一种多维教学评价设备的制作方法

1.本实用新型涉及多维教学评价设备技术领域，特别涉及一种多维教学评价设备。


背景技术：

2.教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究授课者的教和听课者的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中授课者、听课者、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对听课者学习效果的评价和授课者教学工作过程的评价。
3.现有的多维教学评价设备在使用时大多需要将其安装在支架上进行使用，但现有的多维教学评价设备在使用时还存在以下不足：1、现有的多维教学评价设备支架在使用时不便于根据不同的使用环境调节其使用高度，从而导致使用灵活性较低；2、现有的多维教学评价设备支架大多结构较为简单，当多维教学评价设备安装在支架上使用时不便于调节其使用角度，从而导致使用受限。故此，我们提出了一种多维教学评价设备。


技术实现要素：

4.本实用新型的主要目的在于提供一种多维教学评价设备，可以有效解决背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
6.一种多维教学评价设备，包括底座，所述底座设置有两个，两个所述底座的外侧面均固定连接有固定板，两个所述固定板上端均穿插连接有支撑组件，两个所述底座上端中部均固定安装有电动推杆，两个所述电动推杆的输出端均固定安装有顶板，两个所述顶板下端前部和下端后部均固定连接有升降组件，四个所述升降组件的下端分别与对应的底座的上端固定连接，两个所述顶板之间共同固定连接有连接板，所述连接板上端中部固定连接有旋转组件，所述旋转组件上端固定连接有安装板，所述安装板上端固定安装有设备本体，两个所述底座下端前部和下端后部均固定安装有滚轮。
7.优选的，所述支撑组件包括螺杆和支撑板，所述支撑板上端固定连接有一号弹簧，所述一号弹簧的上端与对应的固定板的下端固定连接，所述螺杆的下端与对应的固定板的上端螺纹连接。
8.优选的，所述支撑板的上端中部开有圆孔，所述螺杆的下部套在圆孔内，所述螺杆位于对应的一号弹簧内且与对应的一号弹簧的内壁面存在空隙。
9.优选的，所述升降组件包括底块，所述底块上端固定连接有底杆，所述底杆下内壁面固定连接有伸缩杆和二号弹簧，所述底块的下端与对应的底座的上端固定连接。
10.优选的，所述伸缩杆位于对应的二号弹簧内且与对应的二号弹簧的内壁面存在空隙，所述伸缩杆的上端和二号弹簧的上端均与对应的顶板的下端固定连接。
11.优选的，所述旋转组件包括安装座，所述安装座上端固定安装有旋转马达，所述旋
转马达的输出端固定安装有安装头，所述安装座的下端与连接板的上端固定连接。
12.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
13.1、本实用新型中，通过设置电动推杆可以便于带动设备本体向上或向下进行移动，从而便于根据不同的使用环境调节设备本体的使用高度，提高设备本体的使用灵活性，解决了现有的多维教学评价设备支架在使用时不便于根据不同的使用环境调节其使用高度，从而导致使用灵活性较低的问题，当电动推杆带动设备本体调节使用高度时，四个伸缩杆和四个二号弹簧同时进行伸缩，可以有效的提高设备本体使用时的平衡稳定性，实用有效。
14.2、本实用新型中，通过设置旋转组件，利用旋转马达可以便于带动设备本体进行旋转调节其使用角度，提高了设备本体的适用性，解决了现有的多维教学评价设备支架大多结构较为简单，当多维教学评价设备安装在支架上使用时不便于调节其使用角度，从而导致使用受限的问题。
附图说明
15.图1为本实用新型一种多维教学评价设备的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型一种多维教学评价设备的支撑组件的结构示意图；
17.图3为本实用新型一种多维教学评价设备的升降组件的结构示意图；
18.图4为本实用新型一种多维教学评价设备的旋转组件的结构示意图。
19.图中：1、底座；2、固定板；3、支撑组件；4、电动推杆；5、升降组件；6、顶板；7、连接板；8、旋转组件；9、安装板；10、设备本体；11、滚轮；31、螺杆；32、支撑板；33、一号弹簧；51、底块；52、底杆；53、伸缩杆；54、二号弹簧；81、安装座；82、旋转马达；83、安装头。
具体实施方式
20.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
21.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
23.实施例
24.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
25.一种多维教学评价设备，包括底座1，底座1设置有两个，两个底座1的外侧面均固定连接有固定板2，两个固定板2上端均穿插连接有支撑组件3，两个底座1上端中部均固定
安装有电动推杆4，两个电动推杆4的输出端均固定安装有顶板6，两个顶板6下端前部和下端后部均固定连接有升降组件5，四个升降组件5的下端分别与对应的底座1的上端固定连接，两个顶板6之间共同固定连接有连接板7，连接板7上端中部固定连接有旋转组件8，旋转组件8上端固定连接有安装板9，安装板9上端固定安装有设备本体10，两个底座1下端前部和下端后部均固定安装有滚轮11。
26.本实施例中，支撑组件3包括螺杆31和支撑板32，支撑板32上端固定连接有一号弹簧33，利用设置的一号弹簧33实现支撑板32与对应的固定板2的连接，一号弹簧33的上端与对应的固定板2的下端固定连接，螺杆31的下端与对应的固定板2的上端螺纹连接；支撑板32的上端中部开有圆孔，螺杆31的下部套在圆孔内，螺杆31位于对应的一号弹簧33内且与对应的一号弹簧33的内壁面存在空隙，避免接触产生摩擦影响两者之间的使用效果；升降组件5包括底块51，底块51上端固定连接有底杆52，底杆52下内壁面固定连接有伸缩杆53和二号弹簧54，当电动推杆4带动设备本体10调节使用高度时，四个伸缩杆53和四个二号弹簧54同时进行伸缩，可以有效的提高设备本体10使用时的平衡稳定性，实用有效，底块51的下端与对应的底座1的上端固定连接；伸缩杆53位于对应的二号弹簧54内且与对应的二号弹簧54的内壁面存在空隙，伸缩杆53的上端和二号弹簧54的上端均与对应的顶板6的下端固定连接；旋转组件8包括安装座81，安装座81上端固定安装有旋转马达82，利用旋转马达82可以便于带动设备本体10进行旋转调节其使用角度，提高了设备本体10的适用性，旋转马达82的输出端固定安装有安装头83，安装座81的下端与连接板7的上端固定连接。
27.需要说明的是，本实用新型为一种多维教学评价设备，在具体使用过程中，利用设置的滚轮11可以便于该实用新型的移动，当该实用新型移动至指定位置后，向下旋转螺杆31，在对应的一号弹簧33的作用下带动对应的支撑板32向下移动，直至支撑板32与地面贴合，从而限制了滚轮11的移动，将该实用新型放置在指定位置进行使用，通过设置的电动推杆4可以便于带动设备本体10向上或向下进行移动，从而便于根据不同的使用环境调节设备本体10的使用高度，提高设备本体10的使用灵活性，当电动推杆4带动设备本体10调节使用高度时，四个伸缩杆53和四个二号弹簧54同时进行伸缩，可以有效的提高设备本体10使用时的平衡稳定性，实用有效，利用旋转马达82可以便于带动设备本体10进行旋转调节其使用角度，提高了设备本体10的适用性。
28.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。