一种便携式英语助学器的制作方法

本实用新型涉及英语学习技术领域，具体为一种便携式英语助学器。

背景技术：

英语学习即学习英语，主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容，学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故，英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考和记忆等综合的心理活动过程，建议从学单词开始就听写背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

在学习英语时，通常会使用到复读机、点读机和平板电脑等电子设备，学习者通常是通过手持设备学习英语，这样十分不便，且长时间学习会导致颈椎酸痛，为此，提出一种便携式英语助学器。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便携式英语助学器，具备便于携带和便于调节的优点，解决了在学习英语时，通常会使用到复读机、点读机和平板电脑等电子设备，学习者通常是通过手持设备学习英语，这样十分不便，且长时间学习会导致颈椎酸痛的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式英语助学器，包括底板，所述底板顶部的右侧铰接有块体，所述块体顶部的右侧插接有滑杆，所述滑杆的顶部固定安装有连接块，所述连接块的右侧铰接有固定座，所述底板顶部的左侧设置有螺杆，所述螺杆的右端轴承支撑有第一支撑块，所述螺杆的左侧螺纹连接有第二支撑块，所述螺杆的表面螺纹连接有螺套，所述螺套的顶部铰接有第一杆体，所述第一杆体的顶部固定安装有插杆，所述块体的左侧开设有凹槽，所述凹槽内腔右侧的底部铰接有第二杆体，所述第二杆体远离块体的一端开设有与插杆相适配的插孔，所述插杆延伸至插孔的内腔并与插孔卡接。

优选的，所述固定座的前后两端均螺纹连接有螺栓，所述螺栓的一端贯穿固定座并延伸至固定座的内部固定安装有夹具。

优选的，所述固定座左侧的底部固定安装有卡块，所述块体的右侧开设有卡块相适配的齿牙，所述卡块与齿牙卡接。

优选的，所述块体右侧的顶部固定安装有磁块，所述固定座的左侧嵌设有磁板，所述磁块与磁板磁性连接。

优选的，所述连接块的左侧固定安装有第一磁铁，所述底板顶部的左侧固定安装有第二磁铁，所述第一磁铁与第二磁铁磁性连接。

优选的，所述底板的顶部且位于块体的右侧固定安装有限位杆，所述限位杆的左侧与块体右侧的顶部贴合，所述底板顶部的右侧轴承支撑有把手。

优选的，所述固定座内腔的底部粘接有橡胶防滑垫，且橡胶防滑垫的顶部开设有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过块体、滑杆、连接块、固定座、螺杆、螺套、第一杆体、插杆、凹槽、第二杆体和插孔的设置，达到了便于携带和便于调节的目的，解决了在学习英语时，通常会使用到复读机、点读机和平板电脑等电子设备，学习者通常是通过手持设备学习英语，这样十分不便，且长时间学习会导致颈椎酸痛的问题。

2、本实用新型通过设置螺栓和夹具的配合使用，达到了对电子设备进行固定的目的，通过设置齿牙与卡块的配合使用，达到了固定座的高度进行限定的目的，通过设置磁板与磁块的配合使用，提高了齿牙与卡块卡接的牢固性。

3、本实用新型通过设置第一磁铁和第二磁铁，对折叠后的块体进行吸附，防止块体随意移动，提高了折叠效果，通过设置限位杆，限位杆用于对块体的转动角度进行限定，防止块体的转动角度超过九十度，通过设置把手，方便了使用者对该装置进行携带，通过设置橡胶防滑垫和防滑纹的配合使用，提高了电子设备与固定座之间的摩擦力，提高了电子设备放置时的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型折叠状态下的结构示意图；

图3为本实用新型图2中a区的放大结构示意图；

图4为本实用新型固定座的左视结构示意图；

图5为本实用新型固定座右视状态下的剖视结构示意图；

图6为本实用新型杆体的主视结构示意图；

图7为本实用新型块体的右视结构示意图。

图中：1、底板；2、块体；3、滑杆；4、连接块；5、固定座；6、螺杆；7、第一支撑块；8、第二支撑块；9、螺套；10、第一杆体；11、插杆；12、凹槽；13、第二杆体；14、插孔；15、螺栓；16、夹具；17、卡块；18、齿牙；19、磁块；20、磁板；21、第一磁铁；22、第二磁铁；23、限位杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，一种便携式英语助学器，包括底板1，底板1顶部的右侧铰接有块体2，块体2顶部的右侧插接有滑杆3，滑杆3的顶部固定安装有连接块4，连接块4的右侧铰接有固定座5，底板1顶部的左侧设置有螺杆6，螺杆6的右端轴承支撑有第一支撑块7，螺杆6的左侧螺纹连接有第二支撑块8，螺杆6的表面螺纹连接有螺套9，螺套9的顶部铰接有第一杆体10，第一杆体10的顶部固定安装有插杆11，块体2的左侧开设有凹槽12，凹槽12内腔右侧的底部铰接有第二杆体13，第二杆体13远离块体2的一端开设有与插杆11相适配的插孔14，插杆11延伸至插孔14的内腔并与插孔14卡接，通过块体2、滑杆3、连接块4、固定座5、螺杆6、螺套9、第一杆体10、插杆11、凹槽12、第二杆体13和插孔14的设置，达到了便于携带和便于调节的目的，解决了在学习英语时，通常会使用到复读机、点读机和平板电脑等电子设备，学习者通常是通过手持设备学习英语，这样十分不便，且长时间学习会导致颈椎酸痛的问题。

本实施例中，具体的，固定座5的前后两端均螺纹连接有螺栓15，螺栓15的一端贯穿固定座5并延伸至固定座5的内部固定安装有夹具16，通过设置螺栓15和夹具16的配合使用，达到了对电子设备进行固定的目的。

本实施例中，具体的，固定座5左侧的底部固定安装有卡块17，块体2的右侧开设有卡块17相适配的齿牙18，卡块17与齿牙18卡接，通过设置齿牙18与卡块17的配合使用，达到了固定座5的高度进行限定的目的。

本实施例中，具体的，块体2右侧的顶部固定安装有磁块19，固定座5的左侧嵌设有磁板20，磁块19与磁板20磁性连接，通过设置磁板20与磁块19的配合使用，提高了齿牙18与卡块17卡接的牢固性。

本实施例中，具体的，连接块4的左侧固定安装有第一磁铁21，底板1顶部的左侧固定安装有第二磁铁22，第一磁铁21与第二磁铁22磁性连接，通过设置第一磁铁21和第二磁铁22，对折叠后的块体2进行吸附，防止块体2随意移动，提高了折叠效果。

本实施例中，具体的，底板1的顶部且位于块体2的右侧固定安装有限位杆23，限位杆23的左侧与块体2右侧的顶部贴合，底板1顶部的右侧轴承支撑有把手，通过设置限位杆23，限位杆23用于对块体2的转动角度进行限定，防止块体2的转动角度超过九十度，通过设置把手，方便了使用者对该装置进行携带。

本实施例中，具体的，固定座5内腔的底部粘接有橡胶防滑垫，且橡胶防滑垫的顶部开设有防滑纹，通过设置橡胶防滑垫和防滑纹的配合使用，提高了电子设备与固定座5之间的摩擦力，提高了电子设备放置时的稳定性。

工作原理：通过将学习设备放置在固定座5内，通过拧动螺栓15，螺栓15转动的同时带动夹具16移动，通过夹具16的移动对学习设备进行夹紧后固定，从而达到对学习设备进行固定的目的，通过转动螺杆6，螺杆6带动螺套9移动，螺套9带动第一杆体10移动，同时使用者推动电子设备，受推力的影响电子设备和固定座5向后倾斜，固定座5带动块体2和第二杆体13移动，通过继续转动螺杆6，电子设备逐渐倾斜，从而达到对电子设备的角度进行调节的目的，通过向外侧拉动固定座5，固定座5带动卡块17脱离齿牙18，同时磁块19与磁板20分离，然后使用者通过向上拉动固定座5，固定座5带动滑杆3在块体2内滑动，在移动至合适位置后，放下固定座5，卡块17与齿牙18重新接触后卡接，同时磁块19与磁板20在接触后重新相互吸附，对固定座5进行限定，从而达到对固定座5进行高度调节的目的，在需要对该装置进行折叠时，通过拖动块体2，块体2带动第二杆体13与第一杆体10断开，通过转动块体2，块体2倒下，通过凹槽12将螺杆6、第一支撑块7、第二支撑块8、螺套9、第一杆体10和第二杆体13进行覆盖，然后第一磁铁21与第二磁铁22接触后吸附，从而达到折叠的目的，在折叠完成后，该装置的体积变小，使用者通过把手对该装置进行拎取，从而实现便携的目的。

本申请文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，且本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。