一种学生用化学实验托盘天平的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种学生用化学实验托盘天平。


背景技术：

2.教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。
3.目前在化学实验时，需要使用天平对实验药品进行称重，现有的天平在实际使用时需要进行收纳，但是在拆卸过程中和安装时很不方便，不适合学生在使用完成后进行收纳。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是，通过设置卡口，卡块和弹簧，使得便于学生将天平与底座进行对接，从而方便收纳，解决了现有的天平在实际使用时需要进行收纳，但是在拆卸过程中和安装时很不方便，不适合学生在使用完成后进行收纳的问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种学生用化学实验托盘天平，包括底座本体，所述底座本体的顶部固定有固定管，所述固定管的前后两侧内壁均开设有限位槽，两个所述限位槽的内部均滑动连接有限位块，两个所述限位块的相对一侧之间固定有顶升板，所述顶升板的底部固定有弹簧，所述弹簧的底部固定在底座本体的顶部，所述固定管的顶部靠近两侧边缘处均开设有开口，两个所述开口的一侧内壁均开设有卡口。
6.优选的，所述固定管的内部滑动连接有安装块，所述安装块的两侧外表面靠近底部边缘处均固定有卡块。
7.优选的，两个所述卡块均对应卡合在两个卡口的内部，所述安装块的顶部固定有连杆，所述连杆的顶部固定有对接块。
8.优选的，所述对接块的内部转动连接有转块，所述转块与对接块之间连接有定位销，所述转块的两侧外表面均固定有侧杆。
9.优选的，两个所述侧杆的一端均固定有对接环，两个所述对接环的内部均设置有固定柱，两个所述固定柱的顶部均固定有托盘。
10.优选的，两个所述固定柱的外表面均螺纹连接有锁紧螺母，两个锁紧螺母均对应设置在两个对接环的底部，所述顶升板的顶部与安装块的底部相贴合。
11.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
12.1、本实用新型中，在使用本装置时首先将安装块安装在固定管的内部，在安装时首先将两个卡块滑动连接在两个开口的内部，然后将顶升板下压，当下压到底部时转动连杆，使得可以将卡块卡合在卡口的内部从而完成固定，在拆卸时只需要反向转动连杆，使得卡块从卡口的内部分离，从而在弹簧的弹力作用下将连杆顶出，使得便于人们进行拆卸组
装。
13.2、本实用新型中，在对接的过程中，当对接完毕后在弹簧的弹力作用下，通过顶升板对安装块向上挤压，从而在挤压力的作用下将卡块卡合在卡口的内部，在顶升板滑动的过程中通过限位块和限位槽的配合，使得可以将顶升板平稳滑动，在使用时通过定位销将转块安装在对接块的内部，使得可以将转块转动连接在对接块的内部，从而完成连接，便于人们进行拆卸，并且在安装时通过锁紧螺母和固定柱的配合，使得可以将托盘安装在对接环的顶部。
附图说明
14.图1为本实用新型提出一种学生用化学实验托盘天平的侧视立体结构示意图；
15.图2为本实用新型提出一种学生用化学实验托盘天平的局部剖视立体结构示意图；
16.图3为本实用新型图2中a处的放大视图。
17.图例说明：1、底座本体；2、连杆；3、对接块；4、转块；5、侧杆；6、对接环；7、托盘；8、固定柱；9、锁紧螺母；10、定位销；11、安装块；12、卡块；13、固定管；14、限位槽；15、限位块；16、顶升板；17、弹簧；18、开口；19、卡口。
具体实施方式
18.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
19.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
20.实施例1，如图1-3所示，本实用新型提供一种学生用化学实验托盘天平技术方案：包括底座本体1，底座本体1的顶部固定有固定管13，固定管13的前后两侧内壁均开设有限位槽14，两个限位槽14的内部均滑动连接有限位块15，两个限位块15的相对一侧之间固定有顶升板16，顶升板16的底部固定有弹簧17，弹簧17的底部固定在底座本体1的顶部，固定管13的顶部靠近两侧边缘处均开设有开口18，两个开口18的一侧内壁均开设有卡口19。
21.其整个实施例1达到的效果为，在使用本装置时首先将安装块11安装在固定管13的内部，在安装时首先将两个卡块12滑动连接在两个开口18的内部，然后将顶升板16下压，当下压到底部时转动连杆2，使得可以将卡块12卡合在卡口19 的内部从而完成固定，在拆卸时只需要反向转动连杆2，使得卡块12从卡口19的内部分离，从而在弹簧17的弹力作用下将连杆2顶出，使得便于人们进行拆卸组装，解决了现有的天平在实际使用时需要进行收纳，但是在拆卸过程中和安装时很不方便，不适合学生在使用完成后进行收纳的问题。
22.实施例2，如图1-3所示，固定管13的内部滑动连接有安装块11，安装块11 的两侧外表面靠近底部边缘处均固定有卡块12，两个卡块12均对应卡合在两个卡口19的内部，安装块11的顶部固定有连杆2，连杆2的顶部固定有对接块3，对接块3的内部转动连接有转块4，转块4与对接块3之间连接有定位销10，转块4的两侧外表面均固定有侧杆5，两个侧杆5的
一端均固定有对接环6，两个对接环6 的内部均设置有固定柱8，两个固定柱8的顶部均固定有托盘7，两个固定柱8的外表面均螺纹连接有锁紧螺母9，两个锁紧螺母9均对应设置在两个对接环6的底部，顶升板16的顶部与安装块11的底部相贴合。
23.其整个实施例2达到的效果为，在对接的过程中，当对接完毕后在弹簧17的弹力作用下，通过顶升板16对安装块11向上挤压，从而在挤压力的作用下将卡块12卡合在卡口19的内部，在顶升板16滑动的过程中通过限位块15和限位槽14 的配合，使得可以将顶升板16平稳滑动，在使用时通过定位销10将转块4安装在对接块3的内部，使得可以将转块4转动连接在对接块3的内部，从而完成连接，便于人们进行拆卸，并且在安装时通过锁紧螺母9和固定柱8的配合，使得可以将托盘7安装在对接环6的顶部。
24.工作原理：在使用本装置时首先将安装块11安装在固定管13的内部，在安装时首先将两个卡块12滑动连接在两个开口18的内部，然后将顶升板16下压，当下压到底部时转动连杆2，使得可以将卡块12卡合在卡口19的内部从而完成固定，在拆卸时只需要反向转动连杆2，使得卡块12从卡口19的内部分离，从而在弹簧17的弹力作用下将连杆2顶出，使得便于人们进行拆卸组装，在对接的过程中，当对接完毕后在弹簧17的弹力作用下，通过顶升板16对安装块11向上挤压，从而在挤压力的作用下将卡块12卡合在卡口19的内部，在顶升板16滑动的过程中通过限位块15和限位槽14的配合，使得可以将顶升板16平稳滑动，在使用时通过定位销10将转块4安装在对接块3的内部，使得可以将转块4转动连接在对接块3的内部，从而完成连接，便于人们进行拆卸，并且在安装时通过锁紧螺母9 和固定柱8的配合，使得可以将托盘7安装在对接环6的顶部。
25.以上，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。