一种易于演示的化学教学用实验台的制作方法

本实用新型属于化学教学技术领域，具体涉及一种易于演示的化学教学用实验台。

背景技术：

实验台是医院、学校、化工厂、科研院所等企事业单位进行实验检测及存放仪器所使用的台子，按照材质分为：全钢实验台，钢木实验台，全木实验台， PP实验台、铝木实验台。

现有的化学教学用试验台在使用时仍然存在一些不足之处：

1.现有的化学教学用试验台在使用时需要将各个试验台进行连接，现有的试验台连接时中间的间隙较大，在演示和操作时较为不便，增加了困难，且在实验过程中，由于操作板面积固定，无法将一些常用的体积较大的物体有效的放置。

2.现有的化学教学用试验台在使用时会产生一些对实验台灯造成伤害的气体，从而实验台灯的使用寿命缩短，增加了维修和更换的成本，且实验台灯多为固定结构，不能根据需要进行调节，局限性较大。

3.现有的化学教学用试验台在使用时实验台的水龙头较长，在不用时占用了较大的空间和在行走时较为不便，且长时间暴露在空气中对水管的损伤较大。

4.现有的化学教学用试验台在使用时由于教学的需要，化学试管较多，无法放置，且容易倾倒，当有异味的试管存在时，对教学环境造成一定的影响。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种易于演示的化学教学用实验台，以解决上述背景技术中提出的需要将各个试验台进行连接，现有的试验台连接时中间的间隙较大，在演示和操作时较为不便，增加了困难，且在实验过程中，由于操作板面积固定，无法将一些常用的体积较大的物体有效的放置，以及会产生一些对实验台灯造成伤害的气体，从而实验台灯的使用寿命缩短，增加了维修和更换的成本，且实验台灯多为固定结构，不能根据需要进行调节，局限性较大和实验台的水龙头较长，在不用时占用了较大的空间和在行走时较为不便，且长时间暴露在空气中对水管的损伤较大的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种易于演示的化学教学用实验台，包括实验台立柱和放置板，所述放置板安装在实验台立柱的顶端，所述放置板的一端设置有可旋转卡扣，所述放置板的另一端设置有固定连接卡槽，所述可旋转卡扣的一侧设置有装置整合槽，所述固定连接卡槽的一侧设置有实验台灯罩，所述实验台灯罩的顶端设置有实验台灯开关，所述实验台灯罩的内部设置有灯泡，所述实验台灯罩的底端设置有支架，所述支架与实验台灯罩的夹角处设置有旋转轴，所述固定连接卡槽的底端设置有放置槽，所述放置槽的一侧设置有放置抽屉，所述实验台灯罩的一侧设置有水龙头开关，所述水龙头开关的一侧设置有保护管，所述保护管的一侧设置有固定开关，所述保护管的外部设置有固定螺丝所述保护管的顶端设置有水龙头，所述水龙头的底端设置有水管，所述保护管的另一侧设置有试管架，所述试管架的顶端设置有透明防护板。

优选的，所述放置板一端设置的可旋转卡扣与放置板另一端设置的固定连接卡槽通过卡槽卡合连接。

优选的，所述装置整合槽与放置板固定连接。

优选的，所述实验台灯罩与支架通过旋转轴连接。

优选的，所述放置板为长方体结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型中设计的放置板可以通过两端设置的可旋转卡扣和固定连接卡槽进行无缝连接，在操作上更加的完善以及可以将一些体积较大且常用的材料放置在设置的放置抽屉内，使用起来更加的方便。

(2)本实用新型中设计的实验台灯罩可以将在实验中产生的气体进行隔离，使得灯泡收到的伤害较小，增加了使用寿命，以及设置的旋转轴可以根据实验的需要进行调节角度，适应性加强。

(3)本实用新型中设计的水龙头可以通过固定开关来进行调整高度，在不用时放置在在保护管内，降低了水龙头受到的损伤，增加了水龙头的使用寿命。

(4)本实用新型中设计的试管架可以将在教学时较多的试管放置在其中，避免了试管倾倒污染放置板，且透明防护板可以将有异味的试管进行防护，净化了教学的环境。

附图说明

图1为本实用新型化学教学用实验台的结构示意图；

图2为本实用新型化学教学用实验台的后视图；

图3为本实用新型实验台灯的结构示意图；

图4为本实用新型放置板的连接示意图；

图5为本实用新型试管架的结构示意图；

图中：1-可旋转卡扣、2-实验台立柱、3-放置抽屉、4-放置槽、5-固定连接卡槽、6-水龙头开关、7-保护管、8-放置板、9-装置整合槽、10-水龙头、11- 固定开关、12-固定螺丝、13-水管、14-支架、15-旋转轴、16-实验台灯开关、 17-实验台灯罩、18-灯泡、19-透明防护板、20-试管架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本实用新型提供一种技术方案：一种易于演示的化学教学用实验台，包括实验台立柱2和放置板8，放置板8安装在实验台立柱2的顶端，放置板8的一端设置有可旋转卡扣1，放置板8的另一端设置有固定连接卡槽5，可旋转卡扣1的一侧设置有装置整合槽9，固定连接卡槽 5的一侧设置有实验台灯罩17，实验台灯罩17的顶端设置有实验台灯开关16，实验台灯罩17的内部设置有灯泡18，实验台灯罩17的底端设置有支架14，支架14与实验台灯罩17的夹角处设置有旋转轴15，固定连接卡槽5的底端设置有放置槽4，放置槽4的一侧设置有放置抽屉3，实验台灯罩17的一侧设置有水龙头开关6，水龙头开关6的一侧设置有保护管7，保护管7的一侧设置有固定开关11，保护管7的外部设置有固定螺丝12保护管7的顶端设置有水龙头 10，水龙头10的底端设置有水管13，保护管17的另一侧设置有试管架20，试管架20的顶端设置有透明防护板19。

为了放置板8连接时间隙较小，本实施例中，优选的，放置板8一端设置的可旋转卡扣1与放置板8另一端设置的固定连接卡槽5通过卡槽卡合连接。

为了装置整合槽9固定在放置板8上，本实施例中，优选的，装置整合槽9 与放置板8固定连接。

为了实验台灯罩17可以进行调整角度，本实施例中，优选的，实验台灯罩 17与支架14通过旋转轴15连接。

为了操作时平稳且面积较大，本实施例中，优选的，放置板8为长方体结构。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，首先通过放置板8一端设置的固定连接卡槽5和一端设置的可旋转卡扣1进行连接，再旋动固定开关11将水龙头10固定在合适的高度，将装置整合槽9内取出需要使用的器皿放置在放置板8上，再从放置抽屉3内取出适量的材料，按动实验台灯开关16打开实验台灯，再通过旋转旋转轴15进行调整角度，当一切准备完成时，将水龙头开关6进行打开开始教学，在教学时，当取用或者是需要放置试管时，放置在试管架20内，在用透明防护板19进行封存。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。