本实用新型是一种基于技术服务的教育视频录播装置，属于技术服务领域。
背景技术：
随着科技发展，常见的黑板，投影仪已渐渐无法满足日常的教学需求。在日常教学过程中，有些学生会出现没听清楚或者没听懂老师上课的内容，他们无法再次回看上课内容，从而导致了这些学生对教学内容理解不完善。
现有技术中，现有的视频录播装置无法对重点知识进行特写，无法对老师所讲述的重点知识进行放大以及重点录播，使用不够灵活，现有的视频录播装置要么人工进行旋转录制，要么就是静止录制，人工旋转录制加大了人力资源的成本，静止录制导致老师无法与学生之间更好的进行互动，适用范围低，局限性高，现有的视频录播装置通常是进行手提携带，加大了老师的工作量，同时携带不够方便。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种基于技术服务的教育视频录播装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，可进行放大，可进行旋转，稳定性好，可靠性高。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种基于技术服务的教育视频录播装置，包括放大机构、录播主体、旋转机构以及支撑机构，所述放大机构安装在录播机构右端，所述录播主体装配在旋转机构上端，所述旋转机构安装在支撑机构上，所述放大机构包括步进电机一、圆形齿轮、中空套管、凸透镜一、中空螺杆、凸透镜二、凸透镜三以及中空齿轮，所述步进电机一安装在录播主体上端面上，所述步进电机一右端固定圆形齿轮，所述中空套管装配在录播主体右端，所述中空套管右端连接中空螺杆，所述中空螺杆右端连接中空齿轮，所述中空齿轮安装在圆形齿轮下端，所述圆形齿轮与中空齿轮进行齿轮啮合，所述中空螺杆内部安装凸透镜一以及凸透镜二，所述凸透镜一右侧安装凸透镜二，所述中空齿轮内部安装在凸透镜三，所述凸透镜三设置在中空螺杆右侧，所述旋转机构包括固定板、连接杆、轴承、步进电机二、锥形齿轮一以及锥形齿轮二，所述固定板安装在录播主体下端面上，所述固定板下端安装连接杆，所述轴承安装在连接杆上，所述连接杆下端装配锥形齿轮二，所述锥形齿轮二左端连接锥形齿轮一，所述锥形齿轮一与锥形齿轮二进行齿轮啮合，所述锥形齿轮一左端固定步进电机二，所述支撑机构包括支撑板、支撑柱、底板以及行走轮，所述支撑板安装在固定板下侧，所述支撑柱设有四个，四个所述支撑柱对称安装在支撑板下端，四个所述支撑柱对称安装在底板上端，所述行走轮设有四个，四个所述行走轮对称安装在底板下端面上，所述底板上端固定安装步进电机二，所述连接杆上端穿过支撑板与固定板相连接，所述轴承固定在支撑板下端面上。
进一步地，所述中空齿轮右端安装有防护盖。
进一步地，所述录播主体上端安装有手提架。
进一步地，所述固定板通过滑轨与支撑板相连接。
进一步地，所述步进电机一以及步进电机二下端均安装有固定座。
进一步地，所述中空螺杆内部开设有内螺纹，所述中空螺杆通过内螺纹与中空齿轮相连接。
进一步地，所述中空螺杆右端安装有阻拦垫片。
本实用新型的有益效果：本实用新型的一种基于技术服务的教育视频录播装置，本实用新型通过添加中空套管、凸透镜一、中空螺杆、凸透镜二、凸透镜三以及中空齿轮，该设计可对图像进行放大，提高了录制效果，解决了现有的视频录播装置无法对重点知识进行特写，无法放大图像，录播效果差的问题，因添加中空套管，该设计便于固定中空螺杆。
本实用新型通过添加固定板、连接杆、轴承、步进电机二、锥形齿轮一以及锥形齿轮二，该设计实现了扩大录制的范围，同时可进行单人操作，降低了人力资源的投入成本，解决了现有的视频录播装置要么人工进行旋转录制，要么就是静止录制，适用范围低，局限性高的问题，因添加轴承，该设计可对连接杆进行支撑。
本实用新型通过添加支撑板、支撑柱、底板以及行走轮，该设计便于移动本实用新型，防止录播主体碰撞，同时也降低了老师的工作量，解决了现有的视频录播装置通常是进行手提携带，加大老师了的工作量的问题。
因添加滑轨，该设计便于对固定板进行支撑以及便于转动，因添加防护盖，该设计实现了对透镜进行保护，因添加手提架，该设计便于提起录播主体，因添加固定座，该设计便于固定步进电机一以及步进电机二，因添加阻拦垫片，该设计可防止中空齿轮离开，本实用新型使用方便，便于操作，可进行放大，可进行旋转，稳定性好，可靠性高。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种基于技术服务的教育视频录播装置的结构示意图；
图2为本实用新型一种基于技术服务的教育视频录播装置中放大机构的示意图；
图3为本实用新型一种基于技术服务的教育视频录播装置中旋转机构的示意图；
图4为本实用新型一种基于技术服务的教育视频录播装置中支撑机构的示意图；
图中：1-放大机构、2-录播主体、3-旋转机构、4-支撑机构、11-步进电机一、12-圆形齿轮、13-中空套管、14-凸透镜一、15-中空螺杆、16-凸透镜二、17-凸透镜三、18-中空齿轮、31-固定板、32-连接杆、33-轴承、34-步进电机二、35-锥形齿轮一、36-锥形齿轮二、41-支撑板、42-支撑柱、43-底板、44-行走轮。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种基于技术服务的教育视频录播装置，包括放大机构1、录播主体2、旋转机构3以及支撑机构4，放大机构1安装在录播机构2右端，录播主体2装配在旋转机构3上端，旋转机构3安装在支撑机构4上。
放大机构1包括步进电机一11、圆形齿轮12、中空套管13、凸透镜一14、中空螺杆15、凸透镜二16、凸透镜三17以及中空齿轮18，步进电机一11安装在录播主体2上端面上，步进电机一11右端固定圆形齿轮12，中空套管13装配在录播主体2右端，中空套管13右端连接中空螺杆15，中空螺杆15右端连接中空齿轮18，中空齿轮18安装在圆形齿轮12下端，圆形齿轮12与中空齿轮18进行齿轮啮合，中空螺杆15内部安装凸透镜一14以及凸透镜二16，凸透镜一14右侧安装凸透镜二16，中空齿轮18内部安装在凸透镜三17，凸透镜三17设置在中空螺杆15右侧，该设计可对图像进行放大。
旋转机构3包括固定板31、连接杆32、轴承33、步进电机二34、锥形齿轮一35以及锥形齿轮二36，固定板31安装在录播主体2下端面上，固定板31下端安装连接杆32，轴承33安装在连接杆32上，连接杆32下端装配锥形齿轮二36，锥形齿轮二36左端连接锥形齿轮一35，锥形齿轮一35与锥形齿轮二36进行齿轮啮合，锥形齿轮一35左端固定步进电机二34，该设计可进行旋转，扩大录制范围。
支撑机构4包括支撑板41、支撑柱42、底板43以及行走轮44，支撑板41安装在固定板31下侧，支撑柱42设有四个，四个支撑柱42对称安装在支撑板41下端，四个支撑柱42对称安装在底板43上端，行走轮44设有四个，四个行走轮44对称安装在底板43下端面上，底板43上端固定安装步进电机二34，连接杆32上端穿过支撑板41与固定板31相连接，轴承33固定在支撑板41下端面上，该设计便于移动录播主体2。
中空齿轮18右端安装有防护盖，录播主体2上端安装有手提架，固定板31通过滑轨与支撑板41相连接，步进电机一11以及步进电机二34下端均安装有固定座，中空螺杆15内部开设有内螺纹，中空螺杆15通过内螺纹与中空齿轮18相连接，中空螺杆15右端安装有阻拦垫片。
具体实施方式：当需要对图像进行放大时，老师启动步进电机一11，步进电机一11工作带动圆形齿轮12转动，因为圆形齿轮12与中空齿轮18进行齿轮啮合，所以圆形齿轮12转动带动中空齿轮18转动，又因为中空螺杆15通过内螺纹与中空齿轮18相连接，所以中空齿轮18向右移动，中空齿轮18转动带动凸透镜三17向右移动，实现了对图像进行放大，该设计可对图像进行放大，提高录制效果。
当需要扩大录制范围时，老师启动步进电机二34，步进电机二34工作带动锥形齿轮一35转动，因为锥形齿轮一35与锥形齿轮二36进行齿轮啮合，所以锥形齿轮一35转动带动锥形齿轮二36进行转动，锥形齿轮二36转动带动连接杆32转动，连接杆32转动带动固定板31转动，固定板31转动带动录播主体2进行转动，该设计实现了扩大录制范围。
当录制结束后，老师握住支撑板41并向右推动，因为支撑柱42对称安装在支撑板41下端，从而给予支撑柱42一个向右的力，又因为支撑柱42对称安装在底板43上端，从而给予底板43移动向右的力，又因为行走轮44对称安装在底板43下端面上，所以行走轮44对移动机构4进行支撑，从而行走轮44收到一个向右的力并开始向右移动，从而实现带动本实用新型向右移动，该设计实现了对录播主体2进行移动，降低老师的工作量。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。