一种小学数学教具箱的制作方法

1.本实用新型涉及教具收纳领域，特别涉及一种小学数学教具箱。


背景技术：

2.数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，数学教具箱是一种用于收纳和归整教学用品的辅助装置。
3.现有的教具箱在安全上没有很大的保障，因为小学生本身比较顽皮爱动，很容易对老师的教具箱产生好奇，在好奇心的驱使下打开教具箱后，内部一些圆规等尖锐的教具非常容易对学生造成人身伤害，且在教学后，一些教具或是空气中的灰尘会堆积在教具上，教师本身较忙，若是一端时间没有清理，教具箱内部便会堆积一层粉尘，非常不便。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种小学数学教具箱。
5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
6.本实用新型一种小学数学教具箱，包括箱主体，所述箱主体包括箱盖、箱体和旋转轴，所述箱盖为上凸结构，所述箱体为下凸结构，所述箱盖内壁安装有收纳网，所述箱盖的一端安装有两个锁扣，所述锁扣的一侧安装有磁铁，所述箱体的两端内壁分别安装有进风口和通风口，所述箱体内部安装有隔板，其隔板将箱体隔为两个空间，所述箱体顶端一侧内壁安装有电磁铁，所述电磁铁内部安装有电池，所述电池的一侧安装有铁芯，所述铁芯的表面安装有线圈，所述箱体的一端安装有两个扣槽，所述扣槽的一侧安装有开关。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述进风扣内部安装有过滤网，所述通风口的内部安装有风扇，其风扇内部安装有电机，所述电机与电池为电性连接，所述电池为电机提供能源供给。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述线圈缠绕铁芯表面，所述电池与线圈为电性连接，所述开关与电池为电性连接，所述电池为线圈提出能源供给，所述电磁铁与磁铁为磁性连接。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱盖和箱体长宽相同，所述锁扣与扣槽宽相同，所述锁扣一端安装有转动轴，所述锁扣通过转动轴的旋转角度为60
°
，所述锁扣与扣槽为卡扣连接。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收纳网设置于箱盖表面，所述收纳网的宽与箱盖内部宽相同，所述隔板两端连接箱体两端的中心点。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱盖的顶端安装有把手，所述把手安装于箱盖表面，所述把手为矩形结构。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱体的外壳内部设置有减震板，所述箱体的底端安装有四个防滑底座，其四个防滑底座分布箱体底端四角处。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
14.本实用新型通过电磁铁和锁扣双重固定约束，同时将开关设置于箱体外壳凸处的底端，位置隐蔽，防止学生偷偷打开教具箱被内部尖锐教具伤害，同时设置有通风口和进风口形成风道，通风口内部设置风扇排出箱体内部带有粉尘的空气，并通过进风口补充箱体内部空气的同时，设置过滤网，防止粉尘重新进入，结构简单，更加安全。
附图说明
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
16.图1是本实用新型的整体结构示意图；
17.图2是本实用新型的电磁铁结构剖视图；
18.图3是本实用新型的箱体结构仰视图；
19.图中：1、箱主体；2、箱盖；201、收纳网；202、锁扣；203、磁铁；3、旋转轴；4、箱体；401、隔板；402、通风口；4021、风扇；403、进风口；404、电磁铁；4041、电池；4042、线圈；4043、铁芯；405、开关；406、扣槽。
具体实施方式
20.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
21.其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。
22.实施例1
23.如图1-3所示，本实用新型提供一种小学数学教具箱，包括箱主体1，箱主体1包括箱盖2、箱体4和旋转轴3，箱盖2为上凸结构，箱体4为下凸结构，箱盖2内壁安装有收纳网201，箱盖2的一端安装有两个锁扣202，锁扣202的一侧安装有磁铁203，箱体4的两端内壁分别安装有进风口403和通风口402，箱体4内部安装有隔板401，其隔板401将箱体4隔为两个空间，箱体4顶端一侧内壁安装有电磁铁404，电磁铁404内部安装有电池4041，电池4041的一侧安装有铁芯4043，铁芯4043的表面安装有线圈4042，箱体4的一端安装有两个扣槽406，扣槽406的一侧安装有开关405。
24.进一步的，进风扣内部安装有过滤网，通风口402的内部安装有风扇4021，其风扇4021内部安装有电机，电机与电池4041为电性连接，电池4041为电机提供能源供给，在教学时用完教具后，教具上难免携带或箱主体1内部分布有粉尘，电机带动风扇4021旋转，将箱主体1内部粉尘随空气排出，空气从通风口402排出后，箱体4内部空气减少，会自行从进风口403进入，进风口403设置有过滤网，可防止粉尘重新进入，粉尘堆积过多会沾染在教具上，使用者使用不便，且粉尘吸入过多对人体会产生危害。
25.线圈4042缠绕铁芯4043表面，电池4041与线圈4042为电性连接，开关405与电池4041为电性连接，电池4041为线圈4042提出能源供给，电磁铁404与磁铁203为磁性连接，使用者打开开关405后，电池4041为线圈4042供电，线圈4042缠绕在铁芯4043表面，电磁铁404
在电的作用下，铁芯4043会获得磁性，与磁铁203相吸，对箱体4和箱盖2产生约束，使用者再次按压开关405，电池4041停止供电，电磁铁404会迅速失去磁性，失去对箱体4和箱盖2的约束。
26.箱盖2和箱体4长宽相同，锁扣202与扣槽406宽相同，锁扣202一端安装有转动轴，锁扣202通过转动轴的旋转角度为60
°
，锁扣202与扣槽406为卡扣连接，使用者可通过在箱盖2和箱体4闭合后，将锁扣202旋转卡入扣槽406内部，对箱盖2和箱体4进行进一步的约束。
27.收纳网201设置于箱盖2表面，收纳网201的宽与箱盖2内部宽相同，隔板401两端连接箱体4两端的中心点，收纳网201与箱盖2内部宽相同，其约束力粉尘紧，使用者可将尺等厚度薄的物品放入收纳网201内部。同时隔板401将箱体4内部隔为两块空间，靠近电磁铁404一块空间用于放置塑料材料的教具，原理电磁铁404的一块空间放置铁质的较均匀，防止电磁铁404对教具产生影响，将其吸附。
28.箱盖2的顶端安装有把手，把手安装于箱盖2表面，把手为矩形结构，使用者可通过把手将箱主体1提起，随意搬运移动。
29.箱体4的外壳内部设置有减震板，箱体4的底端安装有四个防滑底座，其四个防滑底座分布箱体4底端四角处，箱主体1放置后，底端的四个防滑底座可起到防滑的作用，增大摩檫力，防止因震动导致的位移，同时外壳内部设置的减震板在箱主体1摔落后可起到保护缓冲的作用。
30.具体的，使用者使用完箱主体1后，将教具放入箱主体1内部，按压开关405，电池4041为线圈4042供电，线圈4042缠绕在铁芯4043表面，电磁铁404在电的作用下，铁芯4043会获得磁性，与磁铁203相吸，对箱体4和箱盖2产生约束，配合将锁扣202旋转卡入扣槽406内部，对箱盖2和箱体4进行进一步的约束，采用两重开关405约束，防止学生玩弄，偷偷打开箱主体1，教具中的圆规等尖锐教具容易对学生造成伤害，教具关闭后，电池4041为电磁铁404供电，使其保持磁性，停止对电机的供电，电机停转，箱主体1关闭后无需风扇4021促进通风，减少能源消耗，需要使用箱主体1内部教具时，使用者再次按压开关405，电池4041停止对线圈4042的供电，电磁铁404会迅速失去磁性，失去对箱体4和箱盖2的约束，这时电池4041为电机提供能源供给，电机带动风扇4021旋转，在教学时用完教具后，教具上难免携带或箱主体1内部分布有粉尘，电机带动风扇4021旋转将箱主体1内部粉尘随空气排出，空气从通风口402排出后，箱体4内部空气减少，会自行从进风口403进入，进风口403设置有过滤网，可防止粉尘重新进入，使用者可通过把手将箱主体1随意提走移动。
31.本实用新型通过电磁铁404和锁扣202双重固定约束，同时将开关405设置于箱体4外壳凸处的底端，位置隐蔽，防止学生偷偷打开教具箱被内部尖锐教具伤害，同时设置有通风口402和进风口403形成风道，通风口402内部设置风扇4021排出箱体4内部带有粉尘的空气，并通过进风口403补充箱体4内部空气的同时，设置过滤网，防止粉尘重新进入，结构简单，更加安全。
32.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。