一种中小学音乐教育用指挥棒的制作方法

本实用新型涉及指挥棒技术领域，具体为一种中小学音乐教育用指挥棒。

背景技术：

通常情况下，音乐指挥棒是一种常用的音乐器材，其主要作用是增加指挥的表现力，还起到节拍器的作用。在合唱练习中，指挥人员常使用指挥棒带领合唱队进行合唱练习，在合唱结束后，还需要录音机等辅助工具用于对合唱出现的问题进行讲解。

而现有的指挥棒一般都是一个杆状物，且不能够拆分不便于存放，且现有的音乐指挥棒本身不能发光，演奏者很难看清音乐指挥棒节奏，影响演奏的效果，为此我们提出了一种中小学音乐教育用指挥棒。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中小学音乐教育用指挥棒，解决了现有的指挥棒不便拆分以及演奏者不能够很好的随指挥棒的节奏进行演奏的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种中小学音乐教育用指挥棒，包括依次连接的手持部、连接部、容纳部、指挥头，所述手持部的顶部开设有连接槽，所述连接部底部连接螺纹头，且螺纹头连接在连接槽中，所述连接部的顶部开设有螺纹槽，所述螺纹槽的内底面上连接有位于其内部的抵触杆，所述容纳部的底部固定有的固定头，所述容纳部的顶部开设有固定槽，所述固定槽的内底面沿容纳部的长度方向开设有贯穿固定头的容纳腔，所述容纳腔的内壁之间活动连接有横向设置的活动电板，所述活动电板的下方设有固定在容纳腔内壁上的限位板，所述限位板上开设有活动孔，所述固定头螺纹连接在螺纹槽的内壁中，且抵触杆从活动孔的内部活动穿过并抵触在活动电板上，所述固定槽的内壁连接有固定在指挥头底部的安装头，所述指挥头的顶部安装有指挥灯。

优选的，所述指挥头的内部开设有布线孔，所述安装头的底部开设有电极槽，电极槽的内壁嵌装有电极片，且电极片上连接有位于布线孔中的且与指挥灯电连接的连接线。

优选的，所述活动电板的顶部安装有电极板，所述容纳腔的内部放置有抵触在电极板上的电池。

优选的，所述手持部的表面开设有环绕其设置的防滑纹。

优选的，所述固定头、安装头的外壁均开设有外螺，所述连接槽、固定槽的内壁均开设有内螺纹，所述固定头螺纹连接在螺纹槽的内壁，所述螺纹头螺纹连接在连接槽的内壁，所述安装头螺纹连接在固定槽的内壁。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种中小学音乐教育用指挥棒。具备以下有益效果：在各部件的共同作用下，能够便于对整个指挥棒进行拆分，从而便于存放以及组装使用，同时在组装完成使又能够保证指挥灯发光，从而使其更好的满足实际使用需求，从而使其和教学效果更好。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的爆炸结构示意图；

图3为图2中容纳部的放大图。

图中：1手持部、11连接槽、2连接部、21螺纹头、22螺纹槽、23抵触杆、3容纳部、31固定头、32固定槽、33容纳腔、34限位板、35活动电板、36活动孔、4指挥头、41安装头、5指挥灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种中小学音乐教育用指挥棒，包括依次连接的手持部1、连接部2、容纳部3、指挥头4，所述手持部1的顶部开设有连接槽11，所述连接部2底部连接螺纹头21，且螺纹头21连接在连接槽11中，所述连接部2的顶部开设有螺纹槽22，所述螺纹槽22的内底面上连接有位于其内部的抵触杆23，所述容纳部3的底部固定有的固定头31，所述容纳部3的顶部开设有固定槽32，所述固定槽32的内底面沿容纳部3的长度方向开设有贯穿固定头31的容纳腔33，所述容纳腔33的内壁之间活动连接有横向设置的活动电板35，所述活动电板35的下方设有固定在容纳腔33内壁上的限位板34，所述限位板34上开设有活动孔36，所述固定头31螺纹连接在螺纹槽22的内壁中，且抵触杆23从活动孔36的内部活动穿过并抵触在活动电板35上，所述固定槽32的内壁连接有固定在指挥头4底部的安装头41，所述指挥头4的顶部安装有指挥灯5。

为了使其在连接时形成通路，所述指挥头4的内部开设有布线孔，所述安装头41的底部开设有电极槽，电极槽的内壁嵌装有电极片，且电极片上连接有位于布线孔中的且与指挥灯5电连接的连接线，所述活动电板35的顶部安装有电极板，所述容纳腔33的内部放置有抵触在电极板上的电池，因而通过电池，在容纳部3与指挥头4进行连接后，能够形成通路，使指挥灯5发光，更好的进行指挥。

为了增强手持部1的手感，所述手持部1的表面开设有环绕其设置的防滑纹，因而能够使其指挥时，防滑纹的设置使其不易松脱，更好的满足使用需求。

为了方便拆合，所述固定头31、安装头41的外壁均开设有外螺，所述连接槽11、固定槽32的内壁均开设有内螺纹，所述固定头31螺纹连接在螺纹槽22的内壁，所述螺纹头21螺纹连接在连接槽11的内壁，所述安装头41螺纹连接在固定槽32的内壁，因而通过螺纹连接的方式，使其便于拆合，从而便于存放以及组装使用，使其更好的满足实际需求。

工作原理：在组装时，只需使螺纹头21螺纹连接在连接槽11中，既能够使手持部1与连接部2进行连接，然后在容纳腔3中放入电池，接着只需使安装头4螺纹连接在固定槽32中，即可使指挥头4与容纳部3进行连接，然后使固定头31螺纹连接在螺纹槽22中，而在连接时抵触杆23又能够从活动孔36的内部穿过，从而使其抵触在活动电板35上，从而带动活动电板35向上移动，从而使电池连接在电极板与安装头41底部的电极片上，从而能够使指挥灯5进行发光，从而形成通路，而在拆装时指挥头4与容纳部3不需要拆开，在连接部2与容纳部3进行拆分时，活动电板35不在被抵触，因而不会形成通路，从而在各部件的共同作用下，能够便于对整个指挥棒进行拆分，从而便于存放以及组装使用，同时在组装完成使又能够保证指挥灯发光，从而使其更好的满足实际使用需求，从而使其和教学效果更好。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。