一种小学教育用多媒体互动教学装置

1.本实用新型涉及多媒体技术领域，具体为一种小学教育用多媒体互动教学装置。


背景技术：

2.多媒体教学一体机以其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中得到了广泛的应用，此系统只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图符或文字，或直接进行手写就能使教学内容化难为易，化抽象为具体，从而增强了教学互动性，使教学更简洁、高效，小学教育用多媒体互动教学装置属于其中的一种，但以往的小学教育用多媒体互动教学装置大多不便于拆装，给使用者对小学教育用多媒体互动教学装置进行检修带来麻烦，不能满足当今市场的需求，由于以上存在的问题，降低了小学教育用多媒体互动教学装置的实用性和使用性，针对性地推出了一种小学教育用多媒体互动教学装置。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种小学教育用多媒体互动教学装置，具备便于拆装的优点，解决了以往小学教育用多媒体互动教学装置不便于拆装的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学教育用多媒体互动教学装置，包括本体，所述本体的背面固定连接有连接块，所述连接块的背面固定连接有竖板，所述竖板背面的底部开设有插槽，所述插槽的内腔设置有插板，所述插板的表面固定连接有安装板，所述竖板背面的顶部开设有连接槽，所述连接槽的内腔设置有连接板，所述连接板的表面与安装板的正面固定连接，所述连接板的顶部开设有限定槽，所述竖板的内部开设有腔体，所述腔体的内部设置有移动板，所述移动板的底部固定连接有限定板，所述限定板的底部贯穿至限定槽的内腔，所述移动板的顶部固定连接有竖杆，所述竖杆的表面套设有弹簧，所述弹簧的顶部与腔体的顶部固定连接，所述弹簧的底部与移动板的底部固定连接。
5.优选的，所述竖杆的顶部固定连接有移动杆，所述移动杆的表面设置有防滑纹。
6.优选的，所述本体右侧的顶部开设有收容槽，所述收容槽的内壁固定连接有铭牌。
7.优选的，所述本体右侧的底部固定连接有控制键，所述本体背面的底部固定连接有接线盒。
8.优选的，所述安装板正面的顶部和底部均开设有安装孔，所述安装孔的内腔设置有螺栓。
9.优选的，所述安装板的顶部固定连接有支块，所述支块的顶部固定连接有挂环，所述挂环的个数为四个。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过本体、连接块、竖板、插槽、插板、安装板、连接槽、连接板、限定槽、腔体、移动板、限定板、竖杆和弹簧的配合，实现了便于拆装的目的，有效避免给使用者对小学教育用多媒体互动教学装置进行检修带来麻烦，满足当今市场的需求，提高了小学
教育用多媒体互动教学装置的实用性和使用性，解决了以往小学教育用多媒体互动教学装置不便于拆装的问题。
12.2、本实用新型通过设置插槽和插板，用于对竖板的底部进行固定，通过设置连接板、限定板和限定槽，用于对竖板的顶部进行固定，通过设置弹簧，用于提供弹性势能，对移动板进行回弹，通过设置本体，用于进行互动教学，通过设置移动杆，方便使用者对竖杆进行移动，通过设置收容槽，用于对铭牌进行固定，通过设置铭牌，用于标注小学教育用多媒体互动教学装置的规格信息，通过设置控制键，用于输入控制信号，通过设置接线盒，用于连接和输送电能，通过设置安装孔和螺栓，用于对安装板进行固定，通过设置支块和挂环，用于对安装板进行加强固定。
附图说明
13.图1为本实用新型结构示意图；
14.图2为本实用新型结构右视图；
15.图3为本实用新型图1中a的局部结构放大示意图。
16.图中：1、本体；2、连接块；3、竖板；4、插槽；5、插板；6、安装板；7、连接槽；8、连接板；9、限定槽；10、腔体；11、移动板；12、限定板；13、竖杆；14、弹簧；15、移动杆；16、收容槽；17、铭牌；18、控制键；19、接线盒；20、安装孔；21、螺栓；22、支块；23、挂环。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1-3，一种小学教育用多媒体互动教学装置，包括本体1，本体1的背面固定连接有连接块2，连接块2的背面固定连接有竖板3，竖板3背面的底部开设有插槽4，插槽4的内腔设置有插板5，插板5的表面固定连接有安装板6，竖板3背面的顶部开设有连接槽7，连接槽7的内腔设置有连接板8，连接板8的表面与安装板6的正面固定连接，连接板8的顶部开设有限定槽9，竖板3的内部开设有腔体10，腔体10的内部设置有移动板11，移动板11的底部固定连接有限定板12，限定板12的底部贯穿至限定槽9的内腔，移动板11的顶部固定连接有竖杆13，竖杆13的表面套设有弹簧14，弹簧14的顶部与腔体10的顶部固定连接，弹簧14的底部与移动板11的底部固定连接，竖杆13的顶部固定连接有移动杆15，移动杆15的表面设置有防滑纹，本体1右侧的顶部开设有收容槽16，收容槽16的内壁固定连接有铭牌17，本体1右侧的底部固定连接有控制键18，本体1背面的底部固定连接有接线盒19，安装板6正面的顶部和底部均开设有安装孔20，安装孔20的内腔设置有螺栓21，安装板6的顶部固定连接有支块22，支块22的顶部固定连接有挂环23，挂环23的个数为四个，通过设置插槽4和插板5，用于对竖板3的底部进行固定，通过设置连接板8、限定板12和限定槽9，用于对竖板3的顶部进行固定，通过设置弹簧14，用于提供弹性势能，对移动板11进行回弹，通过设置本体1，用于进行互动教学，通过设置移动杆15，方便使用者对竖杆13进行移动，通过设置收容槽16，用于对铭牌17进行固定，通过设置铭牌17，用于标注小学教育用多媒体互动教学装置的规
格信息，通过设置控制键18，用于输入控制信号，通过设置接线盒19，用于连接和输送电能，通过设置安装孔20和螺栓21，用于对安装板6进行固定，通过设置支块22和挂环23，用于对安装板6进行加强固定，通过本体1、连接块2、竖板3、插槽4、插板5、安装板6、连接槽7、连接板8、限定槽9、腔体10、移动板11、限定板12、竖杆13和弹簧14的配合，实现了便于拆装的目的，有效避免给使用者对小学教育用多媒体互动教学装置进行检修带来麻烦，满足当今市场的需求，提高了小学教育用多媒体互动教学装置的实用性和使用性，解决了以往小学教育用多媒体互动教学装置不便于拆装的问题。
19.使用时，通过使用者移动本体1，通过本体1带动竖板3移动，通过竖板3的移动使插板5插入插槽4，通过插板5和插槽4对竖板3的底部进行固定，通过竖板3的移动使连接板8挤压限定板12，使限定板12向上移动，通过限定板12带动移动板11向上移动，通过移动板11移动挤压弹簧14，通过弹簧14形变产生弹性势能，通过弹簧14的弹性势能对移动板11进行回弹，通过移动板11带动限定板12回弹，通过限定板12和限定槽9对连接板8进行固定，从而实现对竖板3的顶部进行固定，即可实现对本体1进行安装固定，通过使用者移动移动杆15可以实现对本体1进行拆卸。
20.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。