一种语文词组学习工具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于语文教学、学习工具技术领域，特别是涉及一种语文词组学习工具。
【背景技术】
[0002]语文是口头语言和书面语言，也是语言文字或语言和文学的简称。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。
[0003]目前，在语文的教学和学习过程中，学生需要掌握或记忆语文词组，一般的方法是通过手写，口读和心记相结合来背诵或默写这些词组，这样学习过程比较单调，特别是对于幼儿的语文启蒙学习，容易使学生产生厌烦从而影响学习效率。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型提供一种语文词组学习工具，需要解决口读和心记相结合方式背诵或默写这些词组，学习过程比较单调，容易使学生产生厌烦从而影响学习效率的问题。
[0005]本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下:一种语文词组学习工具，其包括:
[0006]词汇板组，由多个词汇板叠合组成；所述词汇板包括图形区，语文词组区，词组拼音区;
[0007]词汇板容纳盒，所述词汇板容纳盒包括第一腔体、第二腔体，所述第二腔体与所述第一腔体位置相邻，均用于容纳词汇板；
[0008]滚轴，所述滚轴外部包覆橡胶层；所述滚轴可转动的安装在词汇板容纳盒，用于将词汇板由第一腔体移动到第二腔体；
[0009]动力装置，所述动力装置与所述滚轴连接，带动所述滚轴转动；
[0010]词汇板支撑板，所述词汇板支撑板通过弹簧连接在词汇板容纳盒的第一腔体；
[0011]容纳盒盖板，所述容纳盒盖板包括第一视窗，位置与位于第二腔体内词汇板的图形区对应；第二视窗，位置与位于第二腔体内词汇板的语文词组区对应；第三视窗，位置与位于第二腔体内词汇板的词组拼音区对应；容纳盒盖板可拆卸的安装在词汇板容纳盒。
[0012]本实用新型的有益效果是:打开容纳盒盖板，将需要学习的多个词汇板放置在词汇板容纳盒的第一腔体，然后将容纳盒盖板盖紧到词汇板容纳盒。需要学习某一语文词组时，通过动力装置使最顶部的词汇板由第一腔体移动到第二腔体，同时次顶部的词汇板在词汇板支撑板及弹簧作用下上移到顶部；第二腔体内位于顶部的词汇板处于可供学生学习的状态。学生可以通过第一视窗、第二视窗和第三视窗学习词组内容，由于第一视窗能够示出词组的图形，使词组意义形象化，便于学生记忆，特别是对于年龄较小的语文学习者。
[0013]在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。
[0014]进一步，还包括阻挡板，所述阻挡板固定在第一腔体和第二腔体的衔接处，用于阻止多张词汇板同时由第一腔体移动到第二腔体。
[0015]采用上述进一步方案的有益效果是，通过阻挡板的安装，当容纳盒盖板覆盖到词汇板容纳盒后，阻挡板上沿与容纳盒盖板之间的缝隙供单张词汇板通过，同时阻止位于下部的其他词汇板，使学生能够完整学习所有词汇板的词组。
[0016]在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。
[0017]进一步，所述滚轴的一端穿出词汇板容纳盒，所述动力装置为转轮，所述转轮安装在滚轴穿出词汇板容纳盒的一端。
[0018]在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。
[0019]进一步，所述动力装置包括电动机和齿轮组，安装在词汇板容纳盒；电动机通过齿轮组带动滚轴转动。
[0020]在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。
[0021]进一步，容纳盒盖板还包括滑槽，所述滑槽开设在所述第二视窗的一侧，还包括遮挡板，所述遮挡板通过移动把手安装在所述滑槽。
[0022]采用上述进一步方案的有益效果是，当新一张词汇板移动到第二腔体时，学习者仅能看到图形区和音标区，学习者回忆是否能记忆起对应的词组，如果能够记忆则进行下一张词组板的学习。
【附图说明】
[0023]图1为本实用新型一种实施例语文词组学习工具的词汇板容纳盒及滚轴示意图；
[0024]图2为本实用新型一种实施例语文词组学习工具的词汇板容纳盒、滚轴及词汇板示意图；
[0025]图3为本实用新型一种实施例语文词组学习工具的容纳盒盖板示意图；
[0026]图4为图3的另一视图；
[0027]图5为本实用新型一种实施例语文词组学习工具的动力装置示意图；
[0028]图6为本实用新型一种实施例语文词组学习工具的弹簧示意图；
[0029]图7为本实用新型一种实施例语文词组学习工具的词汇板支撑板示意图；
[0030]图8为本实用新型一种实施例语文词组学习工具的词汇板示意图。
[0031]附图中，各标号所代表的部件列表如下:
[0032]1、词汇板容纳盒，11、第一腔体，12、第二腔体，2、容纳盒盖板，21、第一视窗，22、第二视窗，23、第三视窗，24、滑槽，25、遮挡板，26、移动把手，3、词汇板，31、图形区，32、语文词组区，33、词组拼音区，4、滚轴，5、阻挡板，6、动力装置，7、弹簧，8、词汇板支撑板。
【具体实施方式】
[0033]以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。
[0034]本实用新型实施例提供一种语文词组学习工具，需要解决的问题是现有口读和心记相结合方式背诵或默写这些词组，学习过程比较单调，容易使学生产生厌烦从而影响学习效率。
[0035]如图1-图8所示，为本实用新型一种实施例语文词组学习工具示意图。一种语文词组学习工具，其包括:
[0036]词汇板组，由多个词汇板3叠合组成；所述词汇板3包括图形区31，语文词组区32，词组拼音区33 ；
[0037]词汇板容纳盒I，所述词汇板容纳盒包括第一腔体11、第二腔体12，所述第二腔体12与所述第一腔体11位置相邻，均用于容纳词汇板3 ;
[0038]滚轴4，所述滚轴4外部包覆橡胶层；所述滚轴4可转动的安装在词汇板容纳盒1，用于将词汇板3由第一腔体11移动到第二腔体12 ;如图2所示，所述滚轴4紧贴词汇板3的上表面，滚轴4旋转时，通过橡胶的摩擦力使词汇板3移动。
[0039]动力装置6，所述动力装置6与所述滚轴4连接，带动所述滚轴4转动；
[0040]词汇板支撑板8，所述词汇板支撑板8通过弹簧7连接在词汇板容纳盒的第一腔体
11;如图6和图7所示。
[0041]容纳盒盖板2，所述容纳盒盖板包括第一视窗21，位置与位于第二腔体内词汇板的图形区31对应；第二视窗22，位置与位于第二腔体内词汇板的语文词组区32对应；第三视窗23，位置与位于第二腔体内词汇板的词组拼音区33对应；如图3和图4所示。容纳盒盖板2可拆卸的安装在词汇板容纳盒I。所述可拆卸可以通过以下方式实现。第一种实现方式为利用一个或多个环状弹性绳将容纳盒盖板2安装在词汇板容纳盒I。第二种实现方式是利用螺丝，容纳盒盖板2具有穿孔，词汇板容纳盒I与穿孔对应位置固定有螺帽，通过将螺丝旋拧到螺帽实现将容纳盒盖板2安装在词汇板容纳盒I。
[0042]本实用新型语文词组学习工具的使用过程为:
[0043]打开容纳盒盖板，将需要学习的多个词汇板放置在词汇板容纳盒的第一腔体，然后将容纳盒盖板盖紧到词汇板容纳盒。需要学习某一语文词组时，通过动力装置使最顶部的词汇板由第一腔体移动到第二腔体，同时次顶部的词