一种编剧教学用辅助教学装置

1.本实用新型涉及编剧教学技术领域，具体为一种编剧教学用辅助教学装置。


背景技术：

2.编剧以文字的形式表述节目或影视的整体设计，作品就叫剧本，是影视剧、话剧中的表演蓝本，成就突出的职业编剧被称为剧作家，最著名及具有代表性的是莎士比亚，编剧的艺术素养要求较高，一般具有较强的文学表达能力，熟悉影视、戏剧、广告、专题片运作的相关流程、表现手法等。
3.现有的编剧教学用辅助教学装置不方便调节高度，这样不能使不同身高的同学进行更好的观看，且老师也不能很好的进行教学，在学生放假时间较长时，教学装置也没有保护的装置，这样就会导致教学装置在长时间的放置过程中会沾满灰尘不方便清洗，进而影响教学装置的使用寿命。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种编剧教学用辅助教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种编剧教学用辅助教学装置，包括箱子，所述箱子顶部设置有升降台，所述升降台顶部固定连接有教学装置本体，所述箱子两侧设置有保护机构，所述保护机构顶部设置有保护罩，所述箱子内部和左侧设置有调节机构。
6.所述调节机构螺纹筒，所述螺纹筒转动连接于箱子内壁的底部，所述螺纹筒内部螺纹连接有滑动块，所述螺纹筒外壁表面固定连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮外圈啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮左侧固定连接有转轴，所述转轴左端固定连接有转盘，所述转盘左侧固定连接有握把，所述箱子左侧固定连接有固定板，所述固定板中间插接有限位块，所述限位块顶端固定连接有限位板，所述转盘外圈开设有限位口，所述滑动块表面固定连接有螺纹杆。
7.优选的，所述螺纹筒内部螺纹与滑动块表面螺纹相匹配，所述箱子顶部开设有滑动块的升降口，便于滑动块可以从螺纹筒内部升出。
8.优选的，所述转轴转动连接于箱子左侧，所述转轴贯穿箱子左侧，便于转盘更好的带动转轴进行转动。
9.优选的，所述螺纹杆滑动连接于箱子内壁两侧，所述箱子顶部与升降台底部接触，便于滑动块更好的通过升降台带动教学装置本体进行升降。
10.优选的，所述限位板底部与固定板顶部接触，所述限位块插接于限位口内部，便于对转盘进行限位，使其不会轻易被移动。
11.优选的，所述保护机构包括安装槽，所述固定连接于箱子两侧，所述安装槽内侧插接有安装块，所述安装槽远离箱子的一侧螺纹连接有螺丝，所述螺丝远离安装块的一端固
定连接有转钮，便于对教学装置本体起到保护的作用。
12.优选的，所述安装块远离箱子的一侧与螺丝表面螺纹连接，所述安装块固定连接于保护罩底部，便于对保护罩起到固定的作用。
13.与现有技术相比，本实用新型提供了一种编剧教学用辅助教学装置，具备以下有益效果：
14.1、该编剧教学用辅助教学装置，通过设置的调节机构，方便对教学装置本体进行调节高度，使教学装置本体可以适应不同身高的学生，便于老师更好的进行教学，在一定程度上提升教学的质量，也增加了教学装置本体的灵活多用性。
15.2、该编剧教学用辅助教学装置，通过设置的保护机构，在长时间的放置中对教学装置本体可以起到保护的作用，使其表面不会沾满过多的灰尘，教学装置本体可以更好的进行工作，也延长了教学装置本体的使用寿命。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图：
17.图1为本实用新型结构正视图；
18.图2为本实用新型结构正面剖视图；
19.图3为图2中a处放大结构示意图；
20.图4为图2中b处放大结构示意图；
21.图5为转盘处左视结构示意图。
22.图中：1、箱子；2、升降台；3、教学装置本体；4、保护罩；5、调节机构；501、螺纹筒；502、第一锥齿轮；503、第二锥齿轮；504、转轴；505、转盘；506、握把；507、固定板；508、限位块；509、限位板；511、限位口；512、滑动块；513、螺纹杆；6、保护机构；601、安装槽；602、安装块；603、转钮；604、螺丝。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种编剧教学用辅助教学装置，包括箱子1，箱子1顶部设置有升降台2，升降台2顶部固定连接有教学装置本体3，箱子1两侧设
置有保护机构6，保护机构6顶部设置有保护罩4，箱子1内部和左侧设置有调节机构5。
26.调节机构5螺纹筒501，螺纹筒501转动连接于箱子1内壁的底部，螺纹筒501内部螺纹连接有滑动块512，螺纹筒501外壁表面固定连接有第一锥齿轮502，第一锥齿轮502外圈啮合有第二锥齿轮503，第二锥齿轮503左侧固定连接有转轴504，转轴504左端固定连接有转盘505，转轴504转动连接于箱子1左侧，转轴504贯穿箱子1左侧，便于转盘505更好的带动转轴504进行转动，转盘505左侧固定连接有握把506，箱子1左侧固定连接有固定板507，固定板507中间插接有限位块508，限位块508顶端固定连接有限位板509，转盘505外圈开设有限位口511，限位板509底部与固定板507顶部接触，限位块508插接于限位口511内部，便于对转盘505进行限位，使其不会轻易被移动，滑动块512表面固定连接有螺纹杆513，螺纹杆513滑动连接于箱子1内壁两侧，箱子1顶部与升降台2底部接触，便于滑动块512更好的通过升降台2带动教学装置本体3进行升降，螺纹筒501内部螺纹与滑动块512表面螺纹相匹配，箱子1顶部开设有滑动块512的升降口，便于滑动块512可以从螺纹筒501内部升出。
27.保护机构6包括安装槽601，固定连接于箱子1两侧，安装槽601内侧插接有安装块602，安装槽601远离箱子1的一侧螺纹连接有螺丝604，安装块602远离箱子1的一侧与螺丝604表面螺纹连接，安装块602固定连接于保护罩4底部，便于对保护罩4起到固定的作用，螺丝604远离安装块602的一端固定连接有转钮603，便于对教学装置本体3起到保护的作用。
28.在实际操作过程中，当此装置使用时，当需要对保护罩4进行拆卸时，只需通过转钮603转动螺丝604，使螺丝604脱离安装块602，这样就可以使安装块602从安装槽601的内部抽出，同理再把另一侧的螺丝604转出安装块602的内部，就可以通过保护罩4把安装块602从安装槽601的内部抽出，达到对保护罩4拆卸的目的，当需要对教学装置本体3调整高度时，首先把通过限位板509把限位块508从限位口511内部抽出，限位块508不会对转盘505起到限位的作用，这样在通过握把506转动转盘505，这样转盘505就会通过转轴504带动第二锥齿轮503转动，第二锥齿轮503通过第一锥齿轮502带动螺纹筒501转动，螺纹筒501转动会使滑动块512从螺纹筒501的内部升出，然后滑动块512带动螺纹杆513进行滑动，同时再带动升降台2进行上升，升降台2带动教学装置本体3进行上升，这样就实现了对教学装置本体3进行调节高度的目的，当调整到合适的高度后，再通过限位板509把限位块508重新插入对应的限位口511内部，放置外界的触碰，使教学装置本体3的高度受到影响。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个......”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。