技术领域本发明涉及一种基于词汇语义相似度的学生能力达成度评价度量方法。
背景技术：
2015年3月，教育部推出国际实质等效的《工程教育专业认证标准》，其核心理念是“产出导向”和“复杂工程问题”指向。工程教育专业认证工作在全国各达高校如火如荼地进行。现有的工程教育专业认证方案大多采用评分表分析法、课程考核成绩分析法以及问卷调查法等一系列方法，如图1所示，其中课程考核成绩分析法仅采用平均成绩作为学生能力达成度的度量因素，并未将考试内容与需要考核的毕业要求指标点建立起关联，反应不出考试内容对能力支撑的覆盖情况。显然成绩分析法这一方案存在着一些评价漏洞，评价的合理性难以得到保障。因此在工程教育专业认证中关于学生能力达成度的评价需采取一种既考虑学生考试成绩，又兼顾考试内容对能力支撑的覆盖情况的综合评价方案。
技术实现要素：
为了解决上述技术问题，本发明提供一种科学合理、实用性强的基于词汇语义相似度的学生能力达成度评价度量方法。本发明解决上述问题的技术方案是：一种基于词汇语义相似度的学生能力达成度评价度量方法，包括以下步骤：步骤一：分析考试试题对毕业要求指标点的覆盖度，分别提取考试试卷中每道题目以及该课程所对应毕业要求指标点的关键词，组成其各自的关键词索引列表；步骤二：基于词汇间距离度量计算每道考试题目与每个指标点的关键词索引列表的相似度，累加所有考题与该指标的相似度结果，将所得的结果与1比较取较小值，即得到考试试卷对该指标点的覆盖度因素Bj；步骤三：计算所有评价对象的教学活动平均成绩与目标成绩的比值，令其为A，得到该教学活动对指标点的综合达成度Tz＝A×Bj；步骤四：根据教学活动对指标点的权重系数矩阵，将每门课程与其所对应的权重系数的乘积累加，得到该指标点的达成度评价值；步骤五：设定毕业要求指标点的达成度评价值阈值，将得到的该指标点的达成度评价值与阈值进行比较，若达成度评价值大于域值，则认为该项毕业要求指标点达成，否则达成失败。上述基于词汇语义相似度的学生能力达成度评价度量方法，所述步骤二的具体步骤为：(1)计算每道考试题目与每个指标点的关键词索引列表的相似度；考试内容中的考试题目i的关键词索引列表Mi词语集合为{Wi1，Wi2，…，Win