技术特征：
1.一种基于创客教学的智能教具，包括支撑杆（1），其特征在于：所述支撑杆（1）一侧设置有升降机构，所述升降机构包括升缩杆（2），所述升缩杆（2）处于支撑杆（1）一侧，所述升缩杆（2）一侧处于支撑杆（1）内壁外侧开设有滑槽（3），且所述升缩杆（2）一侧底端表面开设有第一限位槽（7），所述第一限位槽（7）内侧设置有弹簧（6），所述弹簧（6）一端设置有滑块（5），所述滑块（5）一端处于支撑杆（1）内壁外侧开设有卡槽（4）。2.根据权利要求1所述的一种基于创客教学的智能教具，其特征在于：还包括储物机构，所述储物机构包括第二限位槽（10），所述第二限位槽（10）开设于支撑杆（1）另一侧顶端表面，所述第二限位槽（10）内侧设置有储物盒（9），所述储物盒（9）一侧设置有把手（8），所述储物盒（9）底端设置有转轴（11），且所述储物盒（9）另一侧设置有第一磁铁（12），所述第一磁铁（12）一侧设置有第二磁铁（14），所述第二磁铁（14）处于支撑杆（1）内壁外侧开设有第三限位槽（13）。3.根据权利要求1所述的一种基于创客教学的智能教具，其特征在于：所述卡槽（4）的数量共设置有十六个，且十六个所述卡槽（4）呈等数量等距离分布在支撑杆（1）一侧表面。4.根据权利要求1所述的一种基于创客教学的智能教具，其特征在于：所述滑块（5）一端表面呈弧形，且所述滑块（5）的数量共设置有两个。5.根据权利要求1所述的一种基于创客教学的智能教具，其特征在于：所述弹簧（6）一端固定连接滑块（5），且所述弹簧（6）另一端固定连接第一限位槽（7）内侧表面。6.根据权利要求2所述的一种基于创客教学的智能教具，其特征在于：所述把手（8）表面开设有防滑纹，且所述防滑纹呈波浪状分布。7.根据权利要求2所述的一种基于创客教学的智能教具，其特征在于：所述储物盒（9）的宽度是第二限位槽（10）宽度的零点九倍，且所述储物盒（9）的截面呈长方形。
技术总结
本实用新型公开了一种基于创客教学的智能教具，包括支撑杆，所述支撑杆一侧设置有升降机构，所述升降机构包括升缩杆，所述升缩杆处于支撑杆一侧，所述升缩杆一侧处于支撑杆内壁外侧开设有滑槽，且所述升缩杆一侧底端表面开设有第一限位槽，所述第一限位槽内侧设置有弹簧，所述弹簧一端设置有滑块，所述滑块一端处于支撑杆内壁外侧开设有卡槽；与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：通过设计了升降机构，只需要向上拉动升缩杆即可完成升高教具的操作，传统的教具没有升高的结构，当不同身高的创客们在教学时，不能调整合适的高度，通过设计了本机构，使得创客可以根据自己的身高调整合适的高度进行教学。的身高调整合适的高度进行教学。的身高调整合适的高度进行教学。
技术研发人员：甘晓花
受保护的技术使用者：潍坊信德智能科技有限公司
技术研发日：2020.12.09
技术公布日：2021/9/24