实验室实训用照明装置

1.本实用新型属于实验室实训技术领域，具体涉及实验室实训用照明装置。


背景技术：

2.实验室即进行实验的场所。实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。传统的课堂教学往往以教师讲授为主，在教学过程中以教师为中心，教学效率高，更适合理论类课程的教学；企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。
3.现有的照明装置在使用的时候，通常照明灯在顶部位置位置固定，在使用时不方便根据需要进行位置调节的问题，为此我们提出实验室实训用照明装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供实验室实训用照明装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：实验室实训用照明装置，包括底座，所述底座的上端固定连接有主架，所述主架的后侧滑动连接有调节座，所述调节座的外表面通过螺栓固定连接有电机，所述电机的外侧设置有电机罩，所述电机的输出轴固定连接有齿轮，所述主架的后侧表面通过螺钉固定连接有齿条，所述齿轮的一侧穿过调节座通过齿牙啮合在齿条上，所述调节座的上端通过螺栓固定连接有拉动索，所述主架的前侧滑动连接有升降座，所述拉动索的一端与升降座的上端通过螺栓固定连接，所述升降座的一侧通过螺栓固定连接有主座，所述主座的一端设置有滑动座，所述滑动座的一端设置有照明灯。
6.优选的，所述主架的上端设置有导向轮，所述拉动索通过导向轮与调节座和升降座固定连接。
7.优选的，所述升降座的后表面通过螺栓固定连接有升降座，所述主架的前表面通过螺钉固定连接有导轨，所述升降座通过导轨和导向块与主架滑动连接。
8.优选的，所述主座的一端上侧旋合有旋钮螺丝，所述滑动座的一端滑动安装在主座内部，且旋钮螺丝的一端穿过主座紧压在滑动座上。
9.优选的，所述滑动座的一端转动连接有球型转动座，所述滑动座通过球型转动座与照明灯转动连接。
10.优选的，所述球型转动座设置为半球型，且照明灯通过螺栓安装在球型转动座的上表面。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1.通过设计的导轨、拉动索、升降座、电机、齿轮和齿条，在使用时通过电机驱动齿轮转动通过齿条和齿牙带动主座和照明灯移动位置，从而对照明灯的高度进行调节，方便根据需要进行调节照明。
13.2.通过设计的球型转动座、滑动座和旋钮螺丝，在使用照明灯时，通过球型转动座转动照明灯的角度，并通过旋钮螺丝和滑动座调节照明灯的横向位置，从而方便从不同的角度进行照明，避免出现被遮挡不好照明的现象。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构示意图；
15.图2为本实用新型的升降调节结构示意图；
16.图3为本实用新型的图1中a处放大结构示意图；
17.图中：1、底座；2、主架；3、滑动座；4、球型转动座；5、照明灯；6、主座；7、调节座；8、导轨；9、拉动索；10、升降座；11、齿轮；12、电机；13、电机罩；14、齿条；15、导向块；16、旋钮螺丝。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：实验室实训用照明装置，包括底座1，底座1的上端固定连接有主架2，主架2的后侧滑动连接有调节座7，调节座7的外表面通过螺栓固定连接有电机12，电机12的外侧设置有电机罩13，电机12的输出轴固定连接有齿轮11，主架2的后侧表面通过螺钉固定连接有齿条14，齿轮11的一侧穿过调节座7通过齿牙啮合在齿条14上，调节座7的上端通过螺栓固定连接有拉动索9，主架2的前侧滑动连接有升降座10，拉动索9的一端与升降座10的上端通过螺栓固定连接，升降座10的一侧通过螺栓固定连接有主座6，主座6的一端设置有滑动座3，滑动座3的一端设置有照明灯5，电机12驱动齿轮11转动，使齿轮11通过齿牙在齿条14上行走，然后带动调节座7在主架2上滑动，使调节座7通过拉动索9带动升降座10在主架2上滑动，从而带动主座6和照明灯5调节高度。
20.本实施例中，优选的，主架2的上端设置有导向轮，拉动索9通过导向轮与调节座7和升降座10固定连接，使拉动索9在使用时滑动更加方便，避免拉动索9出现磨损的现象。
21.本实施例中，优选的，升降座10的后表面通过螺栓固定连接有升降座10，主架2的前表面通过螺钉固定连接有导轨8，升降座10通过导轨8和导向块15与主架2滑动连接，通过导轨8和导向块15的导向使升降座10在上下滑动时更加稳定。
22.本实施例中，优选的，主座6的一端上侧旋合有旋钮螺丝16，滑动座3的一端滑动安装在主座6内部，且旋钮螺丝16的一端穿过主座6紧压在滑动座3上，通过旋钮螺丝16对滑动座3进行固定，从而方便在使用时随时调节滑动座3在主座6内的位置。
23.本实施例中，优选的，滑动座3的一端转动连接有球型转动座4，滑动座3通过球型
转动座4与照明灯5转动连接，通过球型转动座4可以转动照明灯5的照明角度。
24.本实施例中，优选的，球型转动座4设置为半球型，且照明灯5通过螺栓安装在球型转动座4的上表面，方便照明灯5安装在球型转动座4上并通过球型转动座4调节角度。
25.本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时通过底座1支撑在学生实验需要照明的位置，然后通过电机12驱动齿轮11转动，使齿轮11通过齿牙在齿条14上行走，然后带动调节座7在主架2上滑动，使调节座7通过拉动索9带动升降座10在主架2上滑动，从而带动主座6和照明灯5调节高度，方便照明灯5对学生实验实训处进行照明，并根据需要通过旋钮螺丝16调节滑动座3在主座6内的位置，从而调节照明灯5的纵向位置，并通过球型转动座4在滑动座3上转动调节角度，在使用照明灯5可以根据需要调节方位，从而避免出现实训处的光照被遮挡不好进行照明的现象。
26.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
27.以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。