一种音乐教学用钢琴的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种音乐教学用钢琴。

背景技术：

对于学钢琴的初学者来说，在弹奏钢琴时，需要看五线谱，有时需要拿着课本学习，而目前的钢琴大多只有放置乐谱的部位，当教师直接运用课本教学时，课本的放置不方便；且教师教学的过程中需要随时记录及指出学习的重点和难点，一般情况下是停止弹奏然后在黑板上写下重难点，不仅浪费时间，而且也影响教师的弹奏思路。

专利号为CN201521032564.X的国家实用新型专利公开了一种教学使用的钢琴，所述钢琴在在钢琴本体前部设置有显示框，显示框与侧板以上钢琴本体连接，显示框嵌有触摸显示屏，所述显示框内还设有电源、处理器、储存器以及录音机，电源分别与触摸显示屏、处理器、储存器和录音机电连接，触摸显示屏的设置不仅减少了教师的劳动量，还增高了学生的理解能力，提高教学的效率。但是上述技术方案存在以下缺点：所述显示框的升降距离有限，且显示框上升到一定位置紧靠下部翻转的盖板支撑，结构不稳定；显示框的升降只能通过手动升降，运用起来比较麻烦。

综上，为了提高音乐教师的教学效率，减轻教师教学的工作量，需要在现有钢琴设备的基础上做一定的改进，使教师弹奏和直观教学结合，教师可随时记录教学重难点，便于同学们掌握和理解。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种音乐教学用钢琴，有效解决了目前音乐教学中存在的教师教学效率低、弹奏钢琴和讲授课程不能很好结合的问题，其目的在于，提供一种音乐教学用钢琴，所述钢琴成本低、操作方便，通过在现有钢琴的基础上设置有可自动上下滑动的置物框架，置物框架内可放入写字板和授课课本，使教师授课更方便、效率更高。

为实现上述目的，本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：所述音乐教学用钢琴，包括钢琴本体、侧板、盖板、支架，其特征在于：所述钢琴本体的前部设置有两个侧板，两个侧板之间设置有盖板，盖板的下侧设置有用于放置钢琴键盘的支撑板，支撑板的前端设置有行程开关，盖板内侧表面设置有乐谱夹持部，盖板通过伸缩杆与支撑板相连；所述侧板的上端设置有气缸，气缸与所述行程开关电连接，气缸的上端与置物框架相连。

所述盖板外侧的前部设置有长条状凹槽。

所述伸缩杆上设置有铰接件。

所述置物框架的下端设置有托板，置物框架的后部设置有滑槽，置物框架的前部设置有卡位开口。

所述置物框架设置为透明结构。

所述滑槽与框架后端的凸起相配合。

所述支架设置在支撑板的下端，支架的底部设置有预设数量的吸盘。

本实用新型涉及的音乐教学用钢琴与现有技术相比，其有益效果是：

钢琴盖板的上端设置有置物框架，置物框架设置为透明框架，且前部设置有卡位开口，下端设置有托板，置物框架内可放入写字板和授课书籍，音乐教师在弹奏钢琴的过程中可随时在置物框架中的写字板上写下重难点，使教师无需站起到讲台上讲授，而影响弹奏的思路，同时提高了教师的授课效率；所述置物框架的下端设置有气缸，气缸与行程开关电连接，通过按下行程开关使置物框架上下移动所需的距离，使同学们可以看到置物框架中上写字板上的重难点，使钢琴集弹奏和板书教授功能于一体，使钢琴的功能多样化；盖板内侧设置有与支撑板相连的伸缩杆，伸缩杆上设置有铰接件，可根据学生的身高和视觉角度使盖板转动任意角度，使同学们在操作钢琴时能清晰看到盖板内侧的乐谱，当不使用钢琴时，通过铰接件使伸缩杆折叠扣上盖板。

附图说明

以下结合附图对本实用新型做进一步详细描述。

附图1是本实用新型在使用时的结构示意图；

附图2是本实用新型不使用时的结构示意图；

附图中：1.置物框架，2.钢琴本体，3.侧板，4.支架，5.吸盘，6.支撑板，7.乐谱夹持部，8.伸缩杆，9.盖板，10.气缸，11.托板，12.滑槽，61.行程开关，81.铰接件，91.凹槽。

具体实施方式

结合附图1、附图2对本实用新型进一步详细描述，以便公众更好地掌握本实用新型的实施方法，本实用新型具体的实施方案为：如附图1、附图2所示，一种音乐教学用钢琴，包括钢琴本体2、侧板3、盖板9、支架4，其特征在于：所述钢琴本体2的前部设置有两个侧板3，两个侧板3之间设置有盖板9，盖板9的下侧设置有用于放置钢琴键盘的支撑板6，支撑板6的前端设置有行程开关61，盖板9内侧表面设置有乐谱夹持部7，盖板9通过伸缩杆8与支撑板6相连；所述侧板3的上端设置有气缸10，气缸10与所述行程开关61电连接，气缸10的上端与置物框架1相连。

所述盖板9外侧的前部设置有长条状凹槽91，方便用手把盖板9打开。

所述伸缩杆8上设置有铰接件81，铰接件81可使伸缩杆8折叠，使盖板9可盖入。

所述置物框架1的下端设置有托板11，托板11的作用是可放置写字笔、板擦或授课书籍；置物框架1的后部设置有滑槽12，滑槽12与框架1后端的凸起相配合，使置物框架1上下移动灵活方便；置物框架1的前部设置有卡位开口，卡位开口的设置使写字板卡入置物框架1内并且有一面外露朝向教师，教师弹奏钢琴时可随时在写字板上写下重难点。

所述置物框架1设置为透明结构，使黑板上写下的字体在置物框架1的前后两侧都可以看到。

所述支架4设置在支撑板6的下端，支架4的底部设置有预设数量的吸盘5，吸盘5使钢琴本体2稳定的固定在地面上，且防止了钢琴本体2的受潮。

以上所述，只是用图解说明本实用新型的一些原理，本说明书并非是要将本实用新型局限在所示所述的具体结构和适用范围内，故凡是所有可能被利用的相应修改以及等同物，均属于本实用新型所申请的专利范围。

除说明书所述技术特征外，其余技术特征均为本领域技术人员已知技术。