一种壁挂式教学触控一体机的制作方法

1.本实用新型涉及教学触控一体机技术领域，尤其涉及一种壁挂式教学触控一体机。


背景技术：

2.教学触控一体机本体是在常规电教及计算机设备基础上发展起来的，兼具教学、学术报告、会议、综合性研讨、演示交流及远程教学、远程改卷、远程上课，远程出题，远程会议等功能。
3.在教学触控一体机本体进行幼儿启蒙教学使用时，一般将教学触控一体机本体安装在墙壁上，教学触控一体机本体一般设置呈倾斜面方便儿童观看，当在教师进行板书时，需要弯腰进行书写，长时间工作会增加教师腰部的承受压力，增加不适感。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种壁挂式教学触控一体机。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种壁挂式教学触控一体机，包括教学触控一体机本体和墙体，其特征在于：所述墙体的侧壁转动连接有导向杆，所述导向杆的外表面固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆的端部固定连接有同一个连接杆，所述教学触控一体机本体与所述连接杆转动连接，所述导向杆的外表面固定连接有棘轮，所述墙体的侧壁连接有用于卡接所述棘轮的卡接组件，所述教学触控一体机本体的后侧连接有用于限位的限位组件，所述限位组件包括固定于所述教学触控一体机本体后侧的限位板，所述限位板的内表面滑动连接有卡接板，所述卡接板的外表面固定连接有限位块，所述卡接板的外表面套设有支撑弹簧，所述支撑弹簧的两端分别固定连接在限位板与限位块上，所述教学触控一体机本体的底部连接有用于推动所述卡接板移动的移动组件。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述移动组件包括固定于所述教学触控一体机本体底部的固定板，所述固定板的内表面滑动连接有卡接杆，所述卡接杆远离卡接板的一端固定连接有连接板。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述卡接杆的外表面套设有限位弹簧，所述限位弹簧的两端分别固定连接在连接板与固定板上。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述卡接杆的底部呈倾斜面，所述卡接杆与所述卡接板活动接触。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述卡接板的内部开设有限位槽，所述限位槽的内表面与所述卡接杆的外表面滑动连接。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述卡接组件包括转动于所述墙体的棘爪，所述棘爪的外表面与所述棘轮活动接触，所述墙体的侧壁固定连接有抵接弹簧，所述抵接弹簧与所述棘爪固定连接。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.两个卡接杆的外表面开设有多个卡接槽，两个所述卡接板的外表面均与所述卡接槽活动接触。
18.作为上述技术方案的进一步描述：
19.所述教学触控一体机本体的前侧固定连接有收纳盒。
20.本实用新型具有如下有益效果：
21.与现有技术相比，该壁挂式教学触控一体机，通过卡接组件对支撑杆进行限位，限位组件对教学触控一体机本体进行限位，移动组件控制限位组件移动，从而方便调节教学触控一体机本体的角度，方便学生观察和教师的板书，方便操作，提高了使用的舒适感。
附图说明
22.图1为本实用新型提出的一种壁挂式教学触控一体机的教学触控一体机本体的立体图；
23.图2为本实用新型提出的一种壁挂式教学触控一体机的局部侧视截面图；
24.图3为本实用新型提出的一种壁挂式教学触控一体机的俯视图。
25.图4为图2所示的a处的放大图；
26.图5为图3所示的b处的放大图
27.图例说明：
28.1、教学触控一体机本体；2、墙体；3、导向杆；4、支撑杆；5、连接杆；6、棘轮；7、棘爪；8、抵接弹簧；9、限位板；10、卡接板；11、卡接槽；12、限位块；13、支撑弹簧；14、固定板；15、卡接杆；16、限位槽；17、连接板；18、限位弹簧；19、收纳盒。
具体实施方式
29.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.参照图1-5，本实用新型提供的一种壁挂式教学触控一体机：包括教学触控一体机本体1和墙体2，教学触控一体机本体1的前侧固定连接有收纳盒19，收纳盒19用于对板书的笔进行收纳，避免丢失，墙体2的侧壁转动连接有导向杆3，导向杆3的外表面固定连接有两个支撑杆4，两个支撑杆4的端部固定连接有同一个连接杆5，教学触控一体机本体1与连接杆5转动连接，导向杆3的外表面固定连接有棘轮6，墙体2的侧壁连接有用于卡接棘轮6的卡接组件，卡接组件包括转动于墙体2的棘爪7，棘爪7的外表面与棘轮6活动接触，墙体2的侧壁固定连接有抵接弹簧8，抵接弹簧8与棘爪7固定连接，通过抵接弹簧8的弹性使得棘爪7与棘轮6稳定连接，从而对支撑杆4进行限位，通过移动棘爪7移出棘轮6带动支撑杆4转动，从而使得教学触控一体机本体1贴合墙体2，教学触控一体机本体1的后侧连接有用于限位的限位组件，限位组件包括固定于教学触控一体机本体1后侧的限位板9，限位板9的内表面滑
动连接有卡接板10，卡接板10的外表面固定连接有限位块12，卡接板10的外表面套设有支撑弹簧13，支撑弹簧13的两端分别固定连接在限位板9与限位块12上，两个连接杆5的外表面开设有多个卡接槽11，两个卡接板10的外表面均与卡接槽11活动接触，通过支撑弹簧13的弹性，从而使得卡接板10温度向上，带动卡接板10稳定连接在卡接槽11内，从而对教学触控一体机本体1进行卡接，提高了教学触控一体机本体1的稳定性，教学触控一体机本体1的底部连接有用于推动卡接板10移动的移动组件。
31.进一步地，移动组件包括固定于教学触控一体机本体1底部的固定板14，固定板14的内表面滑动连接有卡接杆15，卡接杆15远离卡接板10的一端固定连接有连接板17，卡接杆15的外表面套设有限位弹簧18，限位弹簧18的两端分别固定连接在连接板17与固定板14上，卡接杆15的底部呈倾斜面，卡接杆15与卡接板10活动接触，卡接板10的内部开设有限位槽16，限位槽16的内表面与卡接杆15的外表面滑动连接，通过按压连接板17带动卡接杆15移动，从而使得限位弹簧18压缩，从而使得卡接杆15移动至卡接板10内的限位槽16内，由于卡接杆15呈倾斜面，从而带动卡接板10向下移动，带动支撑弹簧13压缩，从而使得卡接板10移出卡接槽11，从而转动教学触控一体机本体1，带动教学触控一体机本体1在支撑杆4上转动，从而方便调节教学触控一体机本体1的角度。
32.工作原理：在使用时，拉动教学触控一体机本体1移动，从而导向杆3转动，从而使得棘轮6转动，通过抵接弹簧8的弹性对棘爪7进行支撑，从而对棘轮6进行卡接，当需要转动教学触控一体机本体1时，按压连接板17带动卡接杆15移动，从而使得限位弹簧18压缩，从而使得卡接杆15移动至卡接板10内，从而带动卡接板10向下移动，带动支撑弹簧13压缩，从而使得卡接板10移出卡接槽11，从而转动教学触控一体机本体1，带动教学触控一体机本体1在支撑杆4上转动，从而方便调节教学触控一体机本体1的角度；
33.调节完成后，松开连接板17，通过限位弹簧18的弹性，使得卡接杆15移出卡接板10，从而使得支撑弹簧13的弹性释放，从而使得卡接板10向上移动，带动卡接板10移动至卡接槽11内，从而对教学触控一体机本体1进行卡接，使得教学触控一体机本体1与支撑杆4稳定连接，通过移动棘爪7移出棘轮6带动支撑杆4转动，从而使得教学触控一体机本体1贴合墙体2。
34.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。