一种听力训练装置

1.本实用新型涉及英语听力训练技术领域，具体为一种听力训练装置。


背景技术：

2.英语学习中，需要不断的通过听、说、读、写进行训练，而听力训练占有很大的比重，为了不断提高听力水平，需要使用听力训练装置来进行训练。
3.现有的听力训练装置通常为语音播放器，仅能为学习者提供听力部分的训练，无法与书写相结合，使学习效果有所下降，同时在使用功能上也十分单一，降低了使用性能。
4.因此设计一种听力训练装置以改变上述技术缺陷，提高整体实用性，显得尤为重要。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种听力训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种听力训练装置，包括底板，所述底板底部的四个拐角处均设置有吸盘支脚，所述底板顶部的前侧内嵌有书写笔，所述底板的顶部设置有电子手写板，所述底板顶部的后侧安装有听力播放器，所述底板的顶部且位于听力播放器的右侧设置有计时器和控制开关，所述底板的顶部且位于听力播放器的左侧设置有耳机存放盒，所述耳机存放盒的内部放置有听力耳机；
8.所述底板的内部滑动设置有书夹板，所述书夹板的中间段设置的弯曲折痕，所述书夹板的底部设置有固定条板，所述固定条板的顶部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓的外侧螺纹套接有锁紧螺母。
9.作为本实用新型优选的方案，所述底板顶部的前侧且相对应书写笔的位置处开设有供书写笔放置的凹槽，所述书写笔与凹槽之间的连接方式为卡接。
10.作为本实用新型优选的方案，所述控制开关分别与电子手写板、听力播放器、计时器之间通过导线连接，且连接的方式为电性连接。
11.作为本实用新型优选的方案，所述耳机存放盒与听力耳机之间为可分离式结构设计，且听力耳机延伸出耳机存放盒的一端与听力播放器之间通过耳机线电性连接。
12.作为本实用新型优选的方案，所述底板的内部开设有与书夹板、固定条板滑动连接的空腔槽，所述书夹板的一端与固定条板固定连接。
13.作为本实用新型优选的方案，所述书夹板朝向锁紧螺栓的一端设置有连接耳，且锁紧螺栓的顶端贯穿连接耳并套接有锁紧螺母。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.1、本实用新型中，通过设置的一种听力训练装置，不仅具备了供英语学习者进行听力训练的播放器和听力耳机，同时还增加了可以锻炼书写能力的电子手写板，将英语听
力训练和书写练习相结合，使学习效果得到提升，另外还有用来计时的计时器，学习者可以训练自己在一定的时间内进行听写的能力，不使用时听力耳机可以收纳在耳机存放盒中，避免丢失和附着灰尘，方便英语学习者的使用，给英语能力的提高提供了相应的帮助。
16.2、本实用新型中，通过设置的一种听力训练装置，在底板的内部隐藏设置有可以拉出的书夹板，当英语学习者需要使用到书本时，可以滑动拉出书夹板，并在弯曲折痕处对折，使书夹板立起，折起的过程中书夹板一端的连接耳在固定条板上的滑槽内滑行，当确定好位置后螺纹对锁紧螺栓和锁紧螺母进行连接来固定，便可以对英语教材进行放置，提高了使用上的功能性，给英语学习者在学习时提供了便利。
附图说明
17.图1为本实用新型整体结构立体图；
18.图2为本实用新型书夹板取出结构图；
19.图3为本实用新型书夹板变形后结构图；
20.图4为本实用新型书夹板背面结构图。
21.图中：1、底板；101、吸盘支脚；2、书写笔；3、电子手写板；4、听力播放器；5、计时器；6、控制开关；7、耳机存放盒；8、听力耳机；9、书夹板；901、弯曲折痕；902、固定条板；903、滑槽；904、锁紧螺栓；905、锁紧螺母。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。给出了本实用新型的若干实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
24.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
25.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
26.实施例，请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
27.一种听力训练装置，包括底板1，底板1底部的四个拐角处均设置有吸盘支脚101，利用吸盘支脚101吸附在桌面表面，避免在书写的过程中底板1移动给学习者到来不便，底板1顶部的前侧内嵌有书写笔2，底板1的顶部设置有电子手写板3，可以锻炼英语的听写能
力，底板1顶部的后侧安装有听力播放器4，用于播放英语语音，底板1的顶部且位于听力播放器4的右侧设置有计时器5和控制开关6，学习者可以训练自己在一定的时间内进行听写的能力，底板1的顶部且位于听力播放器4的左侧设置有耳机存放盒7，耳机存放盒7的内部放置有听力耳机8，不使用时听力耳机8可以收纳在耳机存放盒7中，避免丢失和附着灰尘，方便英语学习者的使用，给英语能力的提高提供了相应的帮助；
28.其中底板1顶部的前侧且相对应书写笔2的位置处开设有供书写笔2放置的凹槽，书写笔2与凹槽之间的连接方式为卡接，方便放置和拿取，控制开关6分别与电子手写板3、听力播放器4、计时器5之间通过导线连接，且连接的方式为电性连接，耳机存放盒7与听力耳机8之间为可分离式结构设计，且听力耳机8延伸出耳机存放盒7的一端与听力播放器4之间通过耳机线电性连接，便可以对英语教材进行放置，提高了使用上的功能性，给英语学习者在学习时提供了便利。
29.在该实施例中，请参照图2和图3和图4，底板1的内部滑动设置有书夹板9，书夹板9的中间段设置的弯曲折痕901，通过弯曲折痕901可以对书夹板9进行弯折，书夹板9的底部设置有固定条板902，固定条板902的顶部开设有滑槽903，滑槽903的内部滑动连接有锁紧螺栓904，锁紧螺栓904的外侧螺纹套接有锁紧螺母905；
30.其中底板1的内部开设有与书夹板9、固定条板902滑动连接的空腔槽，书夹板9的一端与固定条板902固定连接，书夹板9朝向锁紧螺栓904的一端设置有连接耳，且锁紧螺栓904的顶端贯穿连接耳并套接有锁紧螺母905。
31.本实用新型工作流程：在英语学习者需要进行英语听力的训练时，可以取出听力训练装置，将底板1放置在桌面上，并利用吸盘支脚101吸附在桌面表面，避免在书写的过程中底板1移动给学习者到来不便，通过控制开关6启动听力训练装置，然后将听力耳机8放入耳中，此时听力训练的听力播放器4开始播放英语听力，在播放的过程中，学习者可以取出书写笔2在电子手写板3上进行书写，可以锻炼英语的听写能力，将英语听力训练和书写练习相结合，使学习效果得到提升，另外还有用来计时的计时器5，学习者可以训练自己在一定的时间内进行听写的能力，在底板1的内部隐藏设置有可以拉出的书夹板9，当英语学习者需要使用到书本时，可以在底板1内部的空腔槽中滑动拉出书夹板9，并在弯曲折痕901处对折，使书夹板9立起，折起的过程中书夹板9一端的连接耳在固定条板902上的滑槽903内滑行，当确定好位置后螺纹对锁紧螺栓904和锁紧螺母905进行连接来固定，便可以对英语教材进行放置，提高了使用上的功能性，给英语学习者在学习时提供了便利，不使用时听力耳机8可以收纳在耳机存放盒7中，避免丢失和附着灰尘，方便英语学习者的使用，给英语能力的提高提供了相应的帮助。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。