与两个第二遮盖板34同轴设置，则两个第二定位销33的移动会带动两个第二遮盖板34进行转动，此时两个第二遮盖板34沿轴心方向进行转动，当第二遮盖板34将第二齿盘30的裸露位置挡住时，学员停止操作。在学员学习时，学员需通过油性笔在第一齿盘22的裸露部位写英语单词，在第二齿盘30的裸露部位写中文注释，随后当学员填满第一齿盘22和第二齿盘30的裸露部位时，学员需转动第二齿盘30，此时学员沿第二齿盘30的轴心方向拨动固定插销36，第二齿盘30开始转动，第一齿盘22与第二齿盘30相啮合，则第二齿盘30的转动会带动第一齿盘22转动，在学员拨动固定插销36转动时，当第二齿盘30旋转至中文注释完全被遮挡板16遮住时，学员可将活动插销37沿容纳弧槽40进行移动，随后活动插销37的限位部38经限位缺口42后与移动滑槽43的端面相配合滑动，随后学员将活动插销37按入定位销孔31内，此时，被按入定位销孔31内的活动插销37能确保第二齿盘30不会自动复位（因为第二齿盘30与第一齿盘22相啮合，而第一齿盘22在转动后会受到复位扭簧28的持续作用力，若没有活动插销37，第二齿盘30会在第一齿盘22的推动下自动复位）。重复此操作，直至第二齿盘30上写满中文注释后，学员可根据自身情况选择只看中文注释、只看英语单词或是中英双语对照记忆。随后，学员可依次拔掉活动插销37，此时复位扭簧28恢复形变，复位扭簧28产生的形变力最终会带动第一齿盘22复位，即此时第二齿盘30会自动复位，学员只需依次拔掉活动插销37，即可完成对所写英语单词或中文注释的重现记忆，并在此过程中达到与本装置的互动性学习。需要注意的是，由于第一齿盘22与第二齿盘30的啮合方式为外啮合，则第一齿盘22与第二齿盘30的旋转方向相反，所以学员在第一齿盘22上书写的英语单词应与第二齿盘30上书写的中文注释为镜像对照，避免在实际操作过程中，英语单词和中文注释存在一方被提前遮挡。
28.以上实施例仅表达了本发明的一种或几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。