技术特征：
1.一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：包括壳体(100)，其与机架固定；支座(101)，其用于放置手机(102)；遮盖板(200)，其用于覆盖手机(102)，将手机(102)与学生分隔开；传动部(300)，其配置在所述壳体(100)内部；当学生需存放手机(102)时，将手机(102)放置在所述支座(101)上并向下按压时，所述传动部(300)带动所述遮盖板(200)运动以覆盖手机(102)；当学生需取出手机(102)时，手机(102)对所述支座(101)的压力解除，所述传动部(300)恢复原态，带动所述遮盖板(200)运动以解除对手机(102)的覆盖作用。2.根据权利要求1所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述传动部(300)包括第一齿条(301)、第一弹簧(302)、第一导轨(303)、第一齿轮(304)、拨杆(305)、第一卡块(306)、导杆(307)、第二导轨(308)、第二卡块(309)、限位块(310)、皮带(311)、带轮(312)、挡杆(313)、第一轴(314)、第二弹簧(315)、第三卡块(316)、长销(317)；所述支座(101)与第一齿条(301)的一端连接，所述第一齿条(301)的另一端与第一弹簧(302)的一端固定，所述第一弹簧(302)的另一端与所述壳体(100)固定；所述第一齿条(301)配置在第一导轨(303)内并沿其移动，所述第一导轨(303)与所述壳体(100)固定，所述第一齿条(301)与第一齿轮(304)啮合，所述第一齿轮(304)与所述壳体(100)轴承连接，所述第一齿轮(304)与拨杆(305)的一端固定，所述拨杆(305)的另一端能够与第一卡块(306)的下表面搭接，所述第一卡块(306)与导杆(307)的一侧固定，所述导杆(307)配置第二导轨(308)内并沿其移动，所述第二导轨(308)与所述壳体(100)固定，所述导杆(307)的另一侧与第二卡块(309)固定，所述第二卡块(309)的下表面能够与限位块(310)搭接，所述限位块(310)与所述壳体(100)固定；所述第一齿条(301)与皮带(311)的一端固定，所述皮带(311)与带轮(312)的外圆周面搭接，所述带轮(312)与所述壳体(100)轴承连接，所述皮带(311)的另一端与挡杆(313)的一端固定，所述挡杆(313)的上部与第一轴(314)的一端固定，所述第一轴(314)与所述壳体(100)轴承连接，所述挡杆(313)的下部与第二弹簧(315)的一端固定，所述第二弹簧(315)的另一端与所述壳体(100)固定，所述挡杆(313)的另一端的上表面能够与第三卡块(316)的下表面搭接，所述第三卡块(316)与所述导杆(307)的一侧固定，所述导杆(307)与遮盖板(200)驱动连接；所述长销(317)与所述壳体(100)连接。3.根据权利要求2所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述壳体(100)上方固定有弧形壳(103)，所述弧形壳(103)与所述支座(101)固定；所述遮盖板(200)包括第一盖板(201)、第二盖板(202)，所述第一盖板(201)、第二盖板(202)的底面能够沿所述弧形壳(103)的外圆周面移动；所述壳体(100)上配置有转动部(400)，所述转动部(400)包括连接板(401)、第二齿条(402)、第二齿轮(403)、第二轴(404)、第一连杆(405)、第一滑块(406)、第一导孔(407)、第三齿条(408)、第三齿轮(409)、第二连杆(410)、第二滑块(411)、第二导孔(412)；所述导杆(307)的一侧与连接板(401)固定，所述连接板(401)与第二齿条(402)垂直固
定，所述第二齿条(402)与第二齿轮(403)啮合，所述第二齿轮(403)与第二轴(404)轴承连接，所述第二轴(404)与所述壳体(100)固定，所述第二齿轮(403)与第一连杆(405)的一端固定，所述第一连杆(405)的另一端与第一滑块(406)固定，所述第一滑块(406)配置在第一导孔(407)内并沿其移动，所述第一导孔(407)开设在所述弧形壳(103)的外圆周面上，所述第一滑块(406)与第一盖板(201)固定；所述连接板(401)与第三齿条(408)垂直固定，所述第三齿条(408)与第三齿轮(409)啮合，所述第三齿轮(409)与第二轴(404)轴承连接，所述第三齿轮(409)与第二连杆(410)的一端固定，所述第二连杆(410)的另一端与第二滑块(411)固定，所述第二滑块(411)配置在第二导孔(412)内并沿其移动，所述第二导孔(412)开设在所述弧形壳(103)的外圆周面上，所述第二滑块(411)与第二盖板(202)固定。4.根据权利要求3所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述第一卡块(306)的截面的形状为直角三角形，所述直角三角形的斜边的倾斜方向为：由上至下、由左至右倾斜；所述第二卡块(309)的截面的形状为直角三角形，所述直角三角形的斜边的倾斜方向为：由上至下、由右至左倾斜。5.根据权利要求4所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述第一滑块(406)、第二滑块(411)为弧形滑块，所述第一导孔(407)、第二导孔(412)均为1/4圆的弧形导孔，所述弧形导孔的圆心与所述第二轴(404)的轴线重合。6.根据权利要求5所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述第二齿条(402)、第三齿条(408)分别为与第二轴(404)的两侧且对称设置。7.根据权利要求6所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述拨杆(305)的另一端为弧形，所述拨杆(305)的最大长度小于等于所述第一齿轮(304)与导杆(307)之间的距离。8.根据权利要求7所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述第一弹簧(302)处于压缩状态，所述第二弹簧(315)处于拉伸状态。9.根据权利要求8所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述弧形壳(103)对应的弧形的圆心，所述第一盖板(201)、第二盖板(202)沿所述弧形壳(103)的外圆周面移动的底面的弧形的圆心与所述第二轴(404)的轴线重合。10.根据权利要求9所述的一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置，其特征在于：所述壳体(100)的形状为方形。
技术总结
本发明一种基于课堂学生管理用的电子设备收纳装置包括壳体(100)；支座(101)；遮盖板(200)；传动部(300)；其通过学生将手机(102)放置在支座(101)上并下压，带动所述传动部(300)运动以使所述遮盖板(200)覆盖住手机，通过将手机(102)对所述支座(101)的压力解除，使所述传动部(300)运动至原态，带动所述遮盖板(200)运动以解除对手机(102)的覆盖，此时用户可以取出手机；其通过上述装置对手机进行暂时收纳和存放，能够有效将手机(102)与学生分隔开来，从而降低手机(102)对学生上课质量和学习效率的影响，加强对学生课堂的管理。加强对学生课堂的管理。加强对学生课堂的管理。
技术研发人员：王坤
受保护的技术使用者：淄博职业学院
技术研发日：2022.03.09
技术公布日：2022/6/21