一种多功能物理实验桌的制作方法

1.本实用新型涉及物理实验桌技术领域，具体为一种多功能物理实验桌。


背景技术：

2.实验桌，常用于做实验。提供试验中的台面，长在物理实验室使用，物理实验室所做的实验是初中和高中阶段物理课程中包含的相关实验，包括电学实验、力学实验、热学实验、光学实验等。物理实验室通常用于验证物理学科的定理和定律，而实验桌上一些工具可以更方便的做这些实验，实验桌主体分全木结构,钢木结构,全钢结构,根据要求配置台面，顶部一般设有电流表、电压表和插座。
3.在学生进行实验学时时，不同的实验需要用到不同的多种工具，而一般的实验桌功能比较单一，在进行不同的实验交替更换时多有不便，为此，我们提出一种多功能物理实验桌。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种多功能物理实验桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能物理实验桌，包括桌板、柜体、柜门和方形孔，所述柜体顶部固定连接有桌板，所述桌板顶部对称开设有方形孔，所述桌板底部一侧对称设有柜门，所述柜门相对的一侧分别通过铰链与柜体对应的两侧转动连接，所述柜体内部安装有调节机构。
6.优选的，所述调节机构包括顶板、隔板、套筒和滑杆，所述方形孔内部均设有顶板，所述柜体内部等距设有隔板，所述顶板底部四角均固定连接有套筒，所述套筒底端均依次穿过对应的隔板裸露在空气中，且隔板与套筒固定连接，所述套筒内部均滑动插接有滑杆，所述滑杆底端均与柜体底部内壁固定连接，所述顶板底部均安装有驱动机构。
7.优选的，所述驱动机构包括螺纹杆、转轴、主动锥齿轮、从动锥齿轮、转把和螺纹孔所述顶板和隔板顶部一侧均开设有螺纹孔，所述柜体底部内壁通过轴承对称转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆顶端均依次穿过对应的螺纹孔裸露在空气中，且螺纹孔均与对应的螺纹杆螺纹连接，所述螺纹杆底端均套接固定有从动锥齿轮，所述柜体一侧内部通过轴承对称转动连接有转轴，所述转轴靠近隔板的一端均固定连接有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮均与对应的主动锥齿轮啮合连接，所述转轴另一端均固定连接有转把。
8.优选的，所述驱动机构包括通孔和电磁伸缩杆，所述隔板顶部一侧均开设有通孔，所述柜体底部内壁对称固定安装有电磁伸缩杆，所述电磁伸缩杆的输出端均依次穿过对应的通孔与顶板固定连接。
9.优选的，所述桌板顶部两侧均固定连接有挡板。
10.优选的，所述柜体底部四角均固定连接有支撑腿。
11.优选的，所述柜门一侧均固定连接有l形板。
12.优选的，所述顶板和隔板顶部均固定连接有挡条。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型调节机构内部有多层的隔板，方便在上面放置不同的实验器材，以便在进行电力试验、力学实验、热血实验等不同的实验室通过驱动机构进行升降的更换，方便学生根据不同的实验需求来进行更换选择。
15.2、本实用新型实施例一通过手动转动转把来实现隔板的升降，便于控制，成本低的同时，不需要电力驱动，安全可靠，实施例二中通过电磁伸缩杆带动隔板的升降，在使用时便捷简单，省时省力。
附图说明
16.图1为本实用新型整体结构示意图；
17.图2为本实用新型柜体结构示意图；
18.图3为本实用新型调节机构结构示意图；
19.图4为本实用新型驱动机构结构示意图；
20.图5为本实用新型螺纹孔结构示意图；
21.图6为本实用新型螺纹杆结构示意图；
22.图7为本实用新型另一种实施例的结构示意图。
23.图中：1、桌板；2、柜体；3、柜门；4、调节机构；5、驱动机构；6、挡板；7、支撑腿；8、l形板；9、方形孔；41、顶板；42、隔板；43、套筒；44、滑杆；45、挡条；51、螺纹杆；52、转轴；53、主动锥齿轮；54、从动锥齿轮；55、转把；56、螺纹孔；57、通孔；58、电磁伸缩杆。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.实施例一
26.请参阅图1和图2，图示中的一种多功能物理实验桌，包括桌板1、柜体2、柜门3和方形孔9，所述柜体2顶部固定连接有桌板1，所述桌板1顶部对称开设有方形孔9，所述桌板1底部一侧对称设有柜门3，所述柜门3相对的一侧分别通过铰链与柜体2对应的两侧转动连接，所述柜体2内部安装有调节机构4。
27.调节机构4内部有多层的隔板42，方便在上面放置不同的实验器材，以便在进行电力试验、力学实验、热血实验等不同的实验室通过驱动机构5进行升降的更换，方便学生根据不同的实验需求来进行更换选择。
28.请参阅图3、图4和图5，所述调节机构4包括顶板41、隔板42、套筒43和滑杆44，所述方形孔9内部均设有顶板41，所述柜体2内部等距设有隔板42，所述顶板41底部四角均固定连接有套筒43，所述套筒43底端均依次穿过对应的隔板42裸露在空气中，且隔板42与套筒43固定连接，所述套筒43内部均滑动插接有滑杆44，所述滑杆44底端均与柜体2底部内壁固定连接，所述顶板41底部均安装有驱动机构5。
29.隔板42和顶板41都是与套筒43固定连接的，在驱动机构5的带动下，可以通过推动带动套筒43沿着滑杆44滑动，让顶板41和隔板42进行升降，穿过桌板1顶部的方形孔9，对隔板42进行更换，多层的隔板42方便根据不同实验所用到的器材进行分类放置，以便在进行不同的实验学习时进行调整。
30.请参阅图4、图5和图6，所述驱动机构5包括螺纹杆51、转轴52、主动锥齿轮53、从动锥齿轮54、转把55和螺纹孔56所述顶板41和隔板42顶部一侧均开设有螺纹孔56，所述柜体2底部内壁通过轴承对称转动连接有螺纹杆51，所述螺纹杆51顶端均依次穿过对应的螺纹孔56裸露在空气中，且螺纹孔56均与对应的螺纹杆51螺纹连接，所述螺纹杆51底端均套接固定有从动锥齿轮54，所述柜体2一侧内部通过轴承对称转动连接有转轴52，所述转轴52靠近隔板42的一端均固定连接有从动锥齿轮54，所述从动锥齿轮54均与对应的主动锥齿轮53啮合连接，所述转轴52另一端均固定连接有转把55。
31.通过转动转把55带动转轴52进行转动，让主动锥齿轮53带动从动锥齿轮54转动，从而带动螺纹杆51进行转动，由于隔板42与顶板41都开设有螺纹孔56，所以在螺纹杆51进行转动时，隔板42和顶板41便可以同步的进行升降调整，方便了隔板42的升降调整。
32.请参阅图1和图2，所述桌板1顶部两侧均固定连接有挡板6，避免再实验时器材从两侧滑落。
33.请参阅图1和图2，所述柜体2底部四角均固定连接有支撑腿7，方便了平衡度的调整。
34.请参阅图1，所述柜门3一侧均固定连接有l形板8，在拉动柜门3时更方便。
35.请参阅图3和图4，所述顶板41和隔板42顶部均固定连接有挡条45，防止在移动时实验器材滑落。
36.实施例二
37.实施例二与实施例一的区别在于驱动机构5的结构不同，请参阅图7，所述驱动机构5包括通孔57和电磁伸缩杆58，所述隔板42顶部一侧均开设有通孔57，所述柜体2底部内壁对称固定安装有电磁伸缩杆58，所述电磁伸缩杆58的输出端均依次穿过对应的通孔57与顶板41固定连接。
38.本实用新型中，通过改变驱动机构5的结构改变了驱动力的来源，通过电磁伸缩杆58来推动顶板41，从而带动隔板42的同步升降进行调整。
39.工作原理：隔板42和顶板41都是与套筒43固定连接的，在驱动机构5的带动下，可以通过推动带动套筒43沿着滑杆44滑动，让顶板41和隔板42进行升降，穿过桌板1顶部的方形孔9，对隔板42进行更换，多层的隔板42方便根据不同实验所用到的器材进行分类放置，以便在进行不同的实验学习时进行调整，调节机构4内部有多层的隔板42，方便在上面放置不同的实验器材，以便在进行电力试验、力学实验、热血实验等不同的实验室通过驱动机构5进行升降的更换，方便学生根据不同的实验需求来进行更换选择，第一种方式中，通过转动转把55带动转轴52进行转动，让主动锥齿轮53带动从动锥齿轮54转动，从而带动螺纹杆51进行转动，由于隔板42与顶板41都开设有螺纹孔56，所以在螺纹杆51进行转动时，隔板42和顶板41便可以同步的进行升降调整，方便了隔板42的升降调整，第二种方式中通过电磁伸缩杆58来推动顶板41，从而带动隔板42的同步升降进行调整，第一种方式便于控制，成本低，不需要电力驱动，安全可靠，第二种方式省力便捷，更加方便。
40.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
41.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。