安装结构、节点舱及教学用空间站模型的制作方法

1.本公开涉及教学模型技术领域，尤其是涉及一种安装结构、节点舱及教学用空间站模型。


背景技术：

2.空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡防、长期工作和生活的载人航天器。空间站分为单模块空间站和多模块空间站两种，单模块空间站可由航天运载器一次发射入轨，多模块空间站则由航天运载器分批将各模块送入轨道，在太空中将各模块组装而成，在空间站中要有人能够生活的一切设施，空间站不具备返回地球的能力。在公开号为cn216145328u的中国专利中提供了一种空间站航天器教学模型装置，其包括支撑结构顶部支撑有核心舱，核心舱左右两侧均通过卡合结构固定连接有实验舱，核心舱前侧和后侧分别通过第一螺栓结构和第二螺栓结构固定连接有货运飞船和载人飞船，卡合结构包括固定连接于核心舱两侧的固定柱，以及开设于实验舱一端的卡槽和固定孔，固定柱外壁与固定孔内壁滑动连接，固定柱外壁固定连接有插销，插销与卡槽相适配，固定孔内部固定连接有弹性件，其提供的技术方案通过卡合结构和螺栓结构的设置，使得空间站模型各个组成部分变为易拆卸、安装的，当其中一部分损坏时，只需将该部分拆下下来单独维修即可，实现了拆装简单、运送便捷的效果。其主要解决了更换维修单个部件损坏时的问题，而由于中国空间站为多模块空间站，不同舱段由航天运载器分批送入轨道，采用一体式模型展示的方式向学生普及空间站相关知识，不便于分别展示不同舱段及对接过程，展示效果单一。
3.因此，本公开提供了一种安装结构、节点舱及教学用空间站模型，以使学生更了解各个舱段及其对接过程。


技术实现要素：

4.本公开提供了一种安装结构、节点舱及教学用空间站模型，以解决发明人认识到的采用一体式模型展示的方式向学生普及空间站相关知识，不便于分别展示不同舱段及对接过程的技术问题。
5.本公开提供了一种安装结构，包括：
6.第一十字扣，所述第一十字扣包括第一长板和第二长板，所述第一长板上开设有第一限位槽，所述第二长板上开设有第二限位槽，所述第一长板卡接于所述第二限位槽，所述第二长板卡接于所述第一限位槽；
7.第二十字扣，所述第二十字扣包括第一短板和第二短板，所述第一短板上开设有第三限位槽，所述第二短板上开设有第四限位槽，所述第一短板卡接于所述第四限位槽，所述第二短板卡接于所述第三限位槽。
8.在上述任一技术方案中，进一步地，所述第一长板和所述第二长板的两侧均设置有第一凸起。
9.在上述任一技术方案中，进一步地，所述第一短板和所述第二短板的两侧均设置有第二凸起。
10.本公开还提供了一种节点舱，其包括所述的安装结构。
11.在上述任一技术方案中，进一步地，包括舱体，所述舱体包括第一侧板和第二侧板，所述第一侧板和所述第二侧板上开设有用于供所述第一十字扣插入的第一十字孔。
12.在上述任一技术方案中，进一步地，所述舱体还包括第三侧板和第四侧板，所述第三侧板和所述第四侧板上开设有用于供所述第二十字扣插入的第二十字孔。
13.本公开还提供了一种教学用空间站模型，其包括所述的节点舱。
14.在上述任一技术方案中，进一步地，包括主体结构，所述主体结构包括天舟舱、天和舱、第一实验舱、第二实验舱和神舟舱，所述天和舱的一端与所述天舟舱相连接，所述天和舱的另一端与所述节点舱通过所述第二十字扣相连接，所述第一实验舱、第二实验舱分别与所述节点舱通过所述第一十字扣相连接，所述神舟舱与所述节点舱通过所述第二十字扣相连接。
15.在上述任一技术方案中，进一步地，还包括支架，所述支架被配置为支撑所述主体结构。
16.在上述任一技术方案中，进一步地，所述天舟舱上连接有第一机械臂，所述天和舱上连接有第二机械臂，所述第一机械臂和所述第二机械臂通过连接件相连接。
17.本公开的有益效果主要在于：
18.本公开通过安装结构的设计，将天和舱、第一实验舱、第二实验舱和神舟仓分别与节点舱相连接，天舟舱和天和舱通过第二十字扣相连接，其每个舱段均采用安装结构中的一种安装方式进行连接，能够将各个舱段进行快速对接，且能够随时拆卸，在向学生普及空间站相关知识时，更方便展示不同舱段及其对接过程，从而令学生了解到各个舱段的具体作用及其功能，进而有利于教学工作的进行，能够达到教育学生的目的；另一方面各个舱段均采用榫卯的方式进行拼装，在保证各个舱段稳定性的同时，更大的锻炼了学生的动手能力及空间思维能力，以激发学生更多的学习兴趣。
19.应当理解，前述的一般描述和接下来的具体实施方式两者均是为了举例和说明的目的并且未必限制本公开。并入并构成说明书的一部分的附图示出本公开的主题。同时，说明书和附图用来解释本公开的原理。
附图说明
20.为了更清楚地说明本公开具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本公开的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
21.图1为本公开实施例的安装结构立体示意图；
22.图2为本公开实施例的第一十字扣爆炸立体示意图；
23.图3为本公开实施例的第二十字扣爆炸立体示意图；
24.图4为本公开实施例的节点舱立体结构示意图；
25.图5为本公开实施例的舱体爆炸立体示意图；
26.图6为本公开实施例整体结构立体示意图一；
27.图7为本公开实施例的整体结构立体示意图二；
28.图8为本公开实施例的整体平面示意图；
29.图9为本公开实施例的整体平面拆分示意图；
30.图10为本公开实施例的天舟舱示意图；
31.图11为本公开实施例的天和舱示意图；
32.图12为本公开实施例的第一实验舱示意图；
33.图13为本公开实施例的神舟舱示意图。
34.图标：
35.100-第一长板；101-第二长板；102-第一限位槽；103-第二限位槽；104-第一短板；105-第二短板；106-第三限位槽；107
‑ꢀ
第四限位槽；108-第一凸起；109-第二凸起；110-舱体；111-第一侧板；112-第二侧板；113-第一十字孔；114-第三侧板；115
‑ꢀ
第四侧板；116-第二十字孔；117-天舟舱；118-天和舱；119-第一实验舱；120-第二实验舱；121-神舟舱；122-支架；123-第一机械臂；124-第二机械臂；125-连接件；126-辅助板。
具体实施方式
36.下面将结合附图对本公开的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。
37.基于本公开中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。
38.在本公开的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本公开和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本公开的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
39.在本公开的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本公开中的具体含义。
40.请参阅图1、图2和图3，在一个或多个实施例中，本公开提供了一种安装结构，包括第一十字扣和第二十字扣，其中第一十字扣包括第一长板100和第二长板101，第一长板100上开设有第一限位槽102，第二长板101上开设有第二限位槽103，第一长板100卡接于第二限位槽103，第二长板101卡接于第一限位槽102；第二十字扣包括第一短板104和第二短板105，第一短板104上开设有第三限位槽106，第二短板105上开设有第四限位槽107，第一短板104卡接于第四限位槽107，第二短板105卡接于第三限位槽106。
41.在本实施例中，第一长板100和第二长板101的两侧均设置有第一凸起108；第一短板104和第二短板105的两侧均设置有第二凸起109。具体而言，第一长板100和第二长板101的两侧的第一凸起108的数量设置为两个，两个第一凸起108间隔设置，且两侧的第一凸起
108的位置相对；第一短板104和第二短板105两侧的第二凸起109的数量设置为一个，且两侧的第二凸起109的位置相对。
42.请参阅图4和图5，在一个或多个实施例中，本公开还提供了一种节点舱，其包括至少一个实施例中提供的安装结构。
43.在本实施例中，包括舱体110，舱体110包括第一侧板111 和第二侧板112，第一侧板111和第二侧板112上开设有用于供第一十字扣插入的第一十字孔113；舱体110还包括第三侧板114和第四侧板115，第三侧板114和第四侧板115上开设有用于供第二十字扣插入的第二十字孔116。
44.具体而言，节点舱在整个设备中属于连接枢纽的作用，节点舱的外形类似于一个正方体，其包括顶板、底板第一侧板111、第二侧板112、第三侧板114及第四侧板115，在顶板的上方安装有装饰固定板；第一长板100和第二长板101的两端从第一侧板111和第二侧板112上的第一十字孔113伸出，第一短板 104和第二短板105卡接后在第二十字孔116伸出；第一凸起 108用于将第一长板100和第二长板101稳定的固定在第一侧板111和第二侧板112上；第二凸起109用于将第一短板104 和第二短板105稳定的固定在第三侧板114和第四侧板115上。同时为了防止第二十字扣晃动，在舱体110内拼接有辅助板126。
45.请参阅图6、图7、图8和图9，在一个或多个实施例中，本公开还提供了一种教学用空间站模型，其包括至少一个实施例中提供的节点舱。
46.在本实施例中，包括主体结构，主体结构包括天舟舱117、天和舱118、第一实验舱119、第二实验舱120和神舟舱121，天和舱118的一端与天舟舱117相连接，天和舱118的另一端与节点舱通过第二十字扣相连接，第一实验舱119、第二实验舱 120分别与节点舱通过第一十字扣相连接，神舟舱121与节点舱通过第二十字扣相连接。
47.在本实施例中，还包括支架122，支架122被配置为支撑主体结构，支架122的数量设置为多个，且分别用于支撑不同舱段的主体结构。
48.在本实施例中，天舟舱117上连接有第一机械臂123，天和舱118上连接有第二机械臂124，第一机械臂123和第二机械臂124通过连接件125相连接。具体而言，通过第一机械臂 123、连接件125及第二机械臂124的设计能够保证天舟舱117 和天和舱118连接的稳定性。
49.具体而言，请参阅图10，天舟舱主要有两端一大一小的圆柱形舱室组成，小舱室两边分别伸出两个天舟太阳能板，大舱室与天和舱连接，小舱室的组成为天舟舱端面板圆周方向环绕安装一块天舟舱天线固定板，两块天舟太阳能固定板与五块天舟围板，其中天舟舱天线固定板中心位置的方孔安装有天线支架与天线，两块天舟太阳能固定板中心处的方孔插入两块天舟太阳能板，然后天舟h板在小舱室内部将两块天舟太阳能板连接在一起，天舟舱端面板的中心处安装有装饰零件；在天舟舱天线固定板、两块天舟太阳能固定板与五块天舟围板的末端设置有一个方形孔和一个方形凸起，其中方形凹槽安装天舟舱装饰块，方形凸起与天舟舱内部支撑板四周的方孔进行连接，我们将天舟舱内部支撑板当做天舟大舱室的底面，将天舟舱端面板当做天舟舱大舱室的顶面，周围围绕安装一块机械臂固定板与七块天舟围板即可组成天舟天舟大舱室，其中天舟舱端面板中的孔中安装天舟舱装饰块，孔安装天舟对接板辅助板，共安装四块天舟对接板辅助板，然后在天舟对接板辅助板的另一端安装两块天舟舱对接板，天舟舱对接板中心的十字孔与天和舱对接十字连接；
50.请参阅图11，天和舱主要由大柱段(大圆柱)和小柱段(小圆柱)组成，大柱段两个
端面当做大柱段的顶和底，四周环绕安装一块机械臂固定板与七块大柱段围挡；在大柱段两个端面的中心设置有十字孔，天和舱对接十字从大柱段端面中心的十字孔穿出，天和舱对接十字由两个天和十字板交叉板交叉组成，在大柱段左端面与大柱段右端面正面四周的小方孔安装有大柱段装饰块，小柱段与大柱段端面板进行连接，主要连接的方式是靠小柱段围挡与小柱段帆板固定板，小柱段帆板固定板两端的凸起与大柱段端面板中心位置阵列的方孔连接。小柱段围挡与小柱段帆板固定板围成一圈，将天和舱对接板当做小柱段端面，组成小柱段的圆柱状舱体，其中天和太阳能帆板安装在小柱段帆板固定板中心位置的两个方孔内，天和太阳能帆板安装在小柱段帆板固定板中心位置的方孔内，两块天和太阳能帆板在小柱段的内部依靠天和h板连接在一起，其中天和太阳能帆板下方呈现h状，刚好可以横跨天和h板，不影响其配合；
51.请参阅图12，第一实验舱和第二实验舱的结构一致，本公开仅以第一实验舱进行描述，第一实验舱主要由一个大舱室与一个小舱室组成，大舱室由两个第一实验舱端面板做顶和底，周围环绕安装一圈第一实验舱围挡，在第一实验舱端面板四周的方孔安装有第一实验舱装饰块，在第一实验舱端面板中心处的方孔安装有四块第一实验舱对接辅助板，在第一实验舱对接辅助板的一端安装有第一实验舱对接板，第一实验舱对接板的中心十字孔与节点仓的第一十字扣进行连接，在第一实验舱端面板四周的方孔内安装第一实验舱装饰块，第一实验舱端面板的中心小方孔与小舱室进行连接，小舱室由第一实验舱围挡与第一实验舱太阳能固定板围成，在小舱室的一端安装有实验端面板，在实验端面板中心方孔处安装有第一实验舱装饰块，第一实验舱装饰块固定板，在验舱太阳能固定板中心的方孔安装两块第一实验舱太阳能板，第一实验舱太阳能板在小舱室内部使用第一实验舱h板将两块第一实验舱太阳能板进行连接；
52.请参阅图13，神舟舱主要由两个大小类似的圆柱形舱室组成，其中一个舱室安装有太阳能帆板，我们为了介绍方便，将其称为帆板舱段，另一个称为无帆板舱段，无帆板舱段使用四块神舟舱端面板作为舱段的顶和底，顶和底各两块神舟舱端面板，在四周围绕安装八块神舟舱围挡，无帆板舱段与帆板舱段使用神舟舱对接十字连接，神舟舱对接十字由两个神舟舱十字交叉板十字交叉组成，神舟舱对接十字一端插入两块神舟舱端面板中心的十字开槽，另一端插入神舟舱端面板与神舟舱端面板中心为十字开孔，帆板舱段由神舟舱端面板，舟仓端面板，神舟舱端面板做顶和底，其中舟仓端面板安装在靠近神舟舱端面板一侧，四周使用神舟舱围挡与神舟舱太阳能固定板围绕一圈围成柱状，在神舟舱端面板四周的方孔安装有神舟舱装饰块，在神舟舱端面板表面的方孔安装有神舟舱喷嘴，在神舟舱太阳能固定板中心的方孔安装有神舟舱太阳能板，两块神舟舱太阳能板在小舱室内部使用神舟舱h板连接在一起。
53.需要说明的是，用以方便区分天舟舱、天和舱、第一实验舱、第二实验舱和神舟舱的安装方式，对其进行编号说明，其中天舟舱中的天舟舱天线固定板为13，天舟舱内部支撑板为14，天舟舱装饰块为16，天舟舱对接板为18，天舟太阳能板为19，天舟太阳能固定板为20，天舟h板为21，天舟围板为22，机械臂固定板为25，天舟对接板辅助板为26，天舟舱端面板为82；
54.天和舱中的机械臂固定板为28，十字板交叉板为29，大柱段端面为31，大柱段装饰块为32，大柱段围挡为33，天和舱对接板为34，天和太阳能帆板为36，小柱段帆板固定板为
39，天和舱对接十字为84，小柱段围挡为85；
55.第一实验舱的实验舱对接板为55，实验舱对接辅助板为56，实验舱端面板为57，实验舱围挡为58，实验舱装饰块为60，实验舱太阳能固定板为61，实验舱太阳能板为63，实验舱围挡为86；
56.神舟舱的神舟舱端面板为68，神舟舱围挡为69，神舟舱对接十字为70，神舟舱装饰块74，神舟舱太阳能板为76，神舟舱太阳能固定板为77。
57.本公开通过安装结构的设计，将天和舱118、第一实验舱 119、第二实验舱120和神舟仓分别与节点舱相连接，天舟舱 117和天和舱118通过第二十字扣相连接，其每个舱段均采用安装结构中的一种安装方式进行连接，能够将各个舱段进行快速对接，且能够随时拆卸，在向学生普及空间站相关知识时，更方便展示不同舱段及其对接过程，从而令学生了解到各个舱段的具体作用及其功能，进而有利于教学工作的进行，能够达到教育学生的目的；另一方面各个舱段均采用榫卯的方式进行拼装，在保证各个舱段稳定性的同时，更大的锻炼了学生的动手能力及空间思维能力，以激发学生更多的学习兴趣。
58.最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本公开的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本公开进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本公开各实施例技术方案的范围。