一种教学展示架

1.本实用新型涉及展示架技术领域，更具体地说，它涉及一种教学展示架。


背景技术：

2.在汉语言文学课程教学的过程中，主要是通过教师在黑板上手写，教室中的黑板面积有限，已经无法满足教学展示的要求，现有一般采用在黑板上方设置投影布，这样在投影教学时黑板就不能进行书写教学，这样会影响到老师的上课效果。
3.如中国专利文献公开的一种汉语言文学教学讲解展示架，公开号：cn212484684u，公开日：20210205，虽然解决了现有展示架通常采用三脚架固定，不方便移动位置和黑板使用面积小的问题，并没有解决老师写在黑板上的文字，因为教学原因需要擦除，而导致学生来不及抄写的问题，同时不便于调节黑板的高度，而且也没有老师放置临时教学课本和器材的位置，因此针对上述问题，特提出一种教学展示架。


技术实现要素：

4.(1)要解决的技术问题
5.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种教学展示架，其具有便于保存老师讲课写下的文字、便于调节高度和便于放置临时物品的特点。
6.(2)技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供了一种教学展示架，包括第一框体，所述第一框体侧面开设有第一导向槽，所述第一导向槽有两个，且对称开设在第一框体侧面，两个所述第一导向槽内壁均开设有第二导向槽，两个所述第一导向槽内部滑动连接有同一个第二框体，所述第二框体内壁底部与顶部均固定连接有导轨，所述导轨侧面滑动连接在第二导向槽内，所述第一框体内壁底部与顶部均开设有月字形滑槽，两个所述月字形滑槽内壁均滑动连接有滑柱，两个所述滑柱另一端固定连接有同一个黑板，所述第一框体顶部固定连接有活动盒，所述第一框体侧面固定连接有电机，所述电机输出轴穿过第一框体侧面，并且固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆另一端通过转轴转动穿设在活动盒内壁镶嵌的轴承内，所述螺纹杆表面螺纹连接有活动块，所述活动盒侧面开设有活动槽，所述活动块侧面固定连接有拨板，所述拨板侧面滑动连接在活动槽侧面，所述滑柱有多组，且均固定连接有黑板。
8.使用本技术方案的一种教学展示架时，通过滑柱和月字形滑槽，拉动写有字的黑板，在月字形滑槽的作用下，从而使黑板滑到导轨末端，在推动黑板，使滑柱顺着月字形滑槽滑到拨板侧面，然后通过电机运作，带动活动块移动，使拨板移动，从而将写有字的黑板拉到其他黑板后面，从而对写有字的黑板进行保存，便于学生在下课时抄写老师写下的文字，同时在弹簧的作用下，抵动黑板移动，便于老师继续使用黑板。
9.进一步地，所述第一框体侧面固定连接有弹簧，所述弹簧另一端固定连接有弧形板，所述弧形板侧面搭接在黑板侧面。
10.进一步地，所述第一框体侧面螺纹连接有螺纹旋钮，所述第二框体侧面开设有卡
槽，所述螺纹旋钮卡接在卡槽内部。
11.进一步地，所述第一框体底部固定连接有储物箱，所述储物箱底部固定连接有电动推杆，所述电动推杆另一端固定连接有托盘。
12.进一步地，所述托盘底部固定连接有刹车轮，所述刹车轮有四个，且呈矩形设置在托盘底部。
13.进一步地，所述第一框体侧面固定连接有控制开关，所述托盘底部固定连接有蓄电池。
14.(3)有益效果
15.综上所述，本实用新型具有以下有益效果：
16.1、该一种教学展示架，通过滑柱和月字形滑槽，拉动写有字的黑板，在月字形滑槽的作用下，从而使黑板滑到导轨内，在推动黑板，使滑柱顺着月字形滑槽滑到拨板侧面，然后通过电机运作，带动活动块移动，从而将写有字的黑板拉到其他黑板后面，从而对写有字的黑板进行保存，便于学生在下课时抄写老师写下的文字；
17.2、该一种教学展示架，通过储物箱和托盘，老师可以将临时文件书籍放置在储物箱内，将随身物品放置在托盘上，从而便于老师放置物品；
18.3、该一种教学展示架，通过电动推杆，老师通过控制开关控制电动推杆运作，从而带动黑板升高，便于学生观看黑板上的文字。
附图说明
19.为了更清楚的说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术中描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一种实施方式，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
20.图1为本实用新型正视的结构示意图；
21.图2为本实用新型中弹簧的结构示意图；
22.图3为本实用新型中导轨的结构示意图；
23.图4为本实用新型中螺纹杆的结构示意图；
24.图5为本实用新型中月字形滑槽的结构示意图。
25.附图中的标记为：
26.1、第一框体；2、控制开关；3、储物箱；4、电动推杆；5、托盘；6、刹车轮；7、导轨；8、第二框体；9、螺纹旋钮；10、黑板；11、电机；12、第一导向槽；13、弹簧；14、弧形板；15、月字形滑槽；16、滑柱；17、第二导向槽；18、活动盒；19、卡槽；20、螺纹杆；21、活动块；22、拨板；23、活动槽。
具体实施方式
27.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面对本实用新型具体实施方式中的技术方案进行清楚、完整的描述，以进一步阐述本实用新型，显然，所描述的具体实施方式仅仅是本实用新型的一部分实施方式，而不是全部的样式。
28.实施例：
29.以下结合附图1-5对本实用新型作进一步详细说明。
30.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种教学展示架，包括第一框体1，第一框体1侧面开设有第一导向槽12，第一导向槽12有两个，且对称开设在第一框体1侧面，两个第一导向槽12内壁均开设有第二导向槽17，两个第一导向槽12内部滑动连接有同一个第二框体8，第二框体8内壁底部与顶部均固定连接有导轨7，导轨7侧面滑动连接在第二导向槽17内，第一框体1内壁底部与顶部均开设有月字形滑槽15，两个月字形滑槽15内壁均滑动连接有滑柱16，两个滑柱16另一端固定连接有同一个黑板10，第一框体1顶部固定连接有活动盒18，第一框体1侧面固定连接有电机11，电机11输出轴穿过第一框体1侧面，并且固定连接有螺纹杆20，螺纹杆20另一端通过转轴转动穿设在活动盒18内壁镶嵌的轴承内，螺纹杆20表面螺纹连接有活动块21，活动盒18侧面开设有活动槽23，活动块21侧面固定连接有拨板22，拨板22侧面滑动连接在活动槽23侧面，滑柱16有多组，且均固定连接有黑板10。
31.通过采用上述技术方案，通过滑柱16和月字形滑槽15，拉动写有字的黑板10，在月字形滑槽15的作用下，从而使黑板10滑到导轨7内，在推动黑板10，使滑柱16顺着月字形滑槽15滑到拨板22侧面，然后通过电机11运作，带动活动块21移动，从而将写有字的黑板10拉到其他黑板10后面，从而对写有字的黑板10进行保存，便于学生在下课时抄写老师写下的文字。
32.具体的，第一框体1侧面固定连接有弹簧13，弹簧13另一端固定连接有弧形板14，弧形板14侧面搭接在黑板10侧面，第一框体1侧面螺纹连接有螺纹旋钮9，第二框体8侧面开设有卡槽19，螺纹旋钮9卡接在卡槽19内部。
33.通过采用上述技术方案，通过弹簧，在弹簧13回弹的作用下，推动弧形板14移动，从而推动黑板10移动，供老师下次书写使用。
34.具体的，第一框体1底部固定连接有储物箱3，储物箱3底部固定连接有电动推杆4，电动推杆4另一端固定连接有托盘5，托盘5底部固定连接有刹车轮6，刹车轮6有四个，且呈矩形设置在托盘5底部，第一框体1侧面固定连接有控制开关2，托盘5底部固定连接有蓄电池。
35.通过采用上述技术方案，通过储物箱3和托盘5，老师可以将临时文件书籍放置在储物箱3内，将随身物品放置在托盘5上，从而便于老师放置物品，通过电动推杆4，老师通过控制开关2控制电动推杆4运作，从而带动黑板10升高，便于学生观看黑板10上的文字。
36.本实用新型的工作原理为：
37.在使用时，老师首先将装置推到合适的位置，踩动刹车轮6，从而将装置固定，当需要对写下的文字进行保存时，老师首先拉动第二框体8，从而将第二框体8拉出第一导向槽12，然后拧动螺纹旋钮9，使螺纹旋钮9卡接进卡槽19内，然后老师再拉动写有文字的黑板10，从而带动滑柱16从月字形滑槽15滑动到导轨7内，将黑板10拉到第二框体8末端，再推动这块黑板10，使滑柱16滑到月字形滑槽15另一端，同时使滑柱16滑到拨板22侧面，此时在弹簧13的作用下，推动弧形板14移动，从而推动黑板10移动，供老师下次书写使用，然后老师通过控制开关2板控制电机11运作，从而带动螺纹杆20旋转，使活动块21移动，活动块21带动拨板22移动，从而拉动写有文字的黑板10滑动，在弧形板14的作用下，滑到其他黑板10后面，从而对写有字的黑板10保存，当老师需要放置临时物品时，将书本质料放置在储物箱3
内，将随身物品放置在托盘5表面，当需要调节黑板10高度时，老师通过控制开关2控制电动推杆4运作，从而推动第一框体1移动，对黑板10的高度进行了调节。
38.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。