一种大学英语互动教学设备

1.本实用新型属于英语教学用具技术领域，具体涉及一种大学英语互动教学设备。


背景技术：

2.随着时代的发展，科技的进步，世界格局走向多元化，新时代的学生掌握一门外语变得尤为必要，当今的英语虽然是作为我国主修的外语，但是目前现有的英语教学设备不便于老师与学生之间进行互动，从而使得授课老师对学生的理解情况无法做到及时的掌握。
3.现有的英语互动教学设备无法做到让老师和学生之间进行及时的互动和连接交流，且现有的教学设备在英语课程结束之后容易出现意外损坏的情况。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种大学英语互动教学设备，以解决上述背景技术中提出现有的一种英语互动教学设备在使用过程中，由于自身结构单一，从而导致无法保护自身不被损坏和方便老师与学生进行互动的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语互动教学设备，包括承重底座，所述承重底座的顶端固定安装有固定块，所述固定块的数量为二，所述固定块之间设置有旋杆，所述旋杆的两端均与固定块的内壁活动连接，所述旋杆的外壁固定安装有装置主体，所述装置主体的外壁固定安装有显示屏，所述装置主体的外壁固定安装有放置槽，所述装置主体的另一侧外壁固定安装有数量为二的固定板，所述固定板的顶端均设置有辅助显示屏。
6.具体的，所述装置主体的外壁固定连接有数量为二的固定杆，所述固定杆远离装置主体的一端固定连接有空心圆环，所述空心圆环之间设置有旋转架，所述旋转架的两端外壁均与空心圆环活动连接，所述旋转架的两端内壁均开设有螺纹，所述旋转架的两端内壁均螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端外壁与辅助显示屏固定连接，所述螺纹杆远离辅助显示屏的一端均开设有凹槽。
7.优选的，通过拨动旋转架使其进行旋转，进而使得与其两端内壁螺纹连接的螺纹杆同时向外进行移动，进而使得辅助显示屏出现在装置主体的两端，辅助教师与学生之间进行互动教学，使用完成之后反向拨动旋转架，使得两根螺纹杆向着装置主体中心聚集，借助螺纹杆上开设的凹槽，使得两根螺纹杆相近的一端相互结合，进而使得辅助显示屏得以回到装置主体的背面，减少辅助显示屏受到外部损害的可能性。
8.具体的，所述固定板的顶端均开设有滑槽，所述滑槽与辅助显示屏相适配，所述固定板的顶端开设有卡位槽，所述固定板的顶端开设有收纳槽。
9.优选的，固定板的存在起到支撑辅助显示屏的作用，滑槽的存在则是起到限制辅助显示屏活动范围的作用，卡位槽则是与限位杆相配合在辅助显示屏使用完毕之后将其进行固定，收纳槽的存在则是可以在移动辅助显示屏时将限位杆进行收纳，使其不会影响辅
助显示屏的移动。
10.具体的，所述固定板的内壁活动连接有卡位杆，所述卡位杆的外壁固定连接有限位杆，所述限位杆与卡位槽相适配，所述限位杆与收纳槽相适配。
11.优选的，卡位杆起到固定辅助显示屏的作用，限位杆则是可以与卡位槽相配合将卡位杆进行固定。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、通过设置的旋转架、螺纹杆、固定板和滑槽，使得本装置可以自由控制两个辅助显示屏的展开和回收，通过拨动旋转架使其进行旋转，进而使得与其两端内壁螺纹连接的螺纹杆同时向外进行移动，进而使得辅助显示屏借助固定板和滑槽的帮助出现在装置主体的两端，辅助教师与学生之间进行互动教学，使用完成之后反向拨动旋转架，使得两根螺纹杆向着装置主体中心聚集，借助螺纹杆上开设的凹槽，使得两根螺纹杆相近的一端相互结合，使得辅助显示屏回到装置主体的背面，减少辅助显示屏裸露在外进而受到外部损害的可能性，本装置具备使用方便和保护性能好的优点。
14.2、通过设置的卡位槽、收纳槽、卡位杆和限位杆，使得辅助显示屏不会自行进行移动，在不需要使用辅助显示屏时将卡位杆插入固定板并进行一定角度的旋转，使得卡位杆外壁上的限位杆与卡位槽相合，进而将辅助显示器进行限制使其无法进行移动，在移动辅助显示器前首先旋转卡位杆，并随后将其抽离固定板，并借助收纳槽将卡位杆上的限位杆进行收纳，使得卡位杆不会出现在滑槽上，进而方便辅助显示器进行移动，本装置具备固定效果好的优点。
附图说明
15.图1为本实用新型的立体结构示意图；
16.图2为本实用新型的俯视图；
17.图3为本实用新型的a处结构放大图；
18.图4为本实用新型的旋转架结构放大图。
19.图中：1、承重底座；2、固定块；3、旋杆；4、装置主体；5、显示屏；6、放置槽；7、固定杆；8、空心圆环；9、旋转架；10、螺纹杆；11、凹槽；12、辅助显示屏；13、固定板；14、滑槽；15、卡位槽；16、收纳槽；17、卡位杆；18、限位杆。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种大学英语互动教学设备，包括承重底座1，承重底座1的顶端固定安装有固定块2，固定块2的数量为二，固定块2之间设置有旋杆3，旋杆3的两端均与固定块2的内壁活动连接，旋杆3的外壁固定安装有装置主体4，装置主体4的外壁固定安装有显示屏5，装置主体4的外壁固定安装有放置槽6，装置主体4的另一侧外壁固定安装有数量为二的固定板13，固定板13的顶端均设置有辅助显示屏12。
22.本实施方案中，通过首先旋转卡位杆17使得限位杆18离开卡位槽15，并随后将卡位杆17抽离固定板13，借助收纳槽16将卡位杆17上的限位杆18进行收纳，随后拨动旋转架9使其进行旋转，进而使得与其两端内壁螺纹连接的螺纹杆10同时向外进行移动，进而使得辅助显示屏12借助固定板13和滑槽14的帮助出现在装置主体4的两端，辅助教师与学生之间进行互动教学，使用完成之后反向拨动旋转架9，使得两根螺纹杆10向着装置主体4中心聚集，借助螺纹杆10上开设的凹槽11，使得两根螺纹杆10相近的一端相互结合，使得辅助显示屏12回到装置主体4的背面，最后将卡位杆17再次插入固定板13并进行一定角度的旋转，使得卡位杆17外壁上的限位杆18与卡位槽15相合，并最终将辅助显示屏12进行限制使其无法进行移动。
23.其中，为了实现自由控制辅助显示屏12位置的目的，本装置采用如下技术方案实现的：装置主体4的外壁固定连接有数量为二的固定杆7，固定杆7远离装置主体4的一端固定连接有空心圆环8，空心圆环8之间设置有旋转架9，旋转架9的两端外壁均与空心圆环8活动连接，旋转架9的两端内壁均开设有螺纹，旋转架9的两端内壁均螺纹连接有螺纹杆10，螺纹杆10的一端外壁与辅助显示屏12固定连接。
24.其中，为了实现将辅助显示屏12收纳到装置主体4背面的目的，本装置采用如下技术方案实现的：螺纹杆10远离辅助显示屏12的一端均开设有凹槽11。
25.其中，为了实现固定和保护辅助显示屏12的目的，本装置采用如下技术方案实现的：固定板13的顶端均开设有滑槽14，滑槽14与辅助显示屏12相适配，固定板13的顶端开设有卡位槽15，固定板13的顶端开设有收纳槽16，固定板13的内壁活动连接有卡位杆17，卡位杆17的外壁固定连接有限位杆18，限位杆18与卡位槽15相适配，限位杆18与收纳槽16相适配。
26.本实用新型的工作原理及使用流程：通过首先旋转卡位杆17使得限位杆18离开卡位槽15，并随后将卡位杆17抽离固定板13，借助收纳槽16将卡位杆17上的限位杆18进行收纳，随后拨动旋转架9使其进行旋转，进而使得与其两端内壁螺纹连接的螺纹杆10同时向外进行移动，进而使得辅助显示屏12借助固定板13和滑槽14的帮助出现在装置主体4的两端，辅助教师与学生之间进行互动教学，使用完成之后反向拨动旋转架9，使得两根螺纹杆10向着装置主体4中心聚集，借助螺纹杆10上开设的凹槽11，使得两根螺纹杆10相近的一端相互结合，使得辅助显示屏12回到装置主体4的背面，最后将卡位杆17再次插入固定板13并进行一定角度的旋转，使得卡位杆17外壁上的限位杆18与卡位槽15相合，并最终将辅助显示屏12进行限制使其无法进行移动。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。