本发明涉及一种教学设备，具体是一种多功能学生用化学试验台。
背景技术
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
老师在教学过程中为了更加直观的将设备化学反应展示给学生们观看，常常需要在化学实验台上让学生通过化学实验反应进行直观的学习，这样可以有效地增加学生的学习，但是现在的化学实验台一般结构简单，功能单一，而且一般无法进行调高，这样对不同身高的学生来时，十分的不便，而且设备产生的化学产物一些事有毒的，溶液对环境产生污染，如果及时处理，可能会污染环境。因此，本领域技术人员提供了一种多功能学生用化学试验台，以解决上述背景技术中提出的问题。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种多功能学生用化学试验台，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种多功能学生用化学试验台，包括支撑板,所述支撑板上侧右端设有台面，所述支撑板上侧左端设有设有支撑块，所述支撑块上侧设有连接杆，所述连接杆上下两端设有连接套，上端的连接套左右两侧设有试管放置板，下端的连接套左右两侧设有试管承载板，所述支撑板中部下端设有可移动反应槽，所述可移动反应槽内部下端设有隔板，所述隔板下侧左右两端设有排料管，所述凹槽下端前后两侧设有第一电机，所述凹槽下端左右两侧设有凹口，所述凹口内部设有转轴，所述转轴上设有齿轮，所述齿轮外侧设有齿条，所述齿条外侧设有连接罩，所述连接罩右侧设有控制器，所述支撑板下侧四角设有伸缩杆，所述伸缩杆下端外侧设有支撑管，左端前侧的支撑管内部下端设有的第二电机，所述第二电机上侧设有丝杆，所述丝杆上端外侧与伸缩杆进行连接，所述支撑管下侧设有支撑脚，所述支撑脚下侧设有支撑板，所述支撑管之间设有处理腔，所述处理腔上侧右端设有加料口，所述处理腔上侧左右两端设有连接管，所述连接管上侧左右两端设有连接软管，所述连接软管上侧与排料管进行连接，所述处理腔内部左端设有挡板，所述挡板左侧人设有第三电机，所述第三电机右侧设有转轴，所述转轴上下两侧设有搅拌杆，所述处理腔下侧中部设有出水管。
作为本发明进一步的方案：所述连接套前侧谁有紧固旋钮。
作为本发明进一步的方案：所述排料管上设有电池阀。
作为本发明进一步的方案：所述转轴通过皮带与第一电机进行连接。
作为本发明进一步的方案：所述伸缩杆内部设有内螺纹孔。
作为本发明进一步的方案：所述支撑板内部下端镶嵌有摩擦垫。
作为本发明再进一步的方案：所述加料口上侧设有封口板。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过台面的设置，可以有效地方便进行一些安全的实验进行实验，这样可以方便学生的使用；通过调节紧固旋钮，这样可以方便手动调节试管放置板和试管承载板之间的距离，这样可以方便试管的放置，方便了设备的使用；可移动反应槽材质设置为亚克力材质，这样用过第一电机带动齿轮转动，齿轮和齿条啮合，这样可以有效地带动可移动反应槽上下移动，这样可以有效地方便设备进行上下调节，这样可以方便金学生的使用；通过第二电机带动丝杆转动，这样带动伸缩杆上下移动，从而带动设备上下移动，这样可以有效地调节试验台的高度，这样使不同高度的学生进行实验时更加的舒适，这样方便了学生的使用；通过反应腔的设置，可以将可移动反应槽内部的反应后的杂质和产品进行收集，然后通过加料口向反应腔内部的添加水和反应物，这样通过第三电机带动转轴和搅拌杆进行转动，这样可以使设备进行有效的化学反应，这样可以有效地处理实验过程中产生的杂质，保护了环境。
附图说明
图1为一种多功能学生用化学试验台的结构示意图。
图2为一种多功能学生用化学试验台主视图的结构示意图。
图3为一种多功能学生用化学试验台中连接罩仰视图的结构示意图。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
参阅图1～3，本发明实施例中，一种多功能学生用化学试验台，包括支撑板1,所述支撑板1上侧右端设有台面2，可以有效地方便进行一些安全的实验进行实验，这样可以方便学生的使用，所述支撑板1上侧左端设有设有支撑块3，所述支撑块3上侧设有连接杆4，所述连接杆4上下两端设有连接套5，所述连接套5前侧谁有紧固旋钮，可以有效地调节连接套5的位子，这样方便试管的放置，上端的连接套5左右两侧设有试管放置板6，下端的连接套5左右两侧设有试管承载板7，所述支撑板1中部下端设有可移动反应槽8，可移动反应槽8材质设置为亚克力材质，这样可以使反应槽为透明结构，这样可以有效地方便学生进行观察设备内部的化学反应，所述可移动反应槽8内部下端设有隔板9，所述隔板9下侧左右两端设有排料管10，所述排料管10上设有电池阀，可以方便排出反应过后设备的清理，所述凹槽8下端前后两侧设有第一电机14，所述凹槽8下端左右两侧设有凹口11，所述凹口11内部设有转轴12，所述转轴12通过皮带与第一电机14进行连接，所述转轴12上设有齿轮13，所述齿轮13外侧设有齿条15，齿轮13与齿条15啮合，这样可以有效地带动可移动反应槽8的上下移动，这样方便学生的使用，所述齿条15外侧设有连接罩16，所述连接罩16右侧设有控制器17，控制器17为常见的控制设备，可以有效地控制设备的运行和工作，所述支撑板1下侧四角设有伸缩杆18，所述伸缩杆18内部设有内螺纹孔，所述伸缩杆18下端外侧设有支撑管19，左端前侧的支撑管19内部下端设有的第二电机20，所述第二电机20上侧设有丝杆21，所述丝杆21上端外侧与伸缩杆18进行连接，通过第二电机20带动丝杆21转动，这样带动伸缩杆18上下移动，从而带动设备上下移动，这样可以有效地调节试验台的高度，这样使不同高度的学生进行实验时更加的舒适，这样方便了学生的使用，所述支撑管19下侧设有支撑脚22，所述支撑脚22下侧设有支撑板23，所述支撑板23内部下端镶嵌有摩擦垫，可以有效的增加了设备与地面之间的摩擦力，这样可以有效地保证了设备的稳定，所述支撑管19之间设有处理腔24，所述处理腔24上侧右端设有加料口25，可以方便添加清水和化学反应物品，这样可以有效地对杂质和物品进行化学反应成一般物资，这样可以有效地保护环境，所述加料口25上侧设有封口板，可以保证设备的密封，所述处理腔24上侧左右两端设有连接管26，所述连接管26上侧左右两端设有连接软管27，所述连接软管27上侧与排料管10进行连接，所述处理腔24内部左端设有挡板28，所述挡板28左侧人设有第三电机29，所述第三电机29右侧设有转轴30，所述转轴30上下两侧设有搅拌杆31，所述处理腔24下侧中部设有出水管32，可以有效地提高了设备的反应效率，这样方便了设备的使用。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。