压力机的制作方法

本实用新型涉及冲压设备技术领域，特别是涉及一种压力机。

背景技术：

压力机是一种结构精巧的通用性机器，具有用途广泛、生产效率高等特点。压力机可广泛应用于切断、冲孔、落料、弯曲、铆合和成形等工艺，通过对金属坯件施加强大的压力使金属发生塑性变形和断裂来加工成零件。

压力机(又称液压机或油压机)包括动力机构、模具、底板和龙门架组件。动力机构可选为气缸或油缸。龙门架组件安装于底板上，动力机构安装于龙门架组件上。模具包括上模和下模，上模安装于该动力机构上，下模安装于底板上，上模和下模位置相应。动力机构通过传动机构对上模施加向下的冲击力，从而上模和下模合拢，放置在下模上面的胚料在上模和下模的冲压下发生变形，从而完成胚料的冲压。

其中，工人在对压力机进行实操前，通常需要对工人进行操作培训，但在培训过程中，一般是使用用于实际生产的压力机对工人进行教学演示，使压力机无法持续投入生产当中，导致生产效率下降，同时，用于实际生产的压力机的模具固定，不能模具的更换，不便于讲解和演示不同模具加工工件的过程，导致教学效率下降。

技术实现要素：

基于此，有必要针对以上问题，提供一种便于更换下模的压力机。

一种压力机，包括动力机构、模具、底板和支架，所述支架固定安装于所述底板，所述动力机构安装于所述支架，所述模具包括上模、下模和安装座，所述上模与所述动力机构连接，所述安装座安装于所述底板，所述安装座设有用于可拆卸安装所述下模的容纳腔，所述安装座的侧部与所述容纳腔连通的拆卸口，所述容纳腔的顶部设有供所述下模进入所述容纳腔的敞口。

上述压力机需要更换下模时，操作者的手指能够通过该拆卸口将下模自下而上推出该容纳腔的敞口，从而操作者能够方便地拿走离开容纳腔的下模并更换。

在其中一个实施例中，所述模具还包括活动板，所述容纳腔的底部设有凸起，所述活动板的底部设有凹孔，所述凸起可拆卸地套接于所述凹孔内，所述下模可拆卸地安装于所述活动板。

在其中一个实施例中，所述模具的底部设有调整槽，所述模具还包括调整块，所述调整块位置可调地安装于所述调整槽内，所述调整块的顶面设有所述凸起。

在其中一个实施例中，所述活动板套接所述凸起后，所述调整槽靠近所述拆卸口的一侧部分外露于所述活动板。

在其中一个实施例中，所述模具还包括套筒，所述活动板的顶部设有与所述套筒相适配的安装孔，所述下模设有可套入所述套筒内的支柱。

在其中一个实施例中，所述活动板可进出所述敞口。

在其中一个实施例中，所述安装座的两侧均设有所述拆卸口。

在其中一个实施例中，所述压力机还包括控制器和操作屏，所述控制器与所述动力机构电性连接，所述操作屏与所述控制器电性连接，所述操作屏用于输入控制指令并显示工作参数。

在其中一个实施例中，所述压力机还包括围栏，所述围栏沿所述底板的三侧边缘设置；和/或，所述压力机还包括与所述控制器电性连接的检测装置，所述检测装置安装于所述底板、且位于所述模具的前方，所述检测装置包括间隔设置的信号发射件和信号接收件。

在其中一个实施例中，所述底板的下部设有箱体，所述箱体的内部分隔形成用于储存工具的储物腔和用于安装电气部件的电气安装腔；所述箱体的底部设有滚轮和调节脚杯，所述滚轮用于将所述箱体搬运，所述调节脚杯用于将所述箱体固定。

附图说明

图1为本实用新型一实施例中压力机的结构示意图；

图2为图1中所述压力机的顶部结构示意图；

图3为图2中所述压力机的模具的结构示意图；

图4为图3中所述模具的爆炸图。

100、模具，110、上模，120、下模，121、支柱，130、安装座，131、容纳腔，132、拆卸口，133、敞口，134、调整槽，140、活动板，141、凹孔，142、安装孔，150、调整块，151、凸起，160、套筒，200、动力机构，300、底板，400、支架，510、操作屏，520、围栏，530、检测装置，531、信号发射件，532、信号接收件，540、箱体，550、滚轮，560、调节脚杯。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的较佳实施方式。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本实用新型的公开内容理解的更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。相反，当元件被称作“直接在”另一元件“上”时，不存在中间元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

结合图1和图2，一种压力机，包括动力机构200、模具100、底板300和支架400，支架400固定安装于底板300，动力机构200安装于支架400。模具100包括上模110、下模120和安装座130。安装座130安装于底板300。上模110与动力机构200连接。可选地，上模110与动力机构200可拆洗安装。具体地，动力机构200为电机，电机连接有螺杆，上模110可拆卸地安装在螺杆上，上模110与螺杆螺纹连接。如此，电机带动螺杆旋转，进而上模110能够沿着螺杆的杆长方向移动，实现上模110与下模120合拢或分离。

其中，参见图3和图4，安装座130设有用于可拆卸安装下模120的容纳腔131，安装座130的侧部与容纳腔131连通的拆卸口132，容纳腔131的顶部设有供下模120进入容纳腔131的敞口133。

上述压力机需要更换下模120时，操作者的手指能够通过该拆卸口132将下模120自下而上推出该容纳腔131的敞口133，从而操作者能够方便地拿走离开容纳腔131的下模120并更换。基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种自动锁螺丝教学演示装置，上述自动锁螺丝教学演示装置可替代用于实际生产的自动锁螺丝机作为教学设备，让学员模拟实际生产中对自动锁螺丝机的操作，使学员能直观地了解自动锁螺丝机的工作过程和原理，从而使学员快速熟悉自动锁螺丝机的各种控制方式，为学员提供智能化控制程序编程的实践平台，有效提高教学效率。

需要说明的是，上模110安装在安装座130的外面，容易进行拆装。并且，在许多情况下，更换模具100时，只需要更换下模120即可，无需更换下模120。

具体地，结合图3和图4,，模具100还包括活动板140。容纳腔131的底部设有凸起151，活动板140的底部设有凹孔141，凸起151可拆卸地套接于凹孔141内，下模120可拆卸地安装于活动板140。如此，通过凸起151和凹孔141的配合，活动板140方便快捷地固定在容纳腔131的底部，且在竖直方向没有限制，活动板140能够自下而上移动，从而能够带动下模120经过容纳腔131的上方敞口133离开容纳腔131。操作者的手指通过拆卸口132伸入容纳腔131中，拾取该活动板140，便能够向上将下模120推出该容纳腔131。

进一步地，结合图4，模具100的底部设有调整槽134。模具100还包括调整块150。调整块150的顶面设有凸起151，调整块150位置可调地安装于调整槽134内，则相应地，与该凸起151对正的活动板140位置可调，进而下模120能够在容纳腔131的底部位置可调，方便下模120与上模110的位置对正。

在其中一个实施例中，结合图3，活动板140套接凸起151后，调整槽134靠近拆卸口132的一侧部分外露于活动板140。如此，调整槽134部分外露，操作者的手能够进入到调整槽134内，方便抓取覆盖在调整槽134上的活动板140，从而方便地更换该下模120。

在其中一个实施例中，结合图4，模具100还包括套筒160，活动板140的顶部设有与套筒160相适配的安装孔142，下模120设有可套入套筒160内的支柱121。如此，下模120和活动板140套接，能够方便下模120与活动部之间的分离，方便下模120的拆装。其中，该支柱121的表面为非旋转面，比如，多边形面、椭圆形面等等，从而支柱121不能在安装孔142内旋转。

具体地，活动板140可进出敞口133。

在其中一个实施例中，结合图1和图3，安装座130的两侧均设有拆卸口132。如此，操作者能够从任意一个拆卸口132进行下模120的更换，使得下模120的更换更加方便。

具体地，结合图1和图2，压力机还包括控制器和操作屏510。控制器与动力机构200电性连接，控制器能够控制动力机构200的启停。操作屏510与控制器电性连接，操作屏510用于输入控制指令并显示工作参数。借助于操作屏510，该压力机能够方便地进行教学演示活动，比如，通过控制指令的输入参数，提高学生对压力机使用的熟练度。通过操控屏显示工作参数，能够方便学生直观地对工作参数和压力机运动状态的对应关系有定量的了解。

进一步地，结合图1和图2，压力机还包括围栏520，围栏520沿底板300的三侧边缘设置。压力机工作时，围栏520能够避免其他物体和操作者误入模具100中，避免人手被上模110和下模120所夹伤。

进一步地，结合图1和图2，压力机还包括与控制器电性连接的检测装置530，检测装置530安装于底板300、且位于模具100的前方，检测装置530包括间隔设置的信号发射件531和信号接收件532。间隔设置的信号发射件531和信号接收件532能够不妨碍学生观看压力机的冲压操作，并且，一旦有学生的手误进入到信号发射件531和信号接收件532之间时，则人手阻挡了信号接收件532接收到信号，控制器能够判断有人误操作，及时控制动力机构200停止工作，进而避免其他物体和操作者误入模具100中，避免人手被上模110和下模120所夹伤。其中，信号发射件531为红外线发射器，信号发射件531发射的是红外线，信号接收件532为红外线接收器，信号接收件532接收到红外线后，表示信号发射件531和信号接收件532之间没有阻挡物。

在其中一个实施例中，结合图1，底板300的下部设有箱体540，箱体540的内部分隔形成用于储存工具的储物腔和用于安装电气部件的电气安装腔。将教学工具放置在储物腔内，以便教师或学员取放工具，有效提高教学效率和质量，同时，可将诸如变压器、电开关等电气器件集中安装在电气安装腔内，以便学员能集中地、直观地对压力机的电气电路进行观察并操作演练。

具体地，参见图1，箱体540的底部设有滚轮550，滚轮550用于将箱体540搬运。实际教学过程与实际生产过程的区别在于，当压力机投入生产当中后，压力机的安装位置基本固定。而压力机投入到教学演示当中后，经常需要根据不同的教学需求进行搬运转移，上述滚轮550的设置有效提高压力机的搬运便捷性，使得一个人即可完成搬运工作，达到省时省力的效果。

具体地，参见图1，箱体540的底部调节脚杯560，调节脚杯560用于将箱体540固定。在将压力机搬运到预定位置后，通过操作调节脚杯560，将压力机支撑固定，且通过操作调节脚杯560，使压力机能适应不同地面的平整度，以保持压力机平衡放置。当然，压力机的固定方式有多种，如通过在上述滚轮550上设置刹车片以将滚轮550锁紧，在此不作具体限定。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。