一种教学用血管吻合练习装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种血管吻合练习装置，具体为一种教学用血管吻合练习装置，属于血管吻合练习装置技术领域。


背景技术：

2.血管是指血液流过的一系列管道，含有丰富的弹性纤维，具有可扩张性和弹性，其在断裂后能够通过一定的技术手段将其断裂的两端吻合，而对于血管吻合的练习教学也是大多数外科医生都必须掌握的技能，在进行教学时教学人员需要使用血管吻合练习装置来进行教学以及供学生练习。
3.然而现有的血管吻合练习装置大多存在着各种问题：
4.1)在进行血管吻合教学以及练习时，装置大多只能够供一个人进行操作，即只能供教学人员进行教学或者学生练习血管吻合，无法使二者同步进行；
5.2)虽然有部分血管吻合练习装置的面积能够供两人或者多人同时进行操作，但是其占用的面积整体较大，在不使用时浪费空间。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的就在于为了解决上述至少一个技术问题而提供一种教学用血管吻合练习装置。
7.本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种教学用血管吻合练习装置，包括：
8.固定机构，其包括固定框、立柱，所述立柱竖直固定在固定框的四角处，且所述固定框、立柱共同构成该教学用血管吻合练习装置的主体结构；
9.教学练习机构，其包括撑板、教学练习板、夹板，所述教学练习机构连接在固定机构上，所述撑板设置在固定框的上方，所述教学练习板呈对称式设置在撑板的左右两侧，用于夹持模拟血管的所述夹板固定在教学练习板上表面槽口内；
10.联动机构，其包括联动齿轮、第一联动杆、第一对接座、第二联动杆、第二对接座，所述联动机构连接在固定机构以及教学练习机构上，所述联动齿轮通过转杆呈转动式连接在固定框的一侧，所述第一联动杆、第二联动杆的一端分别固定在联动齿轮的转杆上，所述第一对接座、第二对接座分别呈转动式连接在第一联动杆、第二联动杆的顶端，且其分别固定在教学练习板和撑板的底部。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述固定框一侧分别通过两根并列式设置的转杆呈转动式连接有主动齿轮、从动齿轮，其二者相互啮合对接，且联动齿轮左右呈对称式设置有两个，其中一个与主动齿轮啮合对接，另一个与从动齿轮啮合对接。
12.作为本实用新型再进一步的方案：所述主动齿轮的转杆两端呈对称式固定有l形结构的转动把手，并在转动把手上胶接有一层防滑手胶。
13.作为本实用新型再进一步的方案：所述教学练习板的中心槽口的侧壁上设置有照
明灯带，照明灯带前后左右呈对称式设置有四根。
14.作为本实用新型再进一步的方案：所述夹板采用具有可塑性的塑胶材料制作构成矩形结构，其夹板左右一一对应设置，且等距设置有五组。
15.作为本实用新型再进一步的方案：所述撑板的中心处呈嵌入式设置有存储箱，存储箱上通过合页呈转动式连接有盖板。
16.本实用新型的有益效果是：
17.1)在本装置中的固定框一侧分别通过两根并列式设置的转杆呈转动式连接有主动齿轮、从动齿轮，使教学人员能够通过转动主动齿轮带动第一联动杆、第二联动杆整体联动，并使左右两根第一联动杆同步反向转动，进而使教学人员在不使用该装置时能够通过转动主动齿轮带动撑板向下移动，并将左右两块教学练习板移动至撑板上方并相互贴附对接，降低其整体面积；
18.2)在本装置中的主动齿轮的转杆两端呈对称式固定有l形结构的转动把手，使教学人员能够通过两侧的转动把手转动主动齿轮，便于人员操作；
19.3)在本装置中的夹板采用具有可塑性的塑胶材料制作构成矩形结构，通过夹板使模拟血管能够快速固定在教学练习板上。
附图说明
20.图1为本实用新型整体结构示意图；
21.图2为本实用新型教学练习板结构示意图；
22.图3为本实用新型底部结构示意图；
23.图4为本实用新型主动齿轮及其整体连接结构示意图。
24.图中：1、固定框，2、立柱，3、撑板，4、存储箱，5、盖板，6、教学练习板，7、照明灯带，8、夹板，9、主动齿轮，10、从动齿轮，11、联动齿轮，12、第一联动杆，13、第一对接座，14、第二联动杆，15、第二对接座。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.实施例一
27.如图1至图4所示，一种教学用血管吻合练习装置，包括：
28.固定机构，其包括固定框1、立柱2，立柱2竖直固定在固定框1的四角处，且固定框1、立柱2共同构成该教学用血管吻合练习装置的主体结构；
29.教学练习机构，其包括撑板3、教学练习板6、夹板8，教学练习机构连接在固定机构上，撑板3设置在固定框1的上方，教学练习板6呈对称式设置在撑板3的左右两侧，用于夹持模拟血管的夹板8固定在教学练习板6上表面槽口内；
30.联动机构，其包括联动齿轮11、第一联动杆12、第一对接座13、第二联动杆14、第二对接座15，联动机构连接在固定机构以及教学练习机构上，联动齿轮11通过转杆呈转动式
连接在固定框1的一侧，第一联动杆12、第二联动杆14的一端分别固定在联动齿轮11的转杆上，第一对接座13、第二对接座15分别呈转动式连接在第一联动杆12、第二联动杆14的顶端，且其分别固定在教学练习板6和撑板3的底部。
31.在本实用新型实施例中，固定框1一侧分别通过两根并列式设置的转杆呈转动式连接有主动齿轮9、从动齿轮10，其二者相互啮合对接，且联动齿轮11左右呈对称式设置有两个，其中一个与主动齿轮9啮合对接，另一个与从动齿轮10啮合对接，使教学人员能够通过转动主动齿轮9带动第一联动杆12、第二联动杆14整体联动，并使左右两根第一联动杆12同步反向转动，进而使教学人员在不使用该装置时能够通过转动主动齿轮9带动撑板3向下移动，并将左右两块教学练习板6移动至撑板3上方并相互贴附对接，降低其整体面积。
32.在本实用新型实施例中，主动齿轮9的转杆两端呈对称式固定有l形结构的转动把手，并在转动把手上胶接有一层防滑手胶，使教学人员能够通过两侧的转动把手转动主动齿轮9，便于人员操作。
33.实施例二
34.如图1至图4所示，一种教学用血管吻合练习装置，包括：
35.固定机构，其包括固定框1、立柱2，立柱2竖直固定在固定框1的四角处，且固定框1、立柱2共同构成该教学用血管吻合练习装置的主体结构；
36.教学练习机构，其包括撑板3、教学练习板6、夹板8，教学练习机构连接在固定机构上，撑板3设置在固定框1的上方，教学练习板6呈对称式设置在撑板3的左右两侧，用于夹持模拟血管的夹板8固定在教学练习板6上表面槽口内；
37.联动机构，其包括联动齿轮11、第一联动杆12、第一对接座13、第二联动杆14、第二对接座15，联动机构连接在固定机构以及教学练习机构上，联动齿轮11通过转杆呈转动式连接在固定框1的一侧，第一联动杆12、第二联动杆14的一端分别固定在联动齿轮11的转杆上，第一对接座13、第二对接座15分别呈转动式连接在第一联动杆12、第二联动杆14的顶端，且其分别固定在教学练习板6和撑板3的底部。
38.在本实用新型实施例中，教学练习板6的中心槽口的侧壁上设置有照明灯带7，照明灯带7前后左右呈对称式设置有四根，通过设置的照明灯带7对教学练习板6进行照明，进而实现对教学练习板6上的模拟血管进行照明，便于人员进行血管吻合练习操作。
39.在本实用新型实施例中，夹板8采用具有可塑性的塑胶材料制作构成矩形结构，其夹板8左右一一对应设置，且等距设置有五组，通过夹板8使模拟血管能够快速固定在教学练习板6上。
40.在本实用新型实施例中，撑板3的中心处呈嵌入式设置有存储箱4，存储箱4上通过合页呈转动式连接有盖板5，通过存储箱4使一些教学以及练习设备能够存储在该血管吻合练习装置的内部，便于人员对设备的存储以及拿取使用。
41.工作原理：在使用该血管吻合练习装置时，先通过转把转动主动齿轮9，通过主动齿轮9的转动带动从动齿轮10、联动齿轮11转动，进而带动左右两根第一联动杆12相互反向转动，并带动两块教学练习板6相互反向移动，同时第二联动杆14转动带动撑板3向上移动，然后教学人员可将需要教学的模拟血管通过夹板8夹紧固定在教学练习板6上，即可进行教学以及练习。