一种OT训练用电动升降翻转支架的制作方法

一种ot训练用电动升降翻转支架
【技术领域】
1.本实用新型涉及康复训练的技术领域，特别是一种ot训练用电动升降翻转支架的技术领域。


背景技术：

2.ot康复训练(occupational therapy，简称ot)，指针对患者的功能障碍(尤其是上肢功能障碍)来制定的一些个体化的作业活动，从而恢复肢体功能以及日常生活能力的训练。传统的ot康复训练装置通常包括ot训练桌以及位于ot训练桌之上的上肢训练习器，如分指板、套圈、几何图形插板、认知图形插板和磁性纽等。患者通过操作这些上肢训练习器，能够改善手指对指功能，提高眼手协调功能，训练感知能力和大脑对图形的识别能力，并提高上肢稳定性和协调性，提高上肢日常活动能力。然而，上述上肢训练习器零件众多，收纳麻烦，容易丢失。数字ot康复训练装置采用平板电脑替代上肢训练习器，能够融合虚拟现实技术和人机情景互动技术，为受训者提供视觉、听觉和触觉等感官刺激的体验环境，并整合多种常用评估量表，自动分析并生成报告，减轻医疗者的工作量，使整个ot康复过程更直观、丰富和有效。但是，现有的ot训练桌通常为普通的桌子，难以对平板电脑进行角度调节，不便于使用。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的就是解决现有技术中的问题，提出一种ot训练用电动升降翻转支架，能够将平板电脑转动至所需角度，从而在工作期间保持稳定的倾斜状态，方便使用者进行数字ot训练，整体结构简单，操作简单、便捷，易于推广。
4.为实现上述目的，本实用新型提出了一种ot训练用电动升降翻转支架，包括主体支架、电脑限位座、电动伸缩杆和控制机箱，所述电脑限位座包括底板和卡扣，所述底板的一端与主体支架相铰接并由电动伸缩杆驱动而调节与水平面之间的夹角大小，若干个所述卡扣分别安装在底板的顶面并与底板共同夹持住平板电脑，所述控制机箱与电动伸缩杆电连接。
5.作为优选，所述主体支架包括支腿、支板、支脚和增稳框架，若干根所述支腿分别竖向设置且上下两端分别与支板和支脚相连接，若干个所述增稳框架分别安装在相对设置的两根支腿之间。
6.作为优选，所述电动伸缩杆的杆座与支腿相铰接而伸缩杆端部在穿过支板之后与底板的底面相铰接。
7.作为优选，所述底板的一端与支板相铰接，所述底板与电动伸缩杆的伸缩杆端部相铰接的点位靠近与支板相铰接的点位设置。
8.作为优选，所述底板在放平时与支板之间形成狭缝，所述底板的底面还安装有若干块垫块，所述垫块的厚度与狭缝的高度相适应。
9.作为优选，所述卡扣包括转杆、压板和弹性块，所述转杆的底端与底板可转动式连
接而顶端与压板相固定，所述弹性块安装在压板的底面。
10.作为优选，所述卡扣还包括调节座和调节螺栓，所述转杆的底端与调节座可转动式连接，所述调节螺栓的螺杆底端在螺纹穿过调节座的座体螺纹孔后旋入底板的板体螺纹螺纹孔之中。
11.本实用新型的有益效果：本实用新型通过联用主体支架、电脑限位座、电动伸缩杆和控制机箱，可利用电脑限位座夹持平板电脑，再利用电动伸缩杆带动电脑限位座及其上所夹持的平板电脑转动至所需角度，从而在工作期间保持稳定的倾斜状态，方便使用者进行数字ot训练，整体结构简单，操作简单、便捷，易于推广；通过设置转杆、压板和弹性块构成卡扣，利用转杆的旋转使弹性块靠近或者远离平板电脑，既能够快速对平板电脑进行限位，又不易损伤平板电脑的屏幕和壳体；通过增设调节座和调节螺栓，方便卡扣根据平板电脑的厚度，保持良好的夹持松紧度；通过设置垫块，避免电脑限位座及其上所夹持的平板电脑在回位期间受损。
12.本实用新型的特征及优点将通过实施例结合附图进行详细说明。
【附图说明】
13.图1是本实用新型一种ot训练用电动升降翻转支架在电脑限位座放平时的左视图；
14.图2是本实用新型一种ot训练用电动升降翻转支架在电脑限位座倾斜时的左视图；
15.图3是本实用新型一种ot训练用电动升降翻转支架在去除电脑限位座和电动伸缩杆时的主视图；
16.图4是本实用新型一种ot训练用电动升降翻转支架的卡扣的主视图。
17.图中：1-主体支架、11-支腿、12-支板、13-支脚、14-增稳框架、2-电脑限位座、21-底板、22-卡扣、221-转杆、222-压板、223-弹性块、224-调节座、225-调节螺栓、23-垫块、3-电动伸缩杆、4-控制机箱。
【具体实施方式】
18.参阅图1至图4，本实用新型一种ot训练用电动升降翻转支架，包括主体支架1、电脑限位座2、电动伸缩杆3和控制机箱4，所述电脑限位座2包括底板21和卡扣22，所述底板21的一端与主体支架1相铰接并由电动伸缩杆3驱动而调节与水平面之间的夹角大小，若干个所述卡扣22分别安装在底板21的顶面并与底板21共同夹持住平板电脑，所述控制机箱4与电动伸缩杆3电连接。
19.所述主体支架1包括支腿11、支板12、支脚13和增稳框架14，若干根所述支腿11分别竖向设置且上下两端分别与支板12和支脚13相连接，若干个所述增稳框架14分别安装在相对设置的两根支腿11之间。
20.所述电动伸缩杆3的杆座与支腿11相铰接而伸缩杆端部在穿过支板12之后与底板21的底面相铰接。
21.所述底板21的一端与支板12相铰接，所述底板21与电动伸缩杆3的伸缩杆端部相铰接的点位靠近与支板12相铰接的点位设置。
22.所述底板21在放平时与支板12之间形成狭缝，所述底板21的底面还安装有若干块垫块23，所述垫块23的厚度与狭缝的高度相适应。
23.所述卡扣22包括转杆221、压板222和弹性块223，所述转杆221的底端与底板21可转动式连接而顶端与压板222相固定，所述弹性块223安装在压板222的底面。
24.所述卡扣22还包括调节座224和调节螺栓225，所述转杆221的底端与调节座224可转动式连接，所述调节螺栓225的螺杆底端在螺纹穿过调节座224的座体螺纹孔后旋入底板21的板体螺纹螺纹孔之中。
25.本实用新型工作过程：
26.首先，根据平板电脑的厚度转动调节螺栓225，控制调节螺栓225旋入板体螺纹孔内的深度，进而调节弹性块223与底板21的间距。接着，将平板电脑放置在底板21之上，再转动转杆221，直至弹性块223与底板21共同夹持住平板电脑。随后，通过控制机箱4启动电动伸缩杆3，利用电动伸缩杆3推动电脑限位座2及其上所夹持的平板电脑倾斜。
27.本实用新型通过联用主体支架、电脑限位座、电动伸缩杆和控制机箱，可利用电脑限位座夹持平板电脑，再利用电动伸缩杆带动电脑限位座及其上所夹持的平板电脑转动至所需角度，从而在工作期间保持稳定的倾斜状态，方便使用者进行数字ot训练，整体结构简单，操作简单、便捷，易于推广；通过设置转杆、压板和弹性块构成卡扣，利用转杆的旋转使弹性块靠近或者远离平板电脑，既能够快速对平板电脑进行限位，又不易损伤平板电脑的屏幕和壳体；通过增设调节座和调节螺栓，方便卡扣根据平板电脑的厚度，保持良好的夹持松紧度；通过设置垫块，避免电脑限位座及其上所夹持的平板电脑在回位期间受损。
28.上述实施例是对本实用新型的说明，不是对本实用新型的限定，任何对本实用新型简单变换后的方案均属于本实用新型的保护范围。