一种教学用化学实验台的制作方法

本发明涉及一种教学设备，具体是一种教学用化学实验台。

背景技术：

“化学”一词，若单是从字面解释就是“变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实验为基础的自然科学。门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展。如今很多人称化学为“中心科学”，因为化学为部分科学学门的核心，如材料科学、纳米科技、生物化学等。化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学，这也是化学变化的核心基础。现代化学下有五门二级学科：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学与高分子化学。化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

现在的化学教学过程中，为了生动的展示化学实验现象，常常或通过化学实验来展示，但是现在的实验台一般是固定的，这样学生观察起来十分的不便，而且化学实验过程中常常会产生有害气体，虽然是轻微的，但是对老师和孩子也有一定的影响。因此，本领域技术人员提供了一种教学用化学实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种教学用化学实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种教学用化学实验台，包括底板，所述底板内部设有减振垫，所述底板下侧四角设有支撑座，所述支撑座下端镶嵌有摩擦垫，所述底板上侧左端设有储物柜，所述储物柜前侧设有柜门，所述底板上侧右端设有电机柜，所述电机柜内部设有电机，所述底板上侧中部设有转轴，所述转轴通过皮带与电机连接，所述转轴上侧设有实验台，所述实验台前侧左端设有控制面板，所述实验台内部中部设有凹槽，所述凹槽下侧左端设有排液管，所述凹槽左侧设有储水腔，所述储水腔下侧左端设有加水管，所述储水腔右端设有抽水管，所述抽水管上设有抽水泵，所述凹槽右侧设有吸气孔，所述吸气孔右侧设有净化腔，所述净化腔内部左端设有抽气管，所述抽气管左右两侧设有连接罩，所述抽气管上设有抽气泵，所述抽气管右侧设有过滤网，所述过滤网右侧设有若干层活性炭吸附层，所述净化腔右侧壁设有排气口，所述实验台上侧左端设有试管放置架，所述实验台上侧右端设有伸缩杆，所述伸缩杆上端设有连接套，所述连接套左侧设有连接杆，所述连接杆左侧设有连接环，所述连接环内部设有支撑网，所述伸缩杆右侧设有支撑台。

作为本发明进一步的方案：所述柜门通过合页与储物柜进行连接。

作为本发明进一步的方案：所述转轴下侧设有轴承座。

作为本发明进一步的方案：所述控制面板外侧设有保护罩。

作为本发明进一步的方案：所述排液管左侧设有排液阀。

作为本发明进一步的方案：所述实验台上侧设有玻璃罩。

作为本发明再进一步的方案：所述连接套右侧设有紧固旋钮。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明将需要实用的化学药品和设备放置在实验台上，通过净化腔内部的抽气泵进行抽气，这样化学式样过程中产生的有害气体和粉尘颗粒进货被抽入到净化腔中，通过过滤和吸附，这样可以有效地保证了老师和学生们的安全；将化学药品放在凹槽内部进行化学实验，这样可以保证实验的安全性；在实验准备好之后，通过控制面板控制电机带动转轴旋转180度后，在手动操作饲养设备，这样可以有效地方便学生们进行观看化学实验现象；待到实验结束后，可以通过抽水泵进行抽水，这样可以清洗试验后手部；如果实验需要进行加热，可以通过控制面板控制伸缩杆的高度，这样将物品放置在支撑网上，可以有效地方便了设备的加热。

附图说明

图1为一种教学用化学实验台的结构示意图。

图2为一种教学用化学实验台外部的结构示意图。

图3为一种教学用化学实验台俯视图的结构示意图。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。

参阅图1～3，本发明实施例中，一种教学用化学实验台，包括底板1，所述底板1内部设有减振垫2，可以有效地减少实验过程中设备产生的振动，这昂可以有效地保护了设备，减少了噪音，所述底板1下侧四角设有支撑座3，所述支撑座3下端镶嵌有摩擦垫，可以有效地增加了设备与地面之间的摩擦力，这样可以有效地保证了设备的稳定，所述底板1上侧左端设有储物柜4，所述储物柜4前侧设有柜门5，所述柜门5通过合页与储物柜4进行连接，可以有效地方便了化学药品和化学仪器的放置，所述底板1上侧右端设有电机柜6，可以有效地保护内部的电机，所述电机柜6内部设有电机7，所述底板1上侧中部设有转轴8，所述转轴8下侧设有轴承座，所述转轴8通过皮带与电机7连接，所述转轴8上侧设有实验台9，通过电机7带动转轴8旋转，这样可以有效地带动实验台9旋转，这样可以方便学生们观看化学实验，所述实验台9前侧左端设有控制面板10，可以有效地控制设备的运行和工作，所述控制面板10外侧设有保护罩，可以有效地保护控制面板10。

所述实验台9内部中部设有凹槽11，在进行实验室，可以在凹槽11内部进行，这样可以有效地增加了实验的安全性，所述凹槽11下侧左端设有排液管12，所述排液管12左侧设有排液阀，可以方便废液的排放，所述凹槽11左侧设有储水腔13，所述储水腔13下侧左端设有加水管16，可以方便添加清水，所述加水管16上设有控制阀，所述储水腔13右端设有抽水管14，所述抽水管14上设有抽水泵15，通过抽水泵15将储水腔13内部的水抽入到抽水管14中，这样可以有效地对实验进行灭火处理，也方便了试验后老师对手部的清洗。

所述凹槽11右侧设有吸气孔17，所述吸气孔17右侧设有净化腔18，可以有效地净化实验过程中产生的废气和颗粒，所述净化腔18内部左端设有抽气管19，所述抽气管19左右两侧设有连接罩，所述抽气管19上设有抽气泵20，可以有效地方便废气的抽入，所述抽气泵20外侧设有固定板，可以有效地固定抽气泵20，所述抽气管19右侧设有过滤网21，可以有效地过滤空气中的粉尘颗粒，所述过滤网21右侧设有若干层活性炭吸附层22，可以有效地吸附空气中的有害气体，所述净化腔18右侧壁设有排气口23，所述实验台9上侧设有玻璃罩，所述实验台9上侧左端设有试管放置架24，可以有效地方便了试管的放置，所述实验台9上侧右端设有伸缩杆25，所述伸缩杆25上端设有连接套26，所述连接套26右侧设有紧固旋钮，所述连接套26左侧设有连接杆27，所述连接杆27左侧设有连接环28，所述连接环28内部设有支撑网29，通过伸缩杆25可以有效地调解支撑网29的高度，这样方便设备的加热，所述伸缩杆25右侧设有支撑台30。

本发明将需要实用的化学药品和设备放置在实验台9上，然后通过控制面板10打开净化腔18内部的抽气泵20进行抽气，这样设备然后将化学药品放在凹槽11内部进行化学实验，在实验准备好之后，通过控制面板10控制电机7带动转轴8旋转180度后，在手动操作饲养设备，这样可以有效地方便学生们进行观看化学实验现象，待到实验结束后，可以通过控制面板10控制抽水泵15进行抽水，这样可以清洗试验后手部，如果实验需要进行加热，可以通过控制面板10控制伸缩杆25的高度，这样将物品放置在支撑网29上，可以有效地方便了设备的加热。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。