一种学生用资源共享型实验台的制作方法

本实用新型涉及学生技术领域，具体为一种学生用资源共享型实验台。

背景技术：

中学生物教学中，生物实验成为不可或缺的一部分，中学生做生物实验时，生物实验室内的实验桌基本上一排一排并列放置，生物老师在指导学生做实验时，往往需要来回走动，非常不便；并且，试管、滴管、盖玻片、载玻片、标本、镊子、卫生纸等物品通常直接放在桌面上，致使桌面非常混乱，对中学生的实验产生了影响。

例如中国专利申请号为CN201720040659.9一种教学用实验台，包括实验台主体，实验台主体的顶部安装有学生实验桌面和老师演示桌面，学生实验桌面和老师演示桌面的上方设置有置物台，且学生实验桌面和老师演示桌面的底部均设置有水槽，老师演示桌面上安装有总控制器，置物台上安装有分控制器和工具插件，实验台主体的底部安装有实验台架体，结构紧凑，占地面积小，空间利用率高，无视觉盲区。

但是在实验时，有些物品数量数量有限，做不到每个学生一份，比如标本，每种标本基本上只有一个，这就要求学生在实验时需要交换各自手中的标本，必要时，需要离开座位进行交换，非常麻烦，不能够实现实验设备的资源共享。

基于此，本实用新型设计了一种学生用资源共享型实验台，以解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学生用资源共享型实验台，以解决上述背景技术中提出的在实验时，有些物品数量数量有限，做不到每个学生一份，比如标本，每种标本基本上只有一个，这就要求学生在实验时需要交换各自手中的标本，必要时，需要离开座位进行交换，非常麻烦，在实验时，有些物品数量数量有限，做不到每个学生一份，比如标本，每种标本基本上只有一个，这就要求学生在实验时需要交换各自手中的标本，必要时，需要离开座位进行交换，非常麻烦的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用资源共享型实验台，包括支撑腿，所述支撑腿的外侧壁均匀安装有存储柜，所述支撑腿的顶部和底部分别设有实验台面和防滑底座，所述实验台面的顶部中心位置插接有立柱，所述立柱的顶端套接有轴承座，且轴承座的外壁套接有共享平台，所述共享平台的底部均匀设有悬挂钩，所述共享平台的顶部开有储纳槽，所述储纳槽的中心位置设有凸台，所述共享平台的内壁和凸台的外壁之间均匀设有隔板，所述凸台的顶部插接有旋转手柄，所述共享平台的侧壁底部套接有手持套圈。

优选的，所述存储柜和悬挂钩均设有六组，且六组存储柜和悬挂钩均呈等间隔分别设置在支撑腿和共享平台的外壁

优选的，所述防滑底座为梯台形形状，且防滑底座的底部设有防滑橡胶垫。

优选的，所述旋转手柄与凸台之间为螺接设置。

优选的，所述手持套圈的外壁设有防滑磨砂层。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，通过手动调节旋转手柄或者手持套圈，使得共享平台将存储物件的悬挂钩和储纳槽进行旋转，从而可根据学生的需要进行资源的共享，使用方便，对实验物品进行了分类管理，而且不需要学生再实验时进行等待，大大提高了实验效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型俯视图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-支撑腿，2-存储柜，3-实验台面，4-防滑底座，5-立柱，6-轴承座，7-共享平台，8-悬挂钩，9-储纳槽，10-凸台，11-隔板，12-旋转手柄，13-手持套圈。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用资源共享型实验台，包括支撑腿1，所述支撑腿1的外侧壁均匀安装有存储柜2，所述支撑腿1的顶部和底部分别设有实验台面3和防滑底座4，所述实验台面3的顶部中心位置插接有立柱5，所述立柱5的顶端套接有轴承座6，且轴承座6的外壁套接有共享平台7，所述共享平台7的底部均匀设有悬挂钩8，所述共享平台7的顶部开有储纳槽9，所述储纳槽9的中心位置设有凸台10，所述共享平台7的内壁和凸台10的外壁之间均匀设有隔板11，所述凸台10的顶部插接有旋转手柄12，所述共享平台7的侧壁底部套接有手持套圈13。

其中，所述存储柜2和悬挂钩8均设有六组，且六组存储柜2和悬挂钩8均呈等间隔分别设置在支撑腿1和共享平台7的外壁，该共享试验台可供六人组进行使用，便于将放置在储存柜2内和悬挂钩8上物品进行资源的共享，所述防滑底座4为梯台形形状，且防滑底座4的底部设有防滑橡胶垫，对支撑腿1能够起到很好的防滑作用，保证实验台面3放置稳定，所述旋转手柄12与凸台10之间为螺接设置，便于对旋转手柄12进行拆卸使用，节约成本，而且旋转手柄12螺接与凸台10内后，再次调节旋转手柄12可实现对共享平台7的旋转，以此来实现资源的共享，所述手持套圈13的外壁设有防滑磨砂层，增加手持套圈13的摩擦力，便于人工通过手持套圈13对共享平台进行调节。

本实施例的一个具体应用为：该实验台的支撑腿1通过防滑底座4进行固定，能够增加实验台面3使用的稳定性，学生成圆形围坐在实验台面3的外侧，通过手动调节旋转手柄12或者手持套圈13，使得共享平台7通过轴承座6在立柱5上进行旋转，从而可根据学生的需要进行资源的共享，隔板11将储纳槽9分为六组小单元储纳槽，学生可将资源共享的实验物品放置在小单元储纳槽内，便于分享，而且共享平台7的底部还设有悬挂钩8，悬挂钩8可悬挂实验时需要的记录簿或者可悬挂物件，均可通过共享平台7实现学生之间的资源共享。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。