教师自取多用粉笔盒的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种教师自取多用粉笔盒。

背景技术：

粉笔盒是教师必备用品，现有技术中的粉笔盒通常采用的是纸盒包装的，当粉笔较满时，排列紧凑，不易取出；当粉笔盒内粉笔较少时，取出容易使手上粘上粉笔灰。同时，使用的写字笔等其他工具，还得使用另外的工具盛放。

技术实现要素：

为解决现有技术的不足，本实用新型要解决的技术问题是提供一种拿取方便，结构简单使用方便的教师自取多用粉笔盒。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种教师自取多用粉笔盒，主要由盒体盖体、左盒体、左笔筒、空腔一、左底板、左托台、右盒体、右笔筒、空腔二、右底板、右托台组成；盒体盖体设置在整个粉笔盒的最上方，左盒体、右盒体并立设置在盒体盖体下方左右两端，左盒体、右盒体通过设置在左盒体、右盒体之间的隔离挡板隔离。在左盒体、右盒体下端分别设置有呈矩形结构的空腔一、空腔二，所述的空腔一、空腔二长度相同，高度相当；在空腔一前端设置有左托台，所述左托台与左底板构成一体，主要用于在使用过程中将盒体滚落出的粉笔托住。所述的左底板设置在左盒体下端，左底板前端可随左托台在空腔一前端上下移动。右托台设置在右底板前端空腔二前，右托台与右底板构成一体，右托台与左托台作用相同。所述的右底板设置在右盒体下端，右底板前端可随右托台在空腔二前端上下移动。左笔筒设置在左盒体侧面边缘相应位置；右笔筒设置在右盒体侧面边缘相应位置。

进一步，所述左底板、右底板下端分别设置有弹簧。

进一步，所述空腔一、空腔二长度控制在12～15厘米，高度控制在2～3厘米。

本实用新型教师自取多用粉笔盒，在使用时，按动下端托台，托台带动底板向下运动将空腔间隙留置在上端，滚落出粉笔，每按动一次托台掉落出一根粉笔。粉笔取出后，底板下端的弹簧将底板弹回空腔顶端，空腔间隙留置在空腔下端，即可达到使用效果。盒体侧面的笔筒则可放置书写笔及其他文具，结构简单使用方便。

附图说明

图1为本实用新型一种智能安全插座的结构示意图；

图中：1-盒体盖体、2-左盒体、3-左笔筒、4-空腔一、5-左底板、6-左托台、7-右盒体、8-右笔筒、9-空腔二、10-右底板、11-右托台。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步详述。

如图1所示的一种教师自取多用粉笔盒，主要由盒体盖体1、左盒体2、左笔筒3、空腔一4、左底板5、左托台6、右盒体7、右笔筒8、空腔二9、右底板10、右托台11组成；盒体盖体1设置在整个粉笔盒的最上方，左盒体2、右盒体7并立设置在盒体盖体1下方左右两端，左盒体2、右盒体7通过设置在左盒体2、右盒体7之间的隔离挡板隔离。在左盒体2、右盒体7下端分别设置有呈矩形结构的空腔一4、空腔二9，所述的空腔一4、空腔二9长度相同，高度相当；在空腔一4前端设置有左托台6，所述左托台6与左底板5构成一体，主要用于在使用过程中将盒体滚落出的粉笔托住。所述的左底板5设置在左盒体7下端，左底板5前端可随左托台6在空腔一4前端上下移动。右托台11设置在右底板10前端空腔二9前，右托台11与右底板10构成一体，右托台11与左托台6作用相同。所述的右底板10设置在右盒体7下端，右底板10前端可随右托台11在空腔二9前端上下移动。左笔筒3设置在左盒体2侧面边缘相应位置；右笔筒8设置在右盒体7侧面边缘相应位置。

进一步，为使得常态下，左底板5、右底板10在左盒体2、右盒体7底端时，空腔间隙留置在左底板5、右底板10下端，所述左底板5、右底板10下端分别设置有弹簧。

为防止在使用过程中对粉笔取用时滚落出多余粉笔，所述空腔一4、空腔二9长度控制在12～15厘米，高度控制在2～3厘米。

本实用新型教师自取多用粉笔盒，在使用时，按动下端托台，托台带动底板向下运动将空腔间隙留置在上端，滚落出粉笔，每按动一次托台掉落出一根粉笔。粉笔取出后，底板下端的弹簧将底板弹回空腔顶端，空腔间隙留置在空腔下端，即可达到使用效果。盒体侧面的笔筒则可放置书写笔及其他文具，结构简单使用方便。