一种化学实验用旋转实验台的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种化学实验用旋转实验台。

背景技术：

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学，在化学教学中，往往需要通过化学实验使学生直观的了解到化学反应的现象，目前，越来越多的化学实验室使用旋转实验台，目的是为了使教师更好的向学生展示化学实验过程，然而，现有的化学实验用旋转实验台在使用时，转盘在转动过程中容易产生晃动，转动过程较不稳定，容易增大转轴与转盘之间的磨损，造成转轴损坏，降低了装置的使用寿命，且现有的化学实验用旋转实验台缺少相应的固定机构，教师在展示实验过程时，放置与转盘上的实验仪器容易因旋转产生的离心力从转盘上掉落，不仅会造成实验仪器损坏，在进行燃烧类实验时，还容易使台板被火焰引燃，从而对学生和教师的人身安全造成危害，同时，现有的化学实验用旋转实验台不能根据参与实验的人数对实验区域进行划分，装置的可调节性较差，因此，新型化学实验用旋转实验台的研发受到越来越多研究人员的重视。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种化学实验用旋转实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种化学实验用旋转实验台，包括底板、台板、转盘、固定板和挡板，所述底板顶部的四角处皆安装有电动伸缩杆，且电动伸缩杆的输出端安装有台板，所述台板顶部的中间位置处设置有安装槽，所述台板的顶部设置有第二滚珠槽，且第二滚珠槽的内部均匀安装有四组滚珠，所述台板的顶部均匀设置有插槽，所述插槽的内部皆安装有插板，所述插板的顶部皆安装有挡板，所述安装槽内部底部的中间位置处安装有电机，且电机的输出端安装有转轴，所述转轴的顶部安装有转盘，所述转盘的底部设置有与滚珠相互配合的第一滚珠槽，所述滚珠皆与第一滚珠槽连接，所述转盘顶部的两侧皆安装有固定板，所述固定板靠近转盘的一侧皆安装有弹簧，所述转盘顶部的两侧皆设置有滑槽，所述滑槽皆通过滑块安装有夹板，所述弹簧远离固定板的一端皆与夹板连接，所述台板顶部的一侧安装有控制面板，所述控制面板的输出端通过导线分别与电机和电动伸缩杆的输入端电性连接。

优选的，所述底板底部的四角处皆安装有万向轮，且万向轮上皆安装有制动装置。

优选的，所述插槽设置有四组，且相邻插槽之间的夹角为九十度。

优选的，所述台板一端的两侧皆安装有储物盒，且储物盒上皆安装有把手。

优选的，所述夹板远离固定板的一侧皆安装有防滑橡胶垫。

优选的，所述转盘的直径为两米。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该化学实验用旋转实验台安装有滚珠，并在台板的顶部设置有第二滚珠槽，在转盘的底部设置有第一滚珠槽，转盘转动时，滚珠能起到支撑转盘的作用，不仅能提高转盘载物的重量，还可减小转盘转动过程中产生的晃动，使转盘的转动过程更加稳定，且装置安装有弹簧、夹板、固定板组成的固定机构，能够将放置在转盘上的试管架等实验仪器固定，可避免实验仪器因旋转产生的离心力从转盘上掉落从而造成实验仪器损坏，同时，装置在台板上均匀设置有插槽，并在挡板的底部安装有插板，使用时，教师可根据参与实验的人数将插板插入插槽内，或将插板从插槽中取出，从而对挡板的数量进行调节，从而能对实验区域进行划分，装置的可调性较好，适用性强。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视示意图；

图2为本实用新型的主视示意图；

图3为本实用新型的台板俯视示意图；

图4为本实用新型的转盘仰视示意图。

图中：1、底板；2、台板；3、插板；4、转盘；5、第一滚珠槽；6、控制面板；7、弹簧；8、滑槽；9、电机；10、转轴；11、安装槽；12、夹板；13、固定板；14、滚珠；15、第二滚珠槽；16、挡板；17、插槽；18、电动伸缩杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种化学实验用旋转实验台，包括底板1、台板2、转盘4、固定板13和挡板16，底板1顶部的四角处皆安装有电动伸缩杆18，且电动伸缩杆18的输出端安装有台板2，台板2顶部的中间位置处设置有安装槽11，台板2的顶部设置有第二滚珠槽15，且第二滚珠槽15的内部均匀安装有四组滚珠14，台板2的顶部均匀设置有插槽17，插槽17的内部皆安装有插板3，插板3的顶部皆安装有挡板16，安装槽11内部底部的中间位置处安装有电机9，此处电机9可为y90s-2电机，且电机9的输出端安装有转轴10，转轴10的顶部安装有转盘4，转盘4的底部设置有与滚珠14相互配合的第一滚珠槽5，滚珠14皆与第一滚珠槽5连接，转盘4顶部的两侧皆安装有固定板13，固定板13靠近转盘4的一侧皆安装有弹簧7，转盘4顶部的两侧皆设置有滑槽8，滑槽8皆通过滑块安装有夹板12，弹簧7远离固定板13的一端皆与夹板12连接，台板2顶部的一侧安装有控制面板6，控制面板6的输出端通过导线分别与电机9和电动伸缩杆18的输入端电性连接。

在本实施中：底板1底部的四角处皆安装有万向轮，且万向轮上皆安装有制动装置，便于移动装置，插槽17设置有四组，且相邻插槽17之间的夹角为九十度，使台板2最多可被划分为四个独立区域，台板2一端的两侧皆安装有储物盒，且储物盒上皆安装有把手，可用于放置挡板16，夹板12远离固定板13的一侧皆安装有防滑橡胶垫，可防止实验仪器滑动，转盘4的直径为两米。

工作原理：使用时，先将装置接通电源，教师可根据学生的身高情况，通过控制面板6对电动伸缩杆18输出端的伸出长度进行调节，使电动伸缩杆18输出端的伸出长度保持一致，从而对台板2的高度进行调节，同时，教师可根据参与实验的人数，对实验的区域进行划分，具体方式是通过将插板3插入插槽17内安装挡板16，或将插板13从插槽17中取出从而将挡板16从台板2上取下，通过调节台板2顶部挡板16的数量，从而将台板2表面划分成不同的区域，教师展示实验过程时，可先将试管架等实验仪器放置在转盘4的顶部，并将实验仪器放置在两侧夹板12之间，通过弹簧7的弹性作用，使弹簧7推动夹板12在滑槽8上移动，从而使夹板12将实验仪器夹紧，然后教师可通过控制面板6启动电机9，电机9通过转轴10带动转盘4转动，从而便于教师向不同位置的学生展示实验过程，同时，学生可学习教师的实验过程，并在台板2上进行实验。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。