一种灌流培养装置的制作方法

1.本说明书涉及医疗器械领域，特别涉及一种灌流培养装置。


背景技术：

2.灌流培养是把细胞和培养液一起加入反应器(如细胞培养机构)后，在细胞增长和产物形成过程中，通过动力组件不断地将部分旧的培养液取出，同时又连续不断地灌注新的培养液的过程。在利用灌流培养装置进行细胞灌流培养的过程中，通常会将反应器(如细胞培养机构)及其他部件(例如动力组件)放置在培养箱中进行。而在培养液的输送过程中动力组件工作所产生的热量可能会对培养箱内的温度造成干扰，导致细胞的培养环境不稳定。


技术实现要素：

3.本说明书实施例之一提供一种灌流培养装置，其包括培养箱、散热组件以及若干动力组件；所述培养箱包括箱体和所述箱体围成的内腔，所述若干动力组件设于所述内腔中，所述散热组件固定于所述箱体，所述若干动力组件安装于所述散热组件上。
4.在一些实施例中，所述动力组件包括驱动部和工作头，所述散热组件包括安装架和设于所述安装架上的一个或多个容纳孔；所述工作头安装在所述安装架上，所述驱动部设于所述容纳孔内，且所述容纳孔的至少部分内壁与所述驱动部贴合。
5.在一些实施例中，所述散热组件还包括一个或多个固定件，所述一个或多个固定件分别与所述安装架相连，所述一个或多个固定件上分别设置有对应的线槽，所述线槽与所述容纳孔连通。
6.在一些实施例中，所述箱体还包括加热组件，所述加热组件包括导热框和加热构件，所述加热构件设于所述导热框上，所述安装架位于所述导热框外且所述安装架与所述导热框相邻设置，所述导热框和所述箱体的底壁相连以围成培养区域。
7.在一些实施例中，所述安装架与所述箱体的底壁相连；所述安装架与所述导热框形成所述箱体的侧壁，所述安装架与所述导热框为一体式结构。
8.在一些实施例中，所述加热组件还包括一个或多个分隔件，所述一个或多个分隔件连接在所述导热框上，且所述一个或多个分隔件设置于所述培养区域内，以将所述培养区域分隔为多个子培养区域。
9.在一些实施例中，所述分隔件包括分隔部以及连接在所述分隔部的两端的两个安装部，所述安装部包括连接板和搭接板，所述连接板连接在所述分隔部与所述搭接板之间，两个所述安装部的搭接板均搭接在所述导热框上。
10.在一些实施例中，多个所述容纳孔沿第一方向间隔布置，多个所述子培养区域沿第一方向间隔排列，所述导热框靠近所述安装架的一侧设置有第一槽体，所述导热框远离所述安装架的一侧设置有第二槽体；所述第一槽体与所述第二槽体的延伸方向与多个所述子培养区域间隔排列的方向相同，所述第一槽体内可拆卸地设有第一加热构件，所述第二
槽体内可拆卸地设有第二加热构件。
11.在一些实施例中，所述培养箱包括环形垫层与环形保温罩，所述环形保温罩的顶端与所述箱体的顶壁相连，所述环形垫层沿着所述箱体的侧壁的顶端布置；所述环形垫层包括环形底部和设于所述环形底部上的环形挡部，所述环形挡部的外环尺寸小于所述环形底部的外环尺寸，所述环形保温罩的底端设于所述环形底部上，且所述环形保温罩套设在所述环形挡部外。
12.在一些实施例中，所述箱体包括设置于所述箱体的顶壁上的可透视的第一加热板和/或设置于所述箱体的底壁上的可透视的第二加热板。
附图说明
13.本说明书将以示例性实施例的方式进一步说明，这些示例性实施例将通过附图进行详细描述。这些实施例并非限制性的，在这些实施例中，相同的编号表示相同的结构，其中：
14.图1是根据本说明书一些实施例所示的灌流培养装置的示例性结构示意图；
15.图2是图1所示的灌流培养装置的示例性爆炸图；
16.图3是根据本说明书一些实施例所示的动力组件的示例性安装示意图；
17.图4是根据本说明书一些实施例所示的散热组件与加热组件的示例性结构示意图；
18.图5是根据本说明书一些实施例所示的分隔件的示例性结构示意图；
19.图6是根据本说明书一些实施例所示的导热框与加热组件的示例性内部结构示意图；
20.图7是根据本说明书一些实施例所示的垫层的示例性结构示意图。
21.附图标记说明：100、灌流培养装置；110、培养箱；111、内腔；112、箱体；113、培养区域；113-1、子培养区域；114、加热组件；115、导热框；115-1、搭接槽；115-2、第一槽体；115-3、第二槽体；116、加热构件；116-1、第一加热构件；116-2、第二加热构件；117、分隔件；1171、分隔部；1172、安装部；1172-1、连接板；1172-2、搭接板；118、环形垫层；118-1、环形底部；118-2、环形挡部；118-3、凸起；119、环形保温罩；120、动力组件；122、驱动部；124、工作头；130、散热组件；132、安装架；134、容纳孔；138、固定件；139、线槽；141、第一加热板；142、第二加热板；150、气体检测机构。
具体实施方式
22.为了更清楚地说明本说明书实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单的介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本说明书的一些示例或实施例，对于本领域的普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图将本说明书应用于其它类似情景。除非从语言环境中显而易见或另做说明，图中相同标号代表相同结构或操作。
23.应当理解，本文使用的“系统”、“装置”、“单元”和/或“模块”是用于区分不同级别的不同组件、元件、部件、部分或装配的一种方法。然而，如果其他词语可实现相同的目的，则可通过其他表达来替换所述词语。
24.如本说明书和权利要求书中所示，除非上下文明确提示例外情形，“一”、“一个”、“一种”和/或“该”等词并非特指单数，也可包括复数。一般说来，术语“包括”与“包含”仅提示包括已明确标识的步骤和元素，而这些步骤和元素不构成一个排它性的罗列，方法或者设备也可能包含其它的步骤或元素。
25.在灌流培养过程中，一般需要通过动力组件不断地将部分旧的培养液从反应器(如细胞培养机构)取出，同时又连续不断地向反应器(如细胞培养机构)灌注新的培养液。而动力组件在工作过程会产生热量，并聚集在动力组件附近，可能会使灌流培养装置内局部过热，导致灌流培养装置内部的温度分布不均匀，温度环境不稳定，进而影响细胞的培养效果。
26.本说明书主要描述了一种灌流培养装置，其主要包括培养箱、散热组件以及若干动力组件。培养箱包括箱体和箱体围成的内腔，若干动力组件均设于内腔中，散热组件设置于箱体上。若干动力组件均安装于散热组件上，散热组件可以用于将动力组件工作所产生的热量快速散发，以防止热量在动力组件附近聚集，避免内腔中局部过热，为灌流培养提供一个较均匀、稳定的温度环境。而且散热组件的设置，还能够避免出现由于热量聚集而导致动力组件的工作性能受到不利影响甚至动力组件损坏的情况。
27.图1是根据本说明书一些实施例所示的灌流培养装置的示例性结构示意图。图2是图1所示的灌流培养装置的示例性爆炸图。如图1和图2所示，灌流培养装置100主要包括培养箱110、若干个动力组件120以及散热组件130。培养箱110可以包括箱体112和箱体112围成的内腔111，内腔111可以用于为灌流培养提供空间和理想的培养环境(如温度环境、湿度环境和气体浓度环境等)。箱体112可以将内腔111与外界环境分隔开，以减小外界因素对内腔111内的环境造成的影响，使内腔111保持一个较稳定的环境。若干动力组件120均设于内腔111中，动力组件120用于为灌流培养过程中培养液的转移提供动力。散热组件130设置于箱体112上，若干动力组件120均安装于散热组件130上。散热组件130可以将动力组件120工作产生的热量快速散发，防止内腔111内局部过热，既可以使内腔111内的温度环境分布均匀、稳定，还能够避免出现由于热量聚集而导致动力组件120的工作性能受到不利影响甚至动力组件120损坏的情况。
28.图3是根据本说明书一些实施例所示的动力组件的示例性安装示意图。如图3所示，动力组件120主要包括驱动部122和工作头124，驱动部122可以用于驱动工作头124工作，使得工作头124能够输出动力。在一些实施例中，灌流培养装置还可以包括输送管路(图中未示出)，培养液可以在输送管路中流动，工作头124可以与输送管路配接，以驱动输送管路内的培养液进行转移。
29.驱动部122是动力组件120的动力部分，用于将电能、化学能或其他能够储存和释放的机械能转变为驱动工作头124工作的机械能。在一些实施例中，驱动部122可以包括电机、燃油机或者气动机等提供动力输出的设备。
30.在一些实施例中，驱动部122可以包括电机。在一些实施例中，驱动部122的工作电压可以为3-24v，例如5v。在一些实施例中，驱动部122的功率可以为1-30w，例如1.1w。
31.工作头124是动力组件120的工作部分，用于为输送管路中的培养液的转移提供动力。在一些实施例中，工作头124可以包括蠕动泵头、活塞泵头、离心泵头、射流泵头等。需要说明的是，由于灌流培养中对于培养液的流量精度要求较高，因此工作头124一般为微型泵
头(示例性的，蠕动泵头、注射泵头等)。例如，当工作头124是蠕动泵头时，输送管路可以为软管，培养液于软管内流动，软管与蠕动泵头配接，通过驱动部122带动蠕动泵头的辊子对软管进行滚动挤压，使得软管内的培养液朝辊子的滚动方向移动，从而为培养液的转移提供动力。又例如，当工作头124是注射泵头时，输送管路可以与注射泵头连通，注射泵头可以包括丝杠、活塞、注射头等部件，驱动部122可以带动丝杠运动而将旋转运动变为直线运动，丝杠可以推动活塞运动，从而使得培养液从注射头输出而进行培养液的输送。
32.在一些实施例中，一个动力组件120可以包括一个或多个驱动部122以及一个或多个工作头124。每个动力组件120中，驱动部122的数量与工作头124的数量具有预设的对应关系。例如，驱动部122的数量可以与工作头124的数量相同，一个驱动部122为一个工作头124提供工作动力。又例如，一个驱动部122可以对应多个工作头124，一个驱动部122同时为多个工作头124提供工作动力。再例如，多个驱动部122可以对应一个工作头124，多个驱动部122可以共同为一个工作头124提供工作动力。
33.在一些实施例中，若干动力组件120的数量可以是一个，也可以是多个，使用者可以根据实际需求判断动力组件120的数量，同时确定每个动力组件120包括的驱动部122与工作头124的数量。在一些实施例中，当内腔111作为一个整体的培养区域时，在对培养液的转移速率要求不高的情况下，可以仅使用一个动力组件120为培养液的转移提供动力，动力组件120可以只包括一个驱动部122与一个工作头124。在另一些实施例中，当内腔111中部分区域作为培养区域时，可以根据该部分需要用到的区域配置对应位置的多个动力组件120，以节约成本。此时，每个动力组件120可以包括两个驱动部122及对应的两个工作头124。在还一些实施例中，当内腔111划分出多个不同的培养区域时，可以根据每个不同的培养区域各自分别设置对应数量的动力组件120，以保证每个培养区域的培养液的输送的独立性。其中，每个培养区域对应的动力组件120所包括的驱动部122与工作头124的数量可以不同。例如，内腔111划分出a、b两个区域时，a区域可以设置三个动力组件120，且a区域的每个动力组件120均分别包括一个驱动部122与两个工作头124；b区域可以设置四个动力组件120，且b区域的每个动力组件120均分别包括两个驱动部122与一个工作头124。
34.图4是根据本说明书一些实施例所示的散热组件与加热组件的示例性结构示意图。如图3和图4所示，在一些实施例中，散热组件130设于内腔111中，用于将动力组件120产生的热量快速散发，以达到对动力组件120进行散热降温的目的，避免动力组件120处热量堆积。
35.散热组件130主要包括安装架132，安装架132用以安装动力组件120。在一些实施例中，安装架132设有一个或多个容纳孔134，用以容纳驱动部122。容纳孔134的形状可以与驱动部122相互匹配，以增大容纳孔134的内壁与驱动部122的接触面积，提升驱动部122与安装架132之间的热传递速率。
36.为了避免驱动部122工作所产生的热量堆积，使驱动部122工作产生的热量快速散发，在一些实施例中，制备安装架132的材料可以包括导热材料，例如银、铝合金或者紫铜(即纯铜)等，以提升安装架132的传热速率。
37.在一些实施例中，工作头124可以安装于安装架132上，驱动部122可以设于容纳孔134内。容纳孔134的至少部分内壁与驱动部122贴合，从而使得驱动部122工作产生的热量可以通过容纳孔134的内壁快速传递至安装架132，并通过安装架132散发。
38.在一些实施例中，容纳孔134可以是自安装架132顶面向下(即图4中的z方向，z方向可以是导热框115的高度方向)开设的盲孔，容纳孔134的底面可以和驱动部122的底面至少部分贴合，容纳孔134的内侧壁可以和驱动部122的外侧壁至少部分贴合，以增大驱动部122和容纳孔134之间的接触面积，从而增大驱动部122与安装架132之间的热传递速率。例如，当容纳孔134的底面与驱动部122的底面完全贴合、容纳孔134的内侧壁与驱动部122的外侧壁完全贴合时，驱动部122和容纳孔134的接触面积达到最大。在一些实施例中，容纳孔134还可以是自安装架132顶面向下(即图4中的z方向)开设的通孔，容纳孔134的内侧壁可以和驱动部122的外侧壁至少部分贴合。在一些实施例中，当容纳孔134的内壁是不连续面(例如不连续曲面或者不连续平面)时，容纳孔134的至少部分内侧壁可以与驱动部122的外侧壁贴合。
39.在一些实施例中，容纳孔134的数量大于或等于动力组件120的数量，以确保每个动力组件120均能够安装于安装架132。例如，容纳孔134的数量可以与动力组件120的数量相同，每个容纳孔134均分别对应一个驱动部122及工作头124。又例如，容纳孔134的数量还可以大于动力组件120的数量，多个动力组件120可以连续或间隔设置于不同的容纳孔134。容纳孔134的数量可以根据实际需求确定，本说明书不对此作过多限制。
40.在一些实施例中，散热组件130还可以包括与安装架132相连的一个或多个固定件138，固定件138可以增大工作头124与散热组件130的接触面积，固定件138辅助安装架132进行散热。固定件138与安装架132配合可以对动力组件120的驱动部122(如驱动部122的工作头124)进行安装固定，同时固定件138与安装架132配合还能够对动力组件120的工作头124起到支撑作用。在一些实施例中，固定件138可以为长条形(如图4所示)，固定件138与安装架132配合，同时对多个动力组件120进行固定。在一些实施例中，固定件138也可以为块状，固定件138可以有多个，每个固定件138对应一个动力组件120。
41.在一些实施例中，固定件138与安装架132之间可以为固定连接，例如通过粘接、焊接等。在一些实施例中，固定件138与安装架132之间可以为可拆卸连接，例如卡接、螺纹连接等。在一些实施例中，固定件138与安装架132还可以为一体式结构。
42.在一些实施例中，制备固定件138的材料可以包括导热材料，例如银、铝合金或者紫铜(即纯铜)等，以使动力组件120工作产生的热量可以通过安装架132快速传递至固定件138并通过固定件138散发至外界。在一些实施例中，固定件138与安装架132的材质可以相同也可以不同。
43.在一些实施例中，固定件138可以设有线槽139，线槽139与容纳孔134相连通。线槽139可以为动力组件120的线路提供通道。
44.请参照图1与图2，在一些实施例中，箱体112的外形可以是多种形状，如立方体、圆柱体或其他任意形状。在一些实施例中，箱体112可以产生热量，使内腔111内的环境维持在一定温度范围，以为灌流培养提供适宜条件。
45.在一些实施例中，箱体112可以包括加热组件114，加热组件114可以制造热量以调节、保持内腔111内的温度，使内腔111内的温度保持在一定范围内，从而为灌流培养提供适宜的温度环境。
46.加热组件114主要包括导热框115和加热构件116。导热框115和箱体112的底壁相连以围成培养区域113，加热构件116可以设置于导热框115上。加热构件116是一种发热体，
用于产生热量，导热框115可以将加热构件116产生的热量分散至培养区域113各处，使培养区域113的温度分布较均匀的同时还能够稳定维持在一定范围内。在一些实施例中，加热构件116可以包括但不限于电阻式加热器、感应式加热器或者红外式加热器中的一种或多种能够将其他能源转变为热能的器件。
47.如图1、图2与图4所示，在一些实施例中，安装架132可以设于导热框115的一侧，安装架132与箱体112的底壁相连，安装架132与导热框115形成箱体112的侧壁。在一些实施例中，安装架132可以与导热框115为一体式结构，以减少安装架132与导热框115之间的介质，提升安装架132与导热框115之间的热传递速率。在另一些实施例中，安装架132与导热框115也可以为相互连接的分体式结构。
48.在一些实施例中，导热框115的材质可以包括导热材料，例如银、铝合金或者紫铜(即纯铜)等。在一些实施例中，导热框115的材质可以与安装架132的材质相同或不同。
49.动力组件120的驱动部122工作产生的热量传递至安装架132，再通过导热框115分散到培养区域113中，一方面既避免了驱动部122处热量聚集导致内腔111出现局部过热的情况，另一方面还能够将热量回收利用以维持培养区域113的温度，使培养区域113的温度分布较均匀，节约能源。
50.图5是根据本说明书一些实施例所示的分隔件的示例性结构示意图。如图4和图5所示，加热组件114还可以包括一个或多个分隔件117。一个或多个分隔件117连接在导热框115上，且一个或多个分隔件117均设置于培养区域113内，以将培养区域113分隔为多个子培养区域113-1，多个子培养区域113-1可以分别单独用于进行灌流培养，从而提升培养规模。在一些实施例中，分隔件117也可以采用导热材料制成(例如紫铜等)，从而提升多个子培养区域113-1的温度的稳定性与均匀程度。
51.在一些实施例中，培养区域113及子培养区域113-1可以根据其空间大小放置相应的培养容器。例如，未设置分隔件117的培养区域113或空间较大的子培养区域113-1可以放置培养板(如96孔培养板或24孔培养板)或其他尺寸较大的能够放入子培养区域113-1的培养容器。又例如，空间较小的子培养区域113-1可以放置载玻片或其他尺寸较小的能够放入子培养区域113-1的培养容器。
52.在一些实施例中，分隔件117主要包括分隔部1171以及连接在分隔部1171的两端的两个安装部1172，安装部1172主要包括连接板1172-1和搭接板1172-2，连接板1172-1连接在分隔部1171与搭接板1172-2之间，两个安装部1172的搭接板1172-2均搭接在导热框115上。需要说明的是，当导热框115与安装架132为一体式结构时，分隔件117的安装方式也可以视为一个安装部1172的搭接板1172-2搭接于导热框115，另一个安装部1172的搭接板1172-2搭接于安装架132。
53.培养区域113两侧的导热框115顶面可以分别对应设有一个或多个搭接槽115-1，搭接槽115-1与安装部1172的搭接板1172-2相互匹配，安装部1172的搭接板1172-2搭接在搭接槽115-1内，培养区域113两侧的相对设置的两个搭接槽115-1对应一个分隔件117。搭接槽115-1的设置能够对分隔件117起到限位作用，防止分隔件117移动，保证子培养区域113-1的稳定性。而且搭接槽115-1与搭接板1172-2的卡接式连接，还使得分隔件117的拆装方便，减小了子培养区域113-1的调整难度。在一些实施例中，两个位于培养区域113两侧的搭接槽115-1为一组，搭接槽115-1的组数大于或等于分隔件117的数量。在一些实施例中，
分隔件117的延伸方向可以与培养区域113的边缘平行(例如图4中所示的x方向，x方向可以是导热框115的宽度方向)，分隔件117的延伸方向也可以与培养区域113的边缘呈一定夹角。在一些实施例中，分隔件117的形状可以为直线形，也可以为折线形或其他形状，具体可以根据子培养区域113-1的形状确定。
54.在一些实施例中，分隔件117的两端还可以直接卡设于导热框115的相对侧的边框之间。在一些实施例中，多个分隔件117中的一个或多个还可以和导热框115一体化制成。
55.在一些实施例中，多个容纳孔134可以沿第一方向(即图4中的y方向，y方向可以是导热框115的长度方向)间隔布置，多个分隔件117也可以对应的沿第一方向(即图4中的y方向)间隔布置，因此得到的子培养区域113-1也可以沿第一方向(即图4中的y方向)间隔分布，以使安装于容纳孔134的动力组件120可以与子培养区域113-1相对应，动力组件120可以为对应子培养区域113-1内的培养容器泵送培养液，便于实现各个子培养区域113-1的单独灌流培养。
56.图6是根据本说明书一些实施例所示的导热框的示例性内部结构示意图。如图4与图6所示，在一些实施例中，导热框115靠近安装架132的一侧设置有第一槽体115-2，导热框115远离安装架132的一侧设置有第二槽体115-3。加热构件116包括第一加热构件116-1和第二加热构件116-2。第一槽体115-2的延伸方向与第二槽体115-3的延伸方向与多个子培养区域113-1间隔排列的方向相同(例如图4中的y方向)，第一槽体115-2内可拆卸地设有第一加热构件116-1，第二槽体115-3内可拆卸地设有第二加热构件116-2。第一槽体115-2与第二槽体115-3沿第一方向设置，使得第一加热构件116-1与第二加热构件116-2的设置方向与多个动力组件120及多个子培养区域113-1的设置方向相同，从而使得多个子培养区域113-1都能够被均匀加热。第一加热构件116-1与第二加热构件116-2的可拆卸设置，还便于操作者根据实际情况更换不同功率的加热构件116，使用灵活性更高。
57.在一些实施例中，第一槽体115-2和第二槽体115-3可以为如图6所示的设于导热框115内的插槽，第一加热构件116-1可以插设于第一槽体115-2，第二加热构件116-2可以插设于第二槽体115-3。在另一些实施例中，第一槽体115-2和第二槽体115-3还可以为设置在导热框115的侧面的卡槽，第一加热构件116-1可以卡设于第一槽体115-2，第二加热构件116-2可以卡设于第二槽体115-3。
58.由于第一加热构件116-1相对于第二加热构件116-2更靠近安装架132，而安装架132会吸收动力组件120的驱动部122工作产生的热量，因此为了避免培养区域113内的温度分布不均匀，在一些实施例中，第一加热构件116-1的温度可以低于第二加热构件116-2的温度。将第一加热构件116-1的温度设置为低于第二加热构件116-2的温度，可以使得培养区域113上述两侧的温度接近，从而使得培养区域113内的温度分布更加均匀。
59.在一些实施例中，通过控制第一加热构件116-1的温度和第二加热构件116-2的温度，可以使得第一加热构件116-1热效率与驱动部122热效率的和，等于第二加热构件116-2的热效率，从而使得培养区域113的靠近安装架132一侧的温度接近培养区域113远离安装架132一侧的温度。
60.在一些实施例中，第一加热构件116-1的一端和第二加热构件116-2的一端可以相互连接，在方便拆装的同时还可以由同一能量源供给第一加热构件116-1和第二加热构件116-2进行发热。在一些实施例中，第一加热构件116-1和第二加热构件116-2也可以由两个
不同的能量源供给进行发热。
61.图7是根据本说明书一些实施例所示的垫层的示例性结构示意图。如图1、图2和图7所示，培养箱110还可以包括环形垫层118与环形保温罩119，环形保温罩119的底端可以通过环形垫层118与箱体112的顶壁相连，环形垫层118沿着箱体112的侧壁的顶端布置。环形垫层118的形状与箱体112的侧壁的形状匹配。通过将环形垫层118设于环形保温罩119和箱体112的侧壁之间，增强了灌流培养装置100的气密性，使得灌流培养装置100内的温度更加稳定。
62.在一些实施例中，制备环形保温罩119的材料可以包括隔热材料(如塑料、泡沫板、橡塑材料、陶瓷纤维毯、硅酸铝毡、碳化硅纤维、气凝胶毡、发泡水泥等)，以增强环形保温罩119的保温性能。
63.在一些实施例中，环形保温罩119可以是中空设置的，以增大培养箱110的内部空间，便于其他零部件(例如动力组件120等)的安装。
64.在一些实施例中，环形垫层118包括环形底部118-1和设于环形底部118-1上的环形挡部118-2，环形挡部118-2的外环尺寸略小于环形底部118-1的外环尺寸，环形保温罩的119底端设于环形底座118-1上，且环形保温罩119套设在环形挡部118-2外，以使环形保温罩119可以稳定地放置于环形垫层118，环形挡部118-2可以对环形保温罩119起到限位作用，避免环形保温罩119滑动，提升环形保温罩119的保温效果。
65.在一些实施例中，环形底部118-1的外环尺寸可以与环形保温罩119的外壁尺寸匹配，环形底部118-1的内环尺寸可以与环形保温罩119的内壁尺寸匹配。在一些实施例中，环形保温罩119的底端可以设有与环形挡部118-2匹配的环形卡槽(图中未示出)，当环形保温罩119放置在环形垫层118-1上时，环形挡部118-2可以与环形卡槽卡接。
66.在一些实施例中，环形垫层118可以与箱体112的侧壁顶端通过粘接、螺纹连接等方式实现连接。在一些实施例中，环形垫层118的底部可以设置有凸起118-3，凸起118-3的形状及数量可以与线槽139的形状及数量相匹配，且凸起118-3的高度小于线槽139的深度，以留出动力组件120的线路的通道。同时，凸起118-3与线槽139配合，还能够对线路进行限位。
67.如图1、图2所示，在一些实施例中，箱体112包括设置于箱体112的顶壁上的第一加热板141和/或设置于箱体112的底壁上的第二加热板142，第一加热板141与第二加热板142可以提高培养区域113的加热效率，同时使培养区域113内的温度分布更加均匀。
68.在一些实施例中，第一加热板141可以作为箱体112的顶壁，第二加热板142可以作为箱体112的底壁，箱体112的侧壁可以包括由上至下依次连接的环形保温罩119、环形垫层118和加热组件114。在一些实施例中，当箱体112的底壁设置有第二加热板142时，导热框115可以不设置有加热构件116。
69.在一些实施例中，第一加热板141和/或第二加热板142可以包括但不限于加热玻璃、设有电阻式加热机构的板状体、设有感应式加热机构的板状体和设有红外式加热机构的板状体。
70.在一些实施例中，第一加热板141和第二加热板142可以是可透视的，以便于对灌流培养装置100内的情况进行观察。例如，第一加热板141和第二加热板142可以是透明设置的。又例如，第一加热板141和第二加热板142可以设置有用于观察的开口。在一些实施例
中，第一加热板141和第二加热板142透明设置时，制备第一加热板141和第二加热板142的材料可以包括但不限于透明玻璃、透明高分子化合物或其他任意透明材料。示例性的，第一加热板141与第二加热板142可以为导电玻璃(例如，ito导电玻璃、fto导电玻璃等)。当需要用显微镜对灌流培养装置100内进行观察时，显微镜的物镜可以位于第二加热板142下方，光源位于第一加热板141的上方，光线依次穿过第一加热板141、培养区域113内的培养容器、第二加热板142后，进入显微镜的物镜，从而使操作者可以通过显微镜的目镜观察到灌流培养装置100内的细胞培养情况。
71.在一些实施例中，当需要对灌流培养装置100内部进行观察但观察需求不高，用目视即可达到观察效果时，位于箱体112顶壁的第一加热板141可以为透明材质，位于箱体112底壁的第二加热板142可以为不透明材质，以使得操作者可以从箱体112上方目视观察到灌流培养装置100内的细胞培养情况。
72.在一些实施例中，当不需要对灌流培养装置100内的情况进行观察时，第一加热板141和第二加热板142可以为不透明的材质。
73.在一些实施例中，灌流培养装置100还可以包括储液机构与培养机构(图中未示出)，储液机构用于储存培养液，培养机构用于进行生物培养。输送管路连接在储液机构和培养机构之间，且部分输送管路连接在工作头124上，以使得动力组件120为输送管路中培养液的输送提供动力。
74.本说明书所披露的灌流培养装置可能带来的有益效果包括但不限于：(1)将动力组件设置于灌流培养装置内部，动力组件安装在散热组件上，使得动力组件的热量能够被快速传导，进而防止培养区域局部过热影响细胞培养；(2)通过将安装架设于导热框的一侧，动力组件的驱动部产生的热量被安装架吸收，再通过导热框均匀分散到培养区域中，从而将热量回收并用于维持培养区域的温度，节约能源；(3)通过在培养区域设置导热材料制成的分隔件，使得培养区域被分隔为多个子培养区域，不仅能够提高生物的培养规模，还能够使子培养区域的温度维持均匀和稳定；(4)通过在箱体的底壁上方环绕设置加热组件，使得培养区域内的温度更容易控制；(5)通过在动力组件一侧和远离动力组件的相对侧的导热框内部设置加热构件，使得通过分隔件传导的热量更加均匀，进而使得培养区域内的温度更加均匀。需要说明的是，不同实施例可能产生的有益效果不同，在不同的实施例里，可能产生的有益效果可以是以上任意一种或几种的组合，也可以是其他任何可能获得的有益效果。
75.上文已对基本概念做了描述，显然，对于本领域技术人员来说，上述详细披露仅仅作为示例，而并不构成对本说明书的限定。虽然此处并没有明确说明，本领域技术人员可能会对本说明书进行各种修改、改进和修正。该类修改、改进和修正在本说明书中被建议，所以该类修改、改进、修正仍属于本说明书示范实施例的精神和范围。
76.同时，本说明书使用了特定词语来描述本说明书的实施例。如“一个实施例”、“一实施例”、和/或“一些实施例”意指与本说明书至少一个实施例相关的某一特征、结构或特点。因此，应强调并注意的是，本说明书中在不同位置两次或多次提及的“一实施例”或“一个实施例”或“一个替代性实施例”并不一定是指同一实施例。此外，本说明书的一个或多个实施例中的某些特征、结构或特点可以进行适当的组合。
77.此外，除非权利要求中明确说明，本说明书所述处理元素和序列的顺序、数字字母
的使用、或其他名称的使用，并非用于限定本说明书流程和方法的顺序。尽管上述披露中通过各种示例讨论了一些目前认为有用的发明实施例，但应当理解的是，该类细节仅起到说明的目的，附加的权利要求并不仅限于披露的实施例，相反，权利要求旨在覆盖所有符合本说明书实施例实质和范围的修正和等价组合。例如，虽然以上所描述的系统组件可以通过硬件设备实现，但是也可以只通过软件的解决方案得以实现，如在现有的服务器或移动设备上安装所描述的系统。
78.同理，应当注意的是，为了简化本说明书披露的表述，从而帮助对一个或多个发明实施例的理解，前文对本说明书实施例的描述中，有时会将多种特征归并至一个实施例、附图或对其的描述中。但是，这种披露方法并不意味着本说明书对象所需要的特征比权利要求中提及的特征多。实际上，实施例的特征要少于上述披露的单个实施例的全部特征。
79.一些实施例中使用了描述成分、属性数量的数字，应当理解的是，此类用于实施例描述的数字，在一些示例中使用了修饰词“大约”、“近似”或“大体上”来修饰。除非另外说明，“大约”、“近似”或“大体上”表明所述数字允许有
±
20％的变化。相应地，在一些实施例中，说明书和权利要求中使用的数值参数均为近似值，该近似值根据个别实施例所需特点可以发生改变。在一些实施例中，数值参数应考虑规定的有效数位并采用一般位数保留的方法。尽管本说明书一些实施例中用于确认其范围广度的数值域和参数为近似值，在具体实施例中，此类数值的设定在可行范围内尽可能精确。
80.针对本说明书引用的每个专利、专利申请、专利申请公开物和其他材料，如文章、书籍、说明书、出版物、文档等，特此将其全部内容并入本说明书作为参考。与本说明书内容不一致或产生冲突的申请历史文件除外，对本说明书权利要求最广范围有限制的文件(当前或之后附加于本说明书中的)也除外。需要说明的是，如果本说明书附属材料中的描述、定义、和/或术语的使用与本说明书所述内容有不一致或冲突的地方，以本说明书的描述、定义和/或术语的使用为准。
81.最后，应当理解的是，本说明书中所述实施例仅用于说明本说明书实施例的原则。其他的变形也可能属于本说明书的范围。因此，作为示例而非限制，本说明书实施例的替代配置可视为与本说明书的教导一致。相应地，本说明书的实施例不仅限于本说明书明确介绍和描述的实施例。