一种会计专业用展示效果好的教学装置

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种会计专业用展示效果好的教学装置。


背景技术：

2.会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例，会计学教学时会用到相关的教学装置。
3.如根据中国专利授权公告号cn 209895512 u提供的“一种会计专业教学展示装置”，可以通过支撑底板携带显示屏进行上下的移动，便于对显示屏的收纳和使用，方便学生观看，然后其显示屏无法转动角度，位于屏幕两侧角度过大的学生无法很好地观看屏幕，导致教学效果差。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种会计专业用展示效果好的教学装置，解决了显示屏无法转动角度，位于屏幕两侧角度过大的学生无法很好地观看屏幕，导致教学效果差的技术问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种会计专业用展示效果好的教学装置，包括电机，所述电机的转轴上表面固定连接有连接轴一，所述连接轴一的上表面固定连接有传动杆，所述传动杆的上表面远离连接轴一的一端通过轴承转动连接有连接轴二，所述连接轴二的上表面固定连接有固定块，所述固定块的上表面开设有凹槽，所述电机的下表面固定连接有支撑板一，所述支撑板一的上表面前端固定连接有支撑轴，所述支撑轴的上表面通过轴承转动连接有连接杆，所述连接杆的下表面和左右侧面均贯穿滑动连接固定块的凹槽内壁，所述连接杆的后侧面固定连接有横杆，所述横杆的后侧设置有固定框。
6.优选的，所述横杆的下表面固定连接有支撑杆一，所述支撑杆一的下表面固定连接有支撑板二，所述支撑板二的下表面前后两端均固定连接有侧板，所述侧板的内侧面通过轴承和转轴转动连接有滚轴，所述支撑板一的上表面后端固定连接有支撑杆二，所述支撑杆二的上表面固定连接有支撑板三，所述滚轴的下表面转动连接支撑板三的上表面。
7.优选的，所述横杆的后侧面左右两端均固定连接有连接块一，所述连接块一的后侧面固定连接有连接环一，所述连接环一的圆周侧面左端固定套接有套环，所述连接环一的左侧设置有连接环二，所述套环的内壁左端固定连接有限位环，所述连接环二的圆周侧面右端开设有限位槽，所述限位环的侧面滑动连接限位槽的内壁，所述连接环二的圆周侧面右端滑动连接套环的内壁左端，所述连接环二的后侧面固定连接有连接块二，所述连接环一和连接环二的内壁贯穿滑动连接有滑杆，所述滑杆的左侧面固定连接有挡板一，所述滑杆的右侧面固定连接有挡板二，所述挡板二的右侧面固定连接有把手，所述滑杆的圆周
侧面固定套接有卡块，所述卡块位于连接环一左侧，所述连接环二靠近连接环一的一端侧面开设有卡槽，所述卡块的侧面滑动连接卡槽的内壁，所述卡块与卡槽形状相适配均为六角形。
8.优选的，所述固定框的后侧面设置有显示屏，所述固定框的前侧面左右两端固定连接连接块二的后侧面。
9.优选的，所述支撑板一的下表面四角均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的下表面固定连接有底板，所述底板的下表面四角均固定连接有自锁轮组。
10.优选的，所述支撑板三形状呈扇形圆环。
11.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种会计专业用展示效果好的教学装置具有如下有益效果：
12.本实用新型提供一种会计专业用展示效果好的教学装置，通过设置固定块和连接杆，开启电机通过连接轴一带动传动杆转动，连接杆表面沿着固定块的凹槽内壁滑动，当固定块跟随传动杆向左侧转动时，连接杆后端也朝左侧转动，从而使固定框后侧面朝向左侧，方便左侧学生观看，当固定块转动到靠近支撑轴的一端时，固定框回到中间位置，当固定块转动到右侧时，固定框也朝右侧转动，方便右侧学生观看，最后固定块转动到靠近横杆的一端时，固定框再次回到中间位置，以此循环，固定框不停的左右缓慢转动，便于各个位置的学生观看，解决了显示屏无法转动角度，位于屏幕两侧角度过大的学生无法很好地观看屏幕，导致教学效果差的技术问题。
13.本实用新型提供一种会计专业用展示效果好的教学装置，通过设置卡块和卡槽，根据讲台高度的情况握住把手将滑杆向右侧拉动，使卡块从卡槽内壁滑脱出来，然后扶住固定框转动滑杆，然后再将滑杆向左侧推动使卡块再次卡入卡槽内壁，以此调整固定框的偏转角度，便于学生观看，且操作方便快速。
附图说明
14.图1为本实用新型整体结构示意图；
15.图2为本实用新型滑杆处结构连接示意图；
16.图3为本实用新型图1中a处局部放大示意图；
17.图4为本实用新型连接环二内部结构示意图。
18.图中：101、电机，102、连接轴一，103、传动杆，104、连接轴二，105、固定块，106、支撑板一，107、支撑轴，108、连接杆，109、横杆，201、支撑杆一，202、支撑板二，203、侧板，204、滚轴，205、支撑杆二，206、支撑板三，301、连接块一，302、连接环一，303、套环，304、连接环二，305、连接块二，306、滑杆，307、挡板一，308、挡板二，309、把手，310、卡块，311、限位环，312、限位槽，313、卡槽，4、固定框，501、支撑腿，502、底板，503、自锁轮组。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.实施例一：
21.请参阅图1和图3，本实用新型提供一种技术方案，包括电机101，电机101的转轴上表面固定连接有连接轴一102，连接轴一102的上表面固定连接有传动杆103，传动杆103的上表面远离连接轴一102的一端通过轴承转动连接有连接轴二104，连接轴二104的上表面固定连接有固定块105，固定块105的上表面开设有凹槽，电机101的下表面固定连接有支撑板一106，支撑板一106的上表面前端固定连接有支撑轴107，支撑轴107的上表面通过轴承转动连接有连接杆108，连接杆108的下表面和左右侧面均贯穿滑动连接固定块105的凹槽内壁，连接杆108的后侧面固定连接有横杆109，横杆109的后侧设置有固定框4，横杆109的下表面固定连接有支撑杆一201，支撑杆一201的下表面固定连接有支撑板二202，支撑板二202的下表面前后两端均固定连接有侧板203，侧板203的内侧面通过轴承和转轴转动连接有滚轴204，支撑板一106的上表面后端固定连接有支撑杆二205，支撑杆二205的上表面固定连接有支撑板三206，滚轴204的下表面转动连接支撑板三206的上表面，固定框4的后侧面设置有显示屏，固定框4的前侧面左右两端固定连接连接块二305的后侧面，支撑板一106的下表面四角均固定连接有支撑腿501，支撑腿501的下表面固定连接有底板502，底板502的下表面四角均固定连接有自锁轮组503，支撑板三206形状呈扇形圆环。
22.本实施例中：固定框4后侧面的显示屏朝向学生，开启电机101通过连接轴一102带动传动杆103转动，连接杆108表面沿着固定块105的凹槽内壁滑动，当固定块105跟随传动杆103向左侧转动时，连接杆108后端也朝左侧转动，从而使固定框4后侧面朝向左侧，方便左侧学生观看，当固定块105转动到靠近支撑轴107的一端时，固定框4回到中间位置，当固定块105转动到右侧时，固定框4也朝右侧转动，方便右侧学生观看，最后固定块105转动到靠近横杆109的一端时，固定框4再次回到中间位置，以此循环，固定框4不停的左右缓慢转动，便于各个位置的学生观看，解决了显示屏无法转动角度，位于屏幕两侧角度过大的学生无法很好地观看屏幕，导致教学效果差的技术问题，当固定框4转动的时候，滚轴204沿着支撑板三206上表面滚动，对横杆109形成支撑，避免固定框4侧翻，支撑板三206呈扇形圆环状与连接杆108后端的转动轨迹相适配，使固定框4转动更加平稳。
23.实施例二：
24.请参阅图1、图2和图4，在实施例一的基础上，本实用新型提供一种技术方案：横杆109的后侧面左右两端均固定连接有连接块一301，连接块一301的后侧面固定连接有连接环一302，连接环一302的圆周侧面左端固定套接有套环303，连接环一302的左侧设置有连接环二304，套环303的内壁左端固定连接有限位环311，连接环二304的圆周侧面右端开设有限位槽312，限位环311的侧面滑动连接限位槽312的内壁，连接环二304的圆周侧面右端滑动连接套环303的内壁左端，连接环二304的后侧面固定连接有连接块二305，连接环一302和连接环二304的内壁贯穿滑动连接有滑杆306，滑杆306的左侧面固定连接有挡板一307，滑杆306的右侧面固定连接有挡板二308，挡板二308的右侧面固定连接有把手309，滑杆306的圆周侧面固定套接有卡块310，卡块310位于连接环一302左侧，连接环二304靠近连接环一302的一端侧面开设有卡槽313，卡块310的侧面滑动连接卡槽313的内壁，卡块310与卡槽313形状相适配均为六角形。
25.本实施例中：在开启电机101使固定框4转动前，根据讲台高度的情况握住把手309将滑杆306向右侧拉动，使卡块310从卡槽313内壁滑脱出来，然后扶住固定框4转动滑杆
306，然后再将滑杆306向左侧推动使卡块310再次卡入卡槽313内壁，以此调整固定框4的偏转角度，便于学生观看，且操作方便快速。
26.工作原理：推动装置到合适位置，然后锁紧自锁轮组自锁轮组503防止意外滑动，此为现有技术不再赘述，在开启电机101使固定框4转动前，根据讲台高度的情况握住把手309将滑杆306向右侧拉动，使卡块310从卡槽313内壁滑脱出来，然后扶住固定框4转动滑杆306，然后再将滑杆306向左侧推动使卡块310再次卡入卡槽313内壁，以此调整固定框4的偏转角度，便于学生观看，且操作方便快速，固定框4后侧面的显示屏朝向学生，开启电机101通过连接轴一102带动传动杆103转动，连接杆108表面沿着固定块105的凹槽内壁滑动，当固定块105跟随传动杆103向左侧转动时，连接杆108后端也朝左侧转动，从而使固定框4后侧面朝向左侧，方便左侧学生观看，当固定块105转动到靠近支撑轴107的一端时，固定框4回到中间位置，当固定块105转动到右侧时，固定框4也朝右侧转动，方便右侧学生观看，最后固定块105转动到靠近横杆109的一端时，固定框4再次回到中间位置，以此循环，固定框4不停的左右缓慢转动，便于各个位置的学生观看，解决了显示屏无法转动角度，位于屏幕两侧角度过大的学生无法很好地观看屏幕，导致教学效果差的技术问题，当固定框4转动的时候，滚轴204沿着支撑板三206上表面滚动，对横杆109形成支撑，避免固定框4侧翻，支撑板三206呈扇形圆环状与连接杆108后端的转动轨迹相适配，使固定框4转动更加平稳。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。