中学物理耐压试验装置的制作方法

本实用新型涉及物理试验用具技术领域，特别涉及一种中学物理耐压试验装置。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。中学物理主要帮助学生掌握物理的基本知识，而中学物理学中的概念、规律、公式等都是以客观实验为基础的，因而在中学物理的学习中，实验起着非常重要的作用。

在实验的过程中，实验装置是必备的辅助教学工具，一个实验装置的各方面性能往往决定着实验成功的概率，由于目前中学物理实验的多样化，一些实验的成功需要抗压性能较强的实验装置，但目前市面上的中学物理实验装置主要以简单的实验平台为主，并不具备抗压性能，一些具备抗压性能的实验装置又易损坏，使用寿命较短，为此，需要提出一种具有优良的耐压性能的中学物理试验装置。

中国专利公开号为CN206610526的实用新型专利公开了一种中学物理耐压试验装置，其通过在工作台的上端设置由耐压胶板、橡胶栅板、橡胶柱和第一抗压弹簧等组成的耐压装置有效的增加了试验装置的耐压性能，但是，这一设置虽然增加了试验装置的耐压性能，但是需要将装置设置为多层，各层间胶接在一起，在长期使用时各层间很容易发生开胶脱落等现象，影响正常的使用，且该装置仅仅考虑到了试验装置的耐压性，并未考虑到工作台面是否水平，而在中学物理实验中，诸如匀变速直线运动实验、需要用到天平的实验等等均需要实验台面保持水平。

技术实现要素：

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型还有一个目的是提供一种中学物理耐压试验装置，通过上台面和下台面的相互扣合，能够显著增加试验装置的耐压性能，且通过支腿的设置可以调节试验装置的水平度以及高低，使得使用更加方便。

为了实现根据本实用新型的这些目的和其它优点，提供了一种中学物理耐压试验装置，包括：

台面，其包括上台面和下台面，所述上台面扣合在所述下台面上；所述上台面的下表面的边缘设置为方向向下的翻边结构，以将所述下台面的边缘包围；所述上台面的下表面上垂直设置有若干均匀分布的硅胶柱；所述下台面的上表面上设置有多个隔板，多个所述隔板横纵交错排列，以在所述下台面的上表面上形成多个网格，所述网格内设置有减震弹簧，所述减震弹簧的一端固定连接于所述下台面的上表面，所述减震弹簧的另一端与所述上台面的下表面相抵顶；且所述网格的位置分别与所述硅胶柱的位置相配合，以使所述减震弹簧套设在所述硅胶柱上；

支腿，其设置为4根，4根所述支腿分别垂直设置于所述下台面的四角，以将所述下台面撑离地面；所述支腿包括内支腿、外支腿和顶升螺母，所述外支腿的第一端连接于所述下台面的下表面，第二端由所述内支腿的一端套设在所述内支腿的外部，所述顶升螺母套设在所述内支腿的外部，且位于所述外支腿的第二端的下方；所述内支腿的另一端与地面相抵顶，所述顶升螺母的内壁和内支腿的外壁上分别设置有相互配合的螺纹，以使旋转所述顶升螺母时，所述支腿的高度变化。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，所述翻边结构的高度与所述下台面的厚度相配合，且所述翻边结构的顶面设置有向所述下台面中心方向弯折的卡钩，以将所述下台面固定在所述翻边结构的内部。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，所述减震弹簧的长度大于所述硅胶柱的长度1-3mm。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，所述减震弹簧与所述上台面的下表面相接触的一端设置有底座，所述底座为以所述减震弹簧的端面向四周延展的弹性平面，所述底座的形状与所述网格的形状相配合，且使所述底座的边缘位于所述网格的上端面上，且相邻两个所述减震弹簧的底座的边缘相接触。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，所述底座的边缘设置有自粘胶边，以使相邻两个底座的侧边相粘接；所述底座的上表面均匀设置有丘状凸起，所述丘状凸起的垂直高度为1-2mm。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，所述翻边结构的各侧面的中部分别设置有凹槽，所述凹槽内设置有水平尺。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，还包括：

万向轮，其设置于所述内支腿与地面接触的一端，所述万向轮上设置有锁紧机构。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，所述外支腿的内部设置有耐压弹簧，所述耐压弹簧的一端固定连接于所述外支腿的内部的顶端，另一端与所述内支腿的端面相抵顶，且所述耐压弹簧处于压缩状态。

优选的是，所述的中学物理耐压试验装置中，所述隔板和下台面，以及所述硅胶柱和上台面均为一体化设置。

本实用新型至少包括以下有益效果：

本实用新型通过将台面设置为上台面和下台面，且上台面和下台面上分别设置有相互配合的网格和硅胶柱，且使硅胶柱插设在下台面上的弹簧内部，使得在进行物理实验需要台面抗压时，由台面向下的压力首先被硅胶柱分散，然后经减震弹簧再分散一部分，从而显著降低了台面所承受的压力，使得台面更加耐压，便于物理实验的进行；

通过设置隔板形成网格状，能够显著增加台面的机械强度，从而延长了所述台面的使用寿命。

通过设置硅胶柱插设在隔板组成的网格中，使得上台面和下台面的连接更加紧密，且上下台面间不易错位，保证了台面的稳固性。

通过设置支腿由内支腿、外支腿和顶升螺母组成，顶升螺母沿内支腿上的螺纹旋转，能够使得顶升螺母沿内支腿的纵向方向上下运动，进而顶升螺母能够带动外支腿上下运动，进而实现了调整支腿高度的目的，而通过设置支腿的高度可以调节，不仅方便了所述中学物理耐压试验装置在使用时的高度，且还能通过调整各个支腿的高度实现对台面水平度的调节，进而保证对于台面水平度高的物理实验的顺利进行。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型所述的中学物理耐压试验装置的结构图；

图2为本实用新型所述的减震弹簧的结构图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

如图1所示，本实用新型提供一种中学物理耐压试验装置，包括：台面，其包括上台面1和下台面2，所述上台面1扣合在所述下台面2上；所述上台面2的下表面的边缘设置为方向向下的翻边结构3，以将所述下台面2的边缘包围；所述上台面1的下表面上垂直设置有若干均匀分布的硅胶柱4；所述下台面2的上表面上设置有多个隔板5，多个所述隔板5横纵交错排列，以在所述下台面2的上表面上形成多个网格，所述网格内设置有减震弹簧6，所述减震弹簧6的一端固定连接于所述下台面2的上表面，所述减震弹簧6的另一端与所述上台面1的下表面相抵顶；且所述网格的位置分别与所述硅胶柱4的位置相配合，以使所述减震弹簧6套设在所述硅胶柱4上。

支腿7，其设置为4根，4根所述支腿7分别垂直设置于所述下台面2的四角，以将所述下台面2撑离地面；所述支腿7包括内支腿8、外支腿9和顶升螺母10，所述外支腿9的第一端连接于所述下台面2的下表面，第二端由所述内支腿8的一端套设在所述内支腿8的外部，所述顶升螺母10套设在所述内支腿8的外部，且位于所述外支腿9的第二端的下方；所述内支腿8的另一端与地面相抵顶，所述顶升螺母10的内壁和内支腿8的外壁上分别设置有相互配合的螺纹，以使旋转所述顶升螺母10时，所述支腿7的高度变化。

在上述方案中，通过将台面设置为上台面和下台面，且上台面和下台面上分别设置有相互配合的网格和硅胶柱，且使硅胶柱插设在下台面上的弹簧内部，使得在进行物理实验需要台面抗压时，由台面向下的压力首先被硅胶柱分散，然后经减震弹簧再分散一部分，从而显著降低了台面所承受的压力，使得台面更加耐压，便于物理实验的进行。

通过设置隔板形成网格状，能够显著增加台面的机械强度，从而延长了所述台面的使用寿命。

通过设置硅胶柱插设在隔板组成的网格中，使得上台面和下台面的连接更加紧密，且上下台面间不易错位，保证了台面的稳固性。

通过设置支腿由内支腿、外支腿和顶升螺母组成，顶升螺母沿内支腿上的螺纹旋转，能够使得顶升螺母沿内支腿的纵向方向上下运动，进而顶升螺母能够带动外支腿上下运动，进而实现了调整支腿高度的目的，而通过设置支腿的高度可以调节，不仅方便了所述中学物理耐压试验装置在使用时的高度，且还能通过调整各个支腿的高度实现对台面水平度的调节，进而保证对于台面水平度高的物理实验的顺利进行。

一个优选方案中，所述翻边结构3的高度与所述下台面2的厚度相配合，且所述翻边结构3的顶面设置有向所述下台面2中心方向弯折的卡钩，以将所述下台面2固定在所述翻边结构3的内部。

在上述方案中，通过设定翻遍结构的高度与下台面的厚度相配合，且在翻遍结构的顶面设置卡钩，使得上下台面通过卡钩固定在一起，且使得上下台面间贴合紧密，增加了台面的坚固性。

一个优选方案中，所述减震弹簧6的长度大于所述硅胶柱4的长度1-3mm。

在上述方案中，通过设置减震弹簧的长度大于硅胶柱1-3mm，使得上下台面在扣合后，减震弹簧受到轻微的挤压，而处于微微的压缩状态，进而使得减震弹簧具有一定的向上的顶升力，进而在上台面受到向下的压力时，随着硅胶柱的长度缩短，减震弹簧向上的顶升力变大，进而有效的抵消一部分来自上台面的压力，进而增加了台面的抗压性能。

如图2所示，一个优选方案中，所述减震弹簧6与所述上台面1的下表面相接触的一端设置有底座11，所述底座11为以所述减震弹簧6的端面向四周延展的弹性平面，所述底座11的形状与所述网格的形状相配合，且使所述底座11的边缘位于所述网格的上端面上，且相邻两个所述减震弹簧6的底座11的边缘相接触。

在上述方案中，通过在减震弹簧的上表面设置底座，且底座和底座间相接触，使得在上台面扣合在下台面上后，底座间形成一个只能漏出减震弹簧的平面，从而利用底座间的配合，减小了网格所受到的压力，进而使得网格的抗压性能更强，从而增加了整个耐压试验装置的抗压性能。

一个优选方案中，所述底座11的边缘设置有自粘胶边，以使相邻两个底座11的侧边相粘接；所述底座11的上表面均匀设置有丘状凸起16，所述丘状凸起16的垂直高度为1-2mm。

在上述方案中，通过在底座的边缘设置自粘胶边，使得底座间相互粘接，进而使得底座形成一个支撑在网格上方的平面，从而使得底座对于上台面形成一定的支撑，且通过在底座上表面设置若干微小的丘状凸起，使得来自上台面的压力经由丘状凸起分散至粘接在一起的底座，然后再由减震弹簧和硅胶柱抵消一部分，从而显著提高了所述装置的抗压性能。

一个优选方案中，所述翻边结构3的各侧面的中部分别设置有凹槽12，所述凹槽12内设置有水平尺13。

在上述方案中，通过在翻遍结构的侧面设置凹槽，并在凹槽内设置水平尺，方便在调整支腿高度时对台面水平度的把握，从而使得调整更加方便，快捷。

一个优选方案中，还包括：万向轮14，其设置于所述内支腿8与地面接触的一端，所述万向轮14上设置有锁紧机构。

在上述方案中，通过在内支腿的下方设置万向轮，方便对于所述耐压试验装置的移动，且在移动到相应位置时，可以利用万向轮上的锁紧机构使得装置固定在相应位置，保证了实验的顺利进行。

一个优选方案中，所述外支腿9的内部设置有耐压弹簧15，所述耐压弹簧15的一端固定连接于所述外支腿9的内部的顶端，另一端与所述内支腿8的端面相抵顶，且所述耐压弹簧15处于压缩状态。

在上述方案中，通过在外支腿内部设置耐压弹簧，使得耐压弹簧能够给外支腿和内支腿间一定的支撑力，在有向下的压力时，能够由耐压弹簧抵消一部分压力，从而提高了所述中学物理耐压试验装置的耐压性和稳固性。

一个优选方案中，所述隔板5和下台面2，以及所述硅胶柱4和上台面1均为一体化设置。

在上述方案中，通过设置隔板和下台面，以及硅胶柱和上台面均为一体化设置，使得整个结构安装和维护更加简单，且一体化的设置增加了整个装置的强度，避免在长期使用后造成结构间的松散，从而影响了使用寿命。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。