一种可供多人同时使用的美术教学写生灯的制作方法

本实用新型涉及美术教具领域，具体涉及一种可供多人同时使用的美术教学写生灯。

背景技术：

写生灯是美术写生素描时使用美术教学用具，它可以使静物的明暗色彩更加丰富，对比更加强烈，有助于学生素描写生，现有的写生灯只能照射一个物体，所有学生同时参照一个物体进行素描写生，但是不同学生的学习进度不同，写生能力不同，个体差异大，不适合因材施教的教学理念。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可供多人同时使用的美术教学写生灯，可以多人同时使用，同时进行不同静物的素描写生。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种可供多人同时使用的美术教学写生灯，包括灯杆，所述灯杆上设有第一套筒和第二套筒，支腿的上端与所述第一套筒转动连接，所述支腿的下端设有滚轮，所述支腿通过连接杆与所述灯杆相连接，所述连接杆的内端与所述灯杆转动连接，所述连接杆的外端与所述支腿转动连接，所述第二套筒的下端设有桌板，所述第二套筒上中心对称设有4个遮光板，所述灯杆的顶部设有顶板，所述顶板的内部中心对称设有四个T型滑槽，所述T型滑槽内设有T型滑块，所述T型滑块的下端设有开槽，灯罩内设有LED灯泡，所述灯罩的顶部设有转动块，所述转动块设置在所述开槽内且与所述T型滑块通过松紧螺栓连接。

进一步地，所述支腿的数量为3个。

进一步地，所述第一套筒上设有第一限位孔，所述第一限位孔内设有第一限位旋钮。

进一步地，所述第二套筒上设有第二限位孔，所述第二限位孔内设有第二限位旋钮。

进一步地，所述顶板与所述灯杆通过螺纹连接。

进一步地，所述顶板的顶部设有蓄电池，所述蓄电池通过导线为所述LED灯泡供电。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种可供多人同时使用的美术教学写生灯，具有以下有益效果：

LED灯泡的照射位置，照射角度都可以调节，有助于找到更好的照射位置，便于素描写生；遮光板将桌板分隔成四个不同的区域，分别由不同的LED灯泡进行照射，相互之间互不干扰，可以供多人同时使用，便于老师同时指导多人；使用结束后，可以拆卸、折叠，占用空间少，便于搬运；结构简单，使用方便，易于生产。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为顶板的俯视图；

图3为T型滑块与灯罩的连接结构示意图；

图4为第二套筒与桌板的连接结构俯视图；

图中标号分别代表：

1、灯杆；2、第一套筒；3、连接杆；4、滚轮；5、支腿；6、第一限位旋钮；7、桌板；8、遮光板；9、顶板；10、T型滑块；11、灯罩；12、LED灯泡；13、第二限位旋钮；14、第二套筒；15、蓄电池； 16、转动块。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种可供多人同时使用的美术教学写生灯，包括灯杆1，灯杆1 上设有第一套筒2和第二套筒14，支腿5的上端与第一套筒2转动连接，支腿5的下端设有滚轮4，支腿5通过连接杆3与灯杆1相连接，连接杆3的内端与灯杆1转动连接，连接杆3的外端与支腿5转动连接，第二套筒14的下端设有桌板7，第二套筒14上中心对称设有4 个遮光板8，灯杆1的顶部设有顶板9，顶板9的内部中心对称设有四个T型滑槽，T型滑槽内设有T型滑块10，T型滑块10的下端设有开槽，灯罩11内设有LED灯泡12，灯罩11的顶部设有转动块16，转动块16设置在开槽内且与T型滑块10通过松紧螺栓连接。

其中，支腿5的数量为3个。

其中，第一套筒2上设有第一限位孔，第一限位孔内设有第一限位旋钮6。

其中，第二套筒14上设有第二限位孔，第二限位孔内设有第二限位旋钮13。

其中，顶板9与灯杆1通过螺纹连接。

其中，顶板9的顶部设有蓄电池15，蓄电池15通过导线为LED 灯泡12供电。

本实用新型的一个具体实施方式为：

旋转桌板7，使LED灯泡12与遮光板8交错，利用第二限位旋钮 13将第二套筒14固定，4个遮光板8将桌板7隔成四个区域，可以放上不同的静物，T型滑块10可以在顶板9内的T型滑槽内左右滑动调整照射位置，LED灯泡12的照射角度也可以进行调节，有利于找到更好的照射位置，四个区域相互之间不会干扰。

使用结束后，旋下顶板9，将T型滑块10从T型滑槽内取出，将第二套筒14从灯杆1内取出，松开第一限位旋钮6，向上滑动第二套筒14，此时，三个支腿5收缩，再旋紧第一限位旋钮6，写生灯就被拆卸折叠。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。