一种初中物理教学浮力演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及初中物理教学教具技术领域，具体为一种初中物理教学浮力演示装置。


背景技术：

2.浮力是中学物理课程的重要内容之一，但是这部分内容较为抽象，老师在教学过程中仅用语言难以表达清楚，学生也不容易理解，因此需要借助演示装置进行辅助教学，传统的浮力演示装置一般采用弹簧秤称量物体的重量，然后将挂的物体置于装满水的容器中，收集溢出的水并进行称重，从而计算物体所受到浮力的大小。
3.但是，现有的初中物理教学浮力演示装置，操作过于复杂，演示的步骤过多，不能进行形象直观的演示，因此很多的学生对相应的物理知识理解不透彻，实用性较差。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种初中物理教学浮力演示装置，以解决上述背景中提出现有的初中物理教学浮力演示装置，操作过于复杂，演示的步骤过多，不能进行形象直观的演示，因此很多的学生对相应的物理知识理解不透彻，实用性较差的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中物理教学浮力演示装置，包括底板，所述底板的底端固定安装有支柱，所述底板顶端的左侧固定安装有存水箱，所述存水箱的左侧固定安装有液位计，所述存水箱的顶端固定安装有加液口，所述存水箱的前侧固定安装有控制器，所述底板的上侧设置有固定架，所述固定架与底板的连接处设置有移位组件，所述固定架的内部开设有贯穿孔，所述贯穿孔的内部悬挂安装在有连接环，所述连接环的下方悬挂安装有电子拉力计，所述电子拉力计的下方悬挂安装有不锈钢砝码，所述底板上端的右侧开设有放置槽，所述放置槽的内部放置有测试箱，所述存水箱与测试箱之间螺纹连接有连接管一和连接管二，所述连接管一的外侧设置有抽液泵一，所述连接管二的外侧设置有抽液泵二，所述底板的底端固定安装有电源组件；
8.所述移位组件包括有凹槽、固定座、导杆、下滑块和上滑块，所述凹槽开设在底板的内部，所述凹槽的内部固定安装有固定座，所述固定座的外侧固定安装有导杆，所述导杆的外侧滑动安装有下滑块和上滑块，所述上滑块与下滑块为固定连接。
9.优选的，所述导杆、下滑块和上滑块设置有相同的两组，所述导杆、下滑块和上滑块关于底板的中心线呈对称分布，所述固定架呈“n”字型结构，方便调节不锈钢砝码的位置。
10.优选的，所述连接管一和连接管二的规格相同，所述连接管一和连接管二的左端均延伸至存水箱的内部，所述连接管一和连接管二的右端均延伸至测试箱的内部，可将存
水箱内部的水输送至测试箱的颞部。
11.优选的，所述固定架、连接环、电子拉力计和不锈钢砝码的中心线位于同一竖直线上，所述电子拉力计位于连接环和不锈钢砝码之间，方便读取电子拉力计的数据。
12.优选的，所述不锈钢砝码位于测试箱的上方，所述测试箱采用亚克力板材质制成，所述测试箱的右侧设置有刻度尺，方便观测测试箱内部的液位。
13.优选的，所述电子拉力计、抽液泵一和抽液泵二均与控制器为电性连接，所述电子拉力计、抽液泵一和抽液泵二均与电源组件为电性连接，可控制电子拉力计、抽液泵一和抽液泵二的开启和关闭。
14.与现有技术相比，本实用新型提供了一种初中物理教学浮力演示装置，具备以下有益效果：该初中物理教学浮力演示装置，设置有电子拉力计、不锈钢砝码、测试箱、刻度尺、固定架和移位组件，将不锈钢砝码悬挂在电子拉力计的下方，并记录电子拉力计上的数值，通过移位组件滑动固定架，直至不锈钢砝码完全进入测试箱的内部，此时记录电子拉力计上的数值，同时也记录测试箱内部液位的数值，对比电子拉力计第一次测试的数据和电子拉力计第二次测试的数据，即可得到浮力的大小。
附图说明
15.图1为本实用新型立体结构示意图一；
16.图2为本实用新型立体结构示意图二；
17.图3为本实用新型立体结构示意图三；
18.图4为本实用新型底板立体结构示意图；
19.图5为本实用新型移位组件与固定架安装结构示意图；
20.图6为本实用新型侧面结构示意图。
21.其中：1、底板；2、支柱；3、存水箱；4、液位计；5、加液口；6、控制器；7、移位组件；701、凹槽；702、固定座；703、导杆；704、下滑块；705、上滑块；8、固定架；9、贯穿孔；10、连接环；11、电子拉力计；12、不锈钢砝码；13、放置槽；14、测试箱；15、连接管一；16、抽液泵一；17、连接管二；18、抽液泵二；19、电源组件；20、刻度尺。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1-6，一种初中物理教学浮力演示装置，包括底板1，底板1的底端固定安装有支柱2，底板1顶端的左侧固定安装有存水箱3，存水箱3的左侧固定安装有液位计4，存水箱3的顶端固定安装有加液口5，存水箱3的前侧固定安装有控制器6，底板1的上侧设置有固定架8，固定架8与底板1的连接处设置有移位组件7，固定架8的内部开设有贯穿孔9，贯穿孔9的内部悬挂安装在有连接环10，连接环10的下方悬挂安装有电子拉力计11，电子拉力计11的下方悬挂安装有不锈钢砝码12，底板1上端的右侧开设有放置槽13，放置槽13的内部放置有测试箱14，固定架8、连接环10、电子拉力计11和不锈钢砝码12的中心线位于同一竖直
线上，电子拉力计11位于连接环10和不锈钢砝码12之间，不锈钢砝码12位于测试箱14的上方，测试箱14采用亚克力板材质制成，测试箱14的右侧设置有刻度尺20，底板1的底端固定安装有电源组件19，电子拉力计11、抽液泵一16和抽液泵二18均与控制器6为电性连接，电子拉力计11、抽液泵一16和抽液泵二18均与电源组件19为电性连接，在使用初中物理教学浮力演示装置的过程中，工作人员使用控制器6开启抽液泵一16，抽液泵一16通过连接管一15将存水箱3内部的水输送至测试箱14的内部，通过测试箱14外侧的刻度尺20可观测测试箱14内部的液位，此时工作人员将不锈钢砝码12悬挂在电子拉力计11的下方，并记录电子拉力计11上的数值，此时工作人员通过移位组件7滑动固定架8，直至不锈钢砝码12完全进入测试箱14的内部，此时记录电子拉力计11上的数值，同时也记录测试箱14内部液位的数值，对比电子拉力计11第一次测试的数据和电子拉力计11第二次测试的数据，即可得到浮力的大小；
24.存水箱3与测试箱14之间螺纹连接有连接管一15和连接管二17，连接管一15的外侧设置有抽液泵一16，连接管二17的外侧设置有抽液泵二18，连接管一15和连接管二17的规格相同，连接管一15和连接管二17的左端均延伸至存水箱3的内部，连接管一15和连接管二17的右端均延伸至测试箱14的内部，在使用完成后，工作人员使用控制器6开启抽液泵二18，抽液泵二18通过连接管二17将测试箱14内部的液体抽回至底板1的内部，可重复使用；
25.移位组件7包括有凹槽701、固定座702、导杆703、下滑块704和上滑块705，凹槽701开设在底板1的内部，凹槽701的内部固定安装有固定座702，固定座702的外侧固定安装有导杆703，导杆703的外侧滑动安装有下滑块704和上滑块705，上滑块705与下滑块704为固定连接，导杆703、下滑块704和上滑块705设置有相同的两组，导杆703、下滑块704和上滑块705关于底板1的中心线呈对称分布，固定架8呈“n”字型结构，在移动固定架8的过程中，导杆703可对下滑块704进行导向，同时固定架8可通过下滑块704和上滑块705在导杆703上滑动，可调节不锈钢砝码12的位置。
26.在使用时，工作人员使用控制器6开启抽液泵一16，抽液泵一16通过连接管一15将存水箱3内部的水输送至测试箱14的内部，通过测试箱14外侧的刻度尺20可观测测试箱14内部的液位，此时工作人员将不锈钢砝码12悬挂在电子拉力计11的下方，并记录电子拉力计11上的数值，通过移位组件7滑动固定架8，直至不锈钢砝码12完全进入测试箱14的内部，此时记录电子拉力计11上的数值，同时也记录测试箱14内部液位的数值，对比电子拉力计11第一次测试的数据和电子拉力计11第二次测试的数据，即可得到浮力的大小，操作简单，可直观的将物体的浮力展现在数据上，使用完成后，工作人员使用控制器6开启抽液泵二18，抽液泵二18通过连接管二17将测试箱14内部的液体抽回至底板1的内部，同时固定架8可通过下滑块704和上滑块705在导杆703上滑动，可调节不锈钢砝码12的位置。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。