一种公交车站临时数学学习装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种公交车站装置，尤其涉及一种公交车站临时数学学习装置。
【背景技术】
[0002]公共汽车，城市客车，即巴士或大巴，是客车类中大、中型客车的典型车型，是为专门解决城市和城郊运输而设计及装备的商用车。
[0003]数学(mathematics或maths)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
[0004]现有的公交车站没有专门针对儿童设置的数学学习装置，不能够利用儿童等车的空闲时间来学习数学，无法有效提高儿童的数学成绩，儿童在等车时无聊、多动，容易出现安全事故，因此亟需设计一种设置有专门针对儿童设置的数学学习装置，能够有效的利用等车的空闲时间来学习数学，提高儿童的数学成绩，为以后的学习打下扎实基础，该装置能够有效的吸引儿童的注意力，保证儿童不乱走乱动，为人们提供了极大的方便的公交车站临时数学学习装置。
【实用新型内容】
[0005](I)要解决的技术问题
[0006]本实用新型为了克服现有的公交车站没有专门针对儿童设置的数学学习装置的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种设置有专门针对儿童设置的数学学习装置的公交车站临时数学学习装置。
[0007](2)技术方案
[0008]为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种公交车站临时数学学习装置，包括有立柱、雨篷、壳体、卡片、玻璃窗、弹簧、磁块、电磁铁、拉杆、提示灯，立柱的正上方设有雨篷，左侧立柱的右侧中部设有壳体，壳体内部设置有8个卡片并分成左、中和右三列，三列卡片前方的壳体上都设有玻璃窗，壳体内左侧的一列设有I个卡片并标有数字I，壳体内中间的一列设有I个卡片并标有数字2，壳体内右侧的一列设有6个卡片，6个卡片竖直排列并且从上至下依次标有6、5、4、3、2、I，6个卡片的后侧设有拉杆，6个卡片都固定在拉杆上，拉杆的底端穿过壳体的底部，壳体内右侧一列最上端的卡片的顶端与壳体的顶部之间设有弹簧，6个卡片的左侧都分别设有磁块，从上至下第三个卡片的位置左方设有电磁铁，电磁铁固定在壳体的前壁上，壳体的左上方设有提示灯。
[0009]优选地，还包括有控制器、对射式光电传感器1、对射式光电传感器Π，壳体底部的左侧设有控制器，标有数字3的卡片的右侧设有对射式光电传感器I，从上至下第四个卡片位置的水平右方设有对射式光电传感器Π，对射式光电传感器Π固定在壳体的前壁上，对射式光电传感器1、对射式光电传感器Π和提示灯都分别与控制器连接。
[0010]优选地，所述壳体的材料为PVC材料。
[0011 ]优选地，还包括有压力传感器，压力传感器设置在拉杆的右下部，电磁铁和压力传感器都分别与控制器连接。
[0012]工作原理:当要使用该公交车站临时数学学习装置学习数学时，儿童通过拉杆拉动壳体内右侧的卡片来得到1+2正确答案，将正确答案拉到从上至下第四个卡片的位置即为成功，儿童每拉动一个卡片，从上至下第三个卡片的位置左方的电磁铁都会通过磁块将第三个位置的卡片吸住，这样就能够防止6个卡片一起不断的移动，壳体顶部的弹簧能够减缓拉杆上下运动的幅度，当把标有数字3的卡片(即正确答案)拉到从上至下第四个位置并且停顿3秒以上时，标有数字3的卡片右侧的对射式光电传感器I与对射式光电传感器Π呈水平分布并且互相接收信号，控制器控制提示灯亮绿灯，若没有拉到正确答案时，提示灯就会亮红灯，这样就能够准确的知道答案是否正确。
[0013]因为壳体的材料为PVC材料，这样能够有效的增长该装置的使用年限，提高装置的实用性。
[0014]因为还包括有压力传感器，压力传感器设置在拉杆的右下部，电磁铁和压力传感器都分别与控制器连接。当儿童要往下拉拉杆并且与压力传感器接触时，控制器控制电磁铁断电，电磁铁磁性消失，卡片移动一格后，控制器控制电磁铁再次充电，这样既能够使儿童较轻松的拉动卡片，又不会导致卡片一起掉落，提高了装置的实用性。
[0015](3)有益效果
[0016]本实用新型解决了现有的公交车站没有专门针对儿童设置的数学学习装置，不能够利用儿童等车的空闲时间来学习数学，无法有效提高儿童的数学成绩，儿童在等车时无聊、多动，容易出现安全事故有的缺点，本实用新型达到了设置有专门针对儿童设置的数学学习装置，能够有效的利用等车的空闲时间来学习数学，提高儿童的数学成绩，为以后的学习打下扎实基础，该装置能够有效的吸引儿童的注意力，保证儿童不乱走乱动，为人们提供了极大的方便的效果。
【附图说明】
[0017]图1是本实用新型的主视结构示意图。
[0018]图2是本实用新型的俯视结构不意图。
[0019]图3是本实用新型壳体的主视结构示意图。
[0020]图4是本实用新型壳体的主视结构示意图。
[0021 ]附图中的标记为:1-立柱，2-雨篷，3-壳体，4-卡片，5-玻璃窗，6_弹簧，7_磁块，8_电磁铁，9-对射式光电传感器I，I O-对射式光电传感器Π，11-拉杆，12-提不灯，13-控制器，14-压力传感器。
【具体实施方式】
[0022]下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
[0023]实施例1
[0024]一种公交车站临时数学学习装置，如图1-4所示，包括有立柱1、雨篷2、壳体3、卡片
4、玻璃窗5、弹簧6、磁块7、电磁铁8、拉杆11、提示灯12，立柱I的正上方设有雨篷2，左侧立柱I的右侧中部设有壳体3，壳体3内部设置有8个卡片4并分成左、中和右三列，三列卡片4前方的壳体3上都设有玻璃窗5，壳体3内左侧的一列设有I个卡片4并标有数字I，壳体3内中间的一列设有I个卡片4并标有数字2，壳体3内右侧的一列设有6个卡片4，6个卡片4竖直排列并且从上至下依次标有6、5、4、3、2、1，6个卡片4的后侧设有拉杆11，6个卡片4都固定在拉杆11上，拉杆11的底端穿过壳体3的底部，壳体3内右侧一列最上端的卡片4的顶端与壳体3的顶部之间设有弹簧6，6个卡片4的左侧都分别设有磁块7，从上至下第三个卡片4的位置左方设有电磁铁8，电磁铁8固定在壳体3的如壁上，壳体3的左上方设有提不灯12。
[0025]实施例2
[0026]一种公交车站临时数