一种便于调节展示角度的概率模型教具

本发明涉及一种概率模型教具，特别涉及一种便于调节展示角度的概率模型教具。

背景技术：

1、概率模型是用来描述不同随机变量之间关系的数学模型，通常情况下刻画了一个或多个随机变量之间的相互非确定性的概率关系，在进行概率教学的过程中通常需要借助概率模型教具来进行辅助教学工作。

2、目前概率模型教具在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：

3、1、现有的概率模型教具在使用过程中其教学展示的角度大都是固定设置的，进而导致坐在教室内部边上的学生难以看清楚概率模型教具的教学演示操作，从而使得装置的教学效率不高。

4、2、现有的概率模型教具在使用过程中大都移动较为不便，进而使得教师在携带装置的过程较为不便，从而降低了装置的实用性。

5、3、现有的概率模型教具在使用过程中大都是直接放置在讲台上进行使用的，进而使得装置在使用的过程中会出现受到碰撞而掉落的情况，从而造成装置的损坏。

6、4、现有的概率模型教具在使用过程中大都是教师通过手动一个一个的对硬币进行抛掷，来进行概率教学的演示操作计算，不仅浪费了时间，同时耽误了讲课的效率。

7、5、现有的概率模型教具在使用过程中功能较为单一，进而导致在使用过程中实用性较低，难以满足教师的教学需求。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种便于调节展示角度的概率模型教具，以解决上述背景技术中提出的现有的概率模型教具在使用过程中其教学展示的角度大都是固定设置的，进而导致坐在教室内部边上的学生难以看清楚概率模型教具的教学演示操作，从而使得装置的教学效率不高的问题。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于调节展示角度的概率模型教具，包括底板，所述底板上表面固定连接有固定组件，所述固定组件的前后两端分别与两个移动组件的相对靠近端啮合传动，两个所述移动组件的下侧均固定连接在底板的上端，两个所述移动组件的下端分别穿过底板内部开设的四个方形通槽且均设置在底板的下侧，两个所述移动组件的上端均固定连接在凹形固定架内部上表面，所述凹形固定架通过其上端内部开设的圆形连接孔与转轴一活动连接，所述转轴一的上端固定连接在l形板的下端，所述l形板上表面固定连接有承接组件，所述承接组件的后端固定连接在l形板前侧面上，所述承接组件的上侧固定连接在推送组件的下侧,所述承接组件的上端与推送组件的后侧啮合传动，所述推送组件的后端固定连接在l形板前侧面上，所述推送组件上表面前侧固定连接有放置组件，且放置组件的左端与推送组件的右侧固定连接，所述推送组件上表面左侧设置有硬币存放盒。

3、作为本发明的一种优选技术方案，所述转轴一的下端固定连接有齿轮一，所述齿轮一与齿形板一啮合传动，所述齿形板一后端固定连接有电动液压杆一，所述电动液压杆一的后端固定连接在凹形固定架内部后侧面上，所述齿形板一的右端固定连接有限制滑套一，所述限制滑套一通过其内部开设的限制孔与凹形限制杆活动连接，所述凹形限制杆的上端固定连接在凹形固定架内部上表面。

4、作为本发明的一种优选技术方案，所述移动组件包括横板，所述横板下表面左右两侧均固定连接有移动轮，两个所述移动轮的下端分别穿过对应的两个方形通槽且均设置在底板的下侧，所述横板靠近固定组件的一端固定连接有齿形板二，所述齿形板二与固定组件啮合传动，所述横板的上端固定连接有电动液压杆二，所述电动液压杆二的上端固定连接在凹形固定架内部上表面，所述横板通过其左右两端内部均开设的圆形孔分别与两个限制竖杆活动连接，两个所述限制竖杆的下端均固定连接在底板的上端，两个所述限制竖杆的上端均固定连接在凹形固定架内部上表面。

5、作为本发明的一种优选技术方案，所述固定组件包括齿轮二，所述齿轮二设置有两个，每个所述齿轮二均与对应的齿形板二啮合传动，两个所述齿轮二分别与两个转轴二固定连接，两个所述齿轮二的相对靠近侧分别与两个齿形板三啮合传动，两个所述齿形板三的相对靠近端分别固定连接在工字形板的前后两端，所述工字形板的上端固定连接有固定柱，所述固定柱的上端与内部开设有圆形连接孔的转动板活动连接，所述转动板通过其上表面前后两侧均设置的铰接轴一分别与两个铰接杆的相对靠近端活动连接，两个所述铰接杆的相对远离端分别与两个上端均设置有铰接轴二的夹板活动连接。

6、作为本发明的一种优选技术方案，两个所述转轴二的左右两端均活动连接有支撑座一，四个所述支撑座一的下端均固定连接在底板的上端，所述工字形板通过其前后两端内部均开设的两个圆形孔分别与四个t形限制杆活动连接，四个所述t形限制杆的下端均固定连接在底板的上端，所述工字形板左右两端均固定连接有两个伸缩套杆，四个所述伸缩套杆两两一组其相对远离端分别固定连接在两个夹板的相对靠近端，左侧所述夹板的右端固定连接有电动液压杆三，所述电动液压杆三的右端固定连接在工字形板的左端。

7、作为本发明的一种优选技术方案，所述承接组件包括转轴三，所述转轴三的上端固定连接有固定架，所述固定架上固定连接有若干承接盘，且前端承接盘位于固定块前端下侧，所述转轴三中间位置上固定连接有拨动板，所述拨动板通过其内部开设的若干拨动槽与l形拨动杆的前端活动连接，所述l形拨动杆的后端固定连接在转轴四的上端，所述转轴四的下侧固定连接有链轮一，所述链轮一通过设置的链条与链轮二传动连接，所述链轮二固定连接在转轴五的下侧，所述转轴五的上端固定连接有锥齿轮一，所述锥齿轮一与推送组件的后侧啮合传动，所述转轴五中间位置上固定连接有支撑座二，所述支撑座二的后端固定连接在l形板前侧面上，所述转轴五、转轴四以及转轴三的下端均活动连接在l形板的上表面，所述转轴四的上侧与上端内部开设有圆形孔的凹形架活动连接，所述凹形架的下端固定连接在l形板的上表面，所述凹形架最上端所处位置高度低于l形拨动杆最下端所处位置高度，所述转轴三的上端活动连接在推送组件的下侧。

8、作为本发明的一种优选技术方案，所述推送组件包括支撑板，所述支撑板的下端与转轴三的上端活动连接，所述支撑板的上端固定连接有硬币存放盒以及放置组件，所述支撑板上表面左侧固定连接有固定块，所述固定块的右端与放置组件的左端固定连接，所述固定块通过其内部开设的推送槽活动连接有推送块，所述推送槽的宽度与硬币的厚度相适配，所述推送块与推送杆的前端固定连接，所述推送杆的后端固定连接在推板的前端，所述推板的后端搭接有凸轮，所述凸轮与转轴六固定连接，所述转轴六的右侧固定连接有链轮三，所述链轮三通过设置的另一链条与链轮四传动连接，所述链轮四与转轴七固定连接，所述转轴七中间位置上固定连接有锥齿轮二，所述锥齿轮二与锥齿轮一啮合传动。

9、作为本发明的一种优选技术方案，所述转轴七左右两侧均活动连接有支撑座三，两个所述支撑座三的后端均固定连接在l形板的前侧面上，所述转轴七的左端与电机输出轴固定连接，所述电机固定连接在l形板前侧面上，所述转轴六的左右两端均活动连接有l形支撑板，两个所述l形支撑板的前端均固定连接在支撑板的后端，所述支撑板后端左右两侧均固定连接有支撑杆，两个所述支撑杆的后端均固定连接在l形板前侧面上，所述推板下端左右两侧均固定连接有限制滑套二，两个所述限制滑套二分别与两个l形限制杆活动连接，两个所述l形限制杆的上端均固定连接在支撑板的下端，两个所述l形限制杆上均套接有弹簧一，两个所述弹簧一的前端分别固定连接在两个限制滑套二的后端，两个所述弹簧一的后端分别固定连接在两个l形限制杆的后侧。

10、作为本发明的一种优选技术方案，所述放置组件包括硬币放置块，所述硬币放置块固定连接在支撑板的上端，所述硬币放置块的左端与固定块的右端固定连接，所述硬币放置块的内部开设有硬币放置槽，所述硬币放置槽与推送槽之间相互贯通，且硬币放置槽内部设置有圆形推板，所述圆形推板的右端固定连接有t形拉杆，所述t形拉杆的右端穿过硬币放置槽的右侧面且设置在硬币放置槽的外部，所述t形拉杆上套接有弹簧二，所述弹簧二的左端固定连接在圆形推板的右端，所述弹簧二的右端固定连接在硬币放置槽内部右侧面上。

11、作为本发明的一种优选技术方案，所述凹形固定架的下端固定连接在底板的上端，所述l形板下表面固定连接有环形滑块，所述环形滑块的下端活动连接在凹形固定架上表面内部开设的环形滑槽的内部，所述凹形固定架上表面设置有蓄电池以及控制面板，所述控制面板的输入端与蓄电池的输出端电连接，所述控制面板的输出端与电动液压杆一、电动液压杆二、电动液压杆三以及电机的输入端电连接。

12、与现有技术相比，本发明的有益效果是：

13、1、本发明通过设置的电动液压杆一、齿形板一以及齿轮一之间的相互配合能够在该装置使用的过程中带动转轴一进行正反方向上的转动，进而能够带动l形板进行正反方向上的转动，从而能够实现对该装置展示角度的调节过程中，使得该装置能够在进行教学展示的过程中使得坐在教室内部不同位置处的学生均能够看到该装置的操作演示过程，进而极大的提高了该装置的教学展示效果，通过设置的环形滑块以及环形滑槽之间的相互配合能够增加l形板转动过程中的稳定性。

14、2、本发明通过设置的电动液压杆二以及限制竖杆之间的相互配合能够在该装置进行教学时带动两个横板向上进行移动，进而能够带动设置的四个移动轮分别穿过四个对应的方形通槽向上进行移动，直至四个移动轮的下端脱离讲台的台面，此时底板的下端搭接在讲台的上端，进而能够对该装置的移动起到限制的作用，增加该装置使用过程中的稳定性，同时在该装置使用结束后通过带动四个移动轮向下进行移动直至接触地面，进而使得该装置的移动较为方便，使得该装置具有便携的特性。

15、3、本发明通过设置的齿轮二、齿形板二、齿形板三、转轴二、工字形板以及伸缩套杆之间的相互配合能够在两个横板向上移动的过程中带动两个夹板向下进行移动，使得两个夹板分别置于讲台的左右两侧，接着通过设置的电动液压杆三、铰接杆以及转动板之间的相互配合带动两个夹板之间相互靠近，进而使得两个夹板分别夹持在讲台的左右两端，进而能够在该装置使用的过程中将该装置固定在讲台上，避免该装置使用过程中受到碰撞，从而出现从讲台上掉落的情况，进一步的增加了该装置在使用过程中的稳定性。

16、4、本发明通过设置的放置组件能够将其内部放置的多个硬币逐个的推送至推送槽地内部，接着在设置的电机、转轴七、链轮三、链轮四、转轴六、凸轮、推板、推送杆以及推送块之间的相互配合下能够将每个进入到推送槽内部的硬币依次推出，进而实现对硬币的高处抛掷处理，有效避免了传统的概率教学过程中需要教师手持硬币多次进行抛掷处理，不仅浪费时间还耽误讲课效率的情况。

17、5、本发明通过设置的锥齿轮一、锥齿轮二、转轴五、转轴四、链轮一、链轮二、l形拨动杆以及拨动板之间的相互配合能够在每个硬币落下的过程中带动不同的承接盘移动至每个落下的硬币的下侧，进而实现对落下的硬币的承接过程，从而使得每个硬币能够落在不同的承接盘的内部，方便操作人员后续过程中直观的对硬币的正反面进行记录，避免落下的硬币堆积在同一个容器内部，从而导致难以直观的对硬币的正反面进行记录的情况。