一种教育信息化用旋转显示装置的制作方法

本实用新型涉及教育信息化技术领域，具体为一种教育信息化用旋转显示装置。

背景技术：

目前，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，在教育的过程中，尤其是教育范围较小的场所，通常会用到显示装置，将需要展示的学习计划，学习内容等通过展示出来，供大家学习、思考。

然而现有技术中的显示装置大多不具备旋转展示的功能，不能适用于不同角度的展示需求，即使存在的可旋转的显示装置，采用转轴固定上方显示装置的，会导致显示装置不能够较好的被定位固定，而采用阻尼装置的，由于上方显示装置的重量过大，会导致使其转动所需求的力度过大而不易转动，部分采用电机驱动转动的装置还存在结构复杂，易于损坏的情况。因此，我们提出一种教育信息化用旋转显示装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教育信息化用旋转显示装置，通过使用滚珠，使得支撑座可以在支撑盘的上方滚动，并且在支撑座的底部和支撑盘的上方内部分别嵌入固定有多个第一磁铁和第二磁铁，在转动框架使支撑座随着转动后，能够在磁力吸引的作用下，使支撑座停留在合适的角度，转动顺畅且不易损坏，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育信息化用旋转显示装置，包括框架和支撑杆，所述框架的内部固定有显示屏，框架通过其底部固定的支撑座固定在支撑杆的上方；

所述支撑杆的顶部固定有支撑盘，且支撑盘卡置于支撑座内部开设的支撑槽内，支撑盘的上端外圈和支撑槽上端的支撑座外圈均开设有滚槽，两个所述滚槽内卡置固定有滚珠，所述滚槽内侧的支撑座内部嵌入固定有第一磁铁，且第一磁铁下方的支撑盘外圈内部嵌入固定有第二磁铁，第一磁铁与第二磁铁的磁性相反，第一磁铁和第二磁铁均为多个，且多个第一磁铁和第二磁铁均匀的分布在支撑座和支撑盘的外圈。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述框架的两侧下端均焊接固定有把手，且把手为两个。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述滚珠为多个，且多个滚珠均匀的环绕分布在滚槽内。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述显示屏通过导线和数据线与外界的电源和电脑连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述支撑杆的底部固定有底座，且支撑杆位于底座的上方中部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的教育信息化用旋转显示装置，通过使用滚珠，使得支撑座可以在支撑盘的上方滚动，并且在支撑座的底部和支撑盘的上方内部分别嵌入固定有多个第一磁铁和第二磁铁，在转动框架使支撑座随着转动后，能够在磁力吸引的作用下，使支撑座停留在合适的角度，转动顺畅且不易损坏。

2.本实用新型的教育信息化用旋转显示装置，通过使框架的两侧下端均焊接固定有把手，且把手为两个，可以方便的通过把手带动框架和显示屏转动至合适的角度。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型教育信息化用旋转显示装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型教育信息化用旋转显示装置的a处详细结构示意图；

图3为本实用新型教育信息化用旋转显示装置的支撑座表面结构示意图。

图中：1、框架；2、支撑杆；3、显示屏；4、把手；5、支撑座；6、底座；7、第一磁铁；8、第二磁铁；9、滚珠；10、滚槽；11、支撑槽；12、支撑盘。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本实用新型中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教育信息化用旋转显示装置，包括框架1和支撑杆2，所述框架1的内部固定有显示屏3，框架1通过其底部固定的支撑座5固定在支撑杆2的上方；

所述支撑杆2的顶部固定有支撑盘12，且支撑盘12卡置于支撑座5内部开设的支撑槽11内，支撑盘12的上端外圈和支撑槽11上端的支撑座5外圈均开设有滚槽10，两个所述滚槽10内卡置固定有滚珠9，所述滚槽10内侧的支撑座5内部嵌入固定有第一磁铁7，且第一磁铁7下方的支撑盘12外圈内部嵌入固定有第二磁铁8，第一磁铁7与第二磁铁8的磁性相反，第一磁铁7和第二磁铁8均为多个，且多个第一磁铁7和第二磁铁8均匀的分布在支撑座5和支撑盘12的外圈。

本实施例中(请参阅图1、图2和图3)通过使用滚珠9，使得支撑座5可以在支撑盘12的上方滚动，并且在支撑座5的底部和支撑盘12的上方内部分别嵌入固定有多个第一磁铁7和第二磁铁8，在转动框架1使支撑座5随着转动后，能够在磁力吸引的作用下，使支撑座5停留在合适的角度，转动顺畅且不易损坏。

其中，所述框架1的两侧下端均焊接固定有把手4，且把手4为两个。

本实施例中(请参阅图1)通过使框架1的两侧下端均焊接固定有把手4，且把手4为两个，可以方便的通过把手4带动框架1和显示屏3转动至合适的角度。

其中，所述滚珠9为多个，且多个滚珠9均匀的环绕分布在滚槽10内。

本实施例中(请参阅图2)通过设置多个滚珠9保证滚动的顺畅性。

其中，所述显示屏3通过导线和数据线与外界的电源和电脑连接。

其中，所述支撑杆2的底部固定有底座6，且支撑杆2位于底座6的上方中部。

本实施例中(请参阅图1)通过底座使支撑杆2支撑在地面上。

需要说明的是，本实用新型为一种教育信息化用旋转显示装置，包括框架1、支撑杆2、显示屏3、把手4、支撑座5、底座6、第一磁铁7、第二磁铁8、滚珠9、滚槽10、支撑槽11、支撑盘12，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本领域技术人员可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，在本装置空闲处，将上述中所有电器件，其指代动力元件、电器件以及适配的监控电脑和电源通过导线进行连接，具体连接手段，应参考下述工作原理中，各电器件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不在对电气控制做说明，工作时，使显示屏3的电源线连接至电源并启动显示屏3，然后使其数据线连接至电脑，显示屏3上显示画面，在使用的时候可以通过把手4转动框架1和显示屏2转动至需要的角度，此时在滚珠9的滚动作用下可以使支撑座5在支撑盘12的上方转动，然后通过把手4使显示屏3停止转动，此时通过多个第一磁铁7和第二磁铁8的吸附作用，可以使显示屏3在合适的角度定位停止，而下次需要转动时，只需稍微施加力即可以实现转动显示屏3的目的。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。