资源获取方法、装置及终端与流程

本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种资源获取方法、装置及终端。

背景技术：

在学校课堂教学中，很多学校采用“网络教学平台（以下简称网络平台）”进行教学，以此实现教学的网络化。网络平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。一个完整地支持基于web教学的支撑平台应该由三个系统组成：网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统，分别完成web课程开发、web教学实施和web教学管理的功能。

然而，上述的网络平台在实际教学时，有以下问题：首先，因为使用网络平台教学需要每一个学生都有具备可上网的学习终端（计算机或者pad），这样的配置对于当下的学校来说较贵，使用手机作为终端又难于管理，所以网络平台的教学难于开展。调查下来，很多学校都没有完全使用网络平台进行实际的课堂教学，只用于发明课、展示课时所用；其次，网络平台受网络的限制较大，很难保证全校同时开展时网络带宽的需求；再者，网络平台的使用并不适合于所有的学科、所有的课型，传统教学也具有很强的优势，例如数学教师的板演推理，有助于学生逻辑思维能力的提升，若拚弃传统的教学有悖于教与学的本意。

技术实现要素：

为克服相关技术中存在的问题，本发明提供一种资源获取方法、装置及终端。

根据本发明实施例的第一方面，提供一种资源获取方法，应用于第一终端，包括：

检测是否识别到多媒体标签，所述多媒体标签中包含：多媒体存储位置的存储位置信息；

当识别到所述多媒体标签时，读取所述多媒体标签中的存储位置信息；

获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

可选地，所述方法还包括：

当检测到与第二终端建立通信连接时，向所述第二终端发送控制命令，以使第二终端与预设云服务器建立网络连接，并从所述预设云服务器中下载多媒体资源；

将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

可选地，所述将所述多媒体资源存储于预设存储位置包括：

判断下载的所述多媒体资源的格式是否为预设格式；

当下载的所述多媒体资源的格式为预设格式时，将所述多媒体资源存储于预设存储位置；

当下载的所述多媒体资源的格式为非预设格式时，将所述多媒体资源转化为预设格式，并将转化为预设格式的多媒体资源存储到预设存储位置。

根据本发明实施例的第二方面，提供一种资源获取方法，应用于第二终端，包括：

当接收到第一终端发送的控制命令时，建立与预设云服务器的网络连接；

显示所述预设云服务器中的多媒体资源；

检测是否接收到在所述预设云服务器中选择多媒体资源的选择操作；

当检测到所述选择操作时，下载所述选择操作选择的多媒体资源。

根据本发明实施例的第三方面，提供一种资源获取装置，应用于第一终端，包括：

第一检测模块，用于检测是否识别到多媒体标签，所述多媒体标签中包含：多媒体存储位置的存储位置信息；

读取模块，用于当识别到所述多媒体标签时，读取所述多媒体标签中的存储位置信息；

获取播放模块，用于获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

可选地，所述装置还包括：

发送模块，用于当检测到与第二终端建立通信连接时，向所述第二终端发送控制命令，以使第二终端与预设云服务器建立网络连接，并从所述预设云服务器中下载多媒体资源；

将所述多媒体资源存储于预设存储位置

存储模块，用于将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

可选地，所述存储模块包括：

判断子模块，用于判断下载的所述多媒体资源的格式是否为预设格式；

第一存储子模块，用于当下载的所述多媒体资源的格式为预设格式时，将所述多媒体资源存储于预设存储位置；

第二存储子模块，用于当下载的所述多媒体资源的格式为非预设格式时，将所述多媒体资源转化为预设格式，并将转化为预设格式的多媒体资源存储到预设存储位置。

根据本发明实施例的第四方面，提供一种资源获取装置，应用于第二终端，包括：

建立模块，用于当接收到第一终端发送的控制命令时，建立与预设云服务器的网络连接；

显示模块，用于显示所述预设云服务器中的多媒体资源；

第二检测模块，用于检测是否接收到在所述预设云服务器中选择多媒体资源的选择操作；

下载模块，用于当检测到所述选择操作时，下载所述选择操作选择的多媒体资源。

根据本发明实施例的第五方面，提供一种终端，包括：电子存储单元、红外电子扫描单元、二维码识别单元和资源获取单元；

所述电子存储单元，用于存储下载的视频；

所述红外电子扫描单元，用于检测是否识别到多媒体标签；

所述二维码识别单元，用于读取所述多媒体标签中的存储位置信息；

所述资源获取播放单元，用于获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，播放获取的所述多媒体资源。

根据本发明实施例的第六方面，提供一种资源获取系统，包括第一终端、第二终端和用于存储多个多媒体资源的云服务器。

本发明的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：

本发明通过首先检测是否识别到多媒体标签，所述多媒体标签中包含：多媒体存储位置的存储位置信息；当识别到所述多媒体标签时，可以读取所述多媒体标签中的存储位置信息；最后获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

本发明提供的方法，能够提高教学效率，实现智能教学，通过扫码播放视频，让学生在观看视频时进行探究式学习，而且成本低廉，推广性强，使用者利用本设备进行视频扫描、播放时可以脱离网络，高效、快速的寻找到位置并进行播放，极大的服务于教学，提高了用户体验及互动教学的效率。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本发明。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本发明的实施例，并与说明书一起用于解释本发明的原理。

图1是根据一示例性实施例示出的一种资源获取方法的一种流程图；

图2是根据一示例性实施例示出的一种资源获取方法的另一种流程图；

图3是图2中步骤s202的流程图；

图4是根据一示例性实施例示出的另一种资源获取方法的一种流程图；

图5是根据一示例性实施例示出的一种资源获取装置的结构图；

图6是根据一示例性实施例示出的另一种资源获取装置的结构图；

图7是根据一示例性实施例示出的第一终端的结构图；

图8是根据一示例性实施例示出的一种资源获取系统的结构图。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本发明相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本发明的一些方面相一致的装置和方法的例子。

如图1所示，在本发明的一个实施例中，提供一种资源获取方法，应用于第一终端，包括以下步骤。

在步骤s101中，检测是否识别到多媒体标签。

在本发明实施例中，多媒体标签可以指二维码标签等等，所述多媒体标签中包含：多媒体存储位置的存储位置信息。

在实际应用中，可以通过第一终端中预设的红外电子扫描单元识别多媒体标签，识别的频率可以为每个预设时间间隔扫描一次，例如1秒、1分钟等等，具体可以根据实际需要设定，也可以在第一终端上预先设置用于控制红外电子扫描单元开启与关闭的开关，这样，在打开开关时，可以使红外电子扫描单元以0.5秒等较高的频率进行扫描。

当识别到所述多媒体标签时，在步骤s102中，读取所述多媒体标签中的存储位置信息。

在该步骤中，可以通过第一终端中预设的二维码识别模块读取多媒体标签中的存储位置信息。

在步骤s103中，获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

在本发明实施例中，可以在第一终端中预设的网络下载模块中存储事先在云服务器中下载的多媒体资源，不同的多媒体资源可以存储在网络下载模块中的不同存储位置，并且可以将每个多媒体资源对应的存储位置信息以多媒体标签的形式编入到相应的位置，例如，课本中与该多媒体资源对应的位置，这里的多媒体资源可以指视频资源和/或音频资源等等。

在该步骤中，可以利用第一终端中预设的资源获取播放单元在网络下载模块中与存储位置信息对应的存储位置获取多媒体资源，然后再播放该获取的多媒体资源。

本发明能够通过检测是否识别到多媒体标签，当识别到所述多媒体标签时，可以读取所述多媒体标签中的存储位置信息，最后获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

本发明实施例提供的该方法，能够通过扫描设置于预设位置的多媒体标签，根据多媒体标签中的存储位置信息，获取与该存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，实现快速、高效的获取多媒体资源，提高教学效率，实现智能教学，通过扫码播放视频，让学生在观看视频时进行探究式学习，而且成本低廉，推广性强，使用者利用本设备进行视频扫描、播放时可以脱离网络，高效、快速的寻找到位置并进行播放，极大的服务于教学，提高用户体验及互动教学的效率。

如图2所示，在本发明的又一实施例中，所述方法还包括以下步骤。

在步骤s201中，当检测到与第二终端建立通信连接时，向所述第二终端发送控制命令。

通过步骤s201，能够使第二终端与预设云服务器建立网络连接，并从所述预设云服务器中下载多媒体资源。

在步骤s202中，将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

本发明通过当检测到与第二终端建立通信连接时，向所述第二终端发送控制命令，以使第二终端与预设云服务器建立网络连接，并从所述预设云服务器中下载多媒体资源，将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

本发明实施例提供的该方法，能够控制第二终端从预设云服务器中下载多媒体资源，操作简单、快捷、提高教学效率，并且节省时间及精力。

如图3所示，在本公开的又一实施例中，所述步骤s202中包括以下步骤。

在步骤s301中，判断下载的所述多媒体资源的格式是否为预设格式。

在本公开实施例中，预设格式可以为mp4格式、rmvb格式、mp3格式等等。

当下载的所述多媒体资源的格式为预设格式时，在步骤s302中，将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

当下载的所述多媒体资源的格式为非预设格式时，在步骤s303中，将所述多媒体资源转化为预设格式，并将转化为预设格式的多媒体资源存储到预设存储位置。

在实际应用中，可以通过某些格式转化工具将非预设格式的多媒体资源的格式转化为预设格式，这样可以便于多媒体资源的播放。

本发明通过判断下载的所述多媒体资源的格式是否为预设格式，当下载的所述多媒体资源的格式为预设格式时，可以直接将所述多媒体资源存储于预设存储位置，当下载的所述多媒体资源的格式为非预设格式时，可以将所述多媒体资源转化为预设格式，并将转化为预设格式的多媒体资源存储到预设存储位置。

本发明实施例提供的该方法，能够统一多媒体资源的格式为预设格式，便于多媒体资源的管理与播放等等。

如图4所示，在本公开的又一实施例中，提供一种资源获取方法，应用于第二终端，这里的第二终端可以为pc主机等等，包括以下步骤。

在步骤s401中，当接收到第一终端发送的控制命令时，建立与预设云服务器的网络连接。

在步骤s402中，显示所述预设云服务器中的多媒体资源。

在步骤s403中，检测是否接收到在所述预设云服务器中选择多媒体资源的选择操作。

在本公开实施例中，选择操作可以指用户通过鼠标输入的单击的选中操作，也可以至用户通过鼠标划选的选中操作，选中的多媒体资源可以为至少一个。

当检测到所述选择操作时，在步骤s404中，下载所述选择操作选择的多媒体资源。

本发明通过当接收到第一终端发送的控制命令时，建立与预设云服务器的网络连接，显示所述预设云服务器中的多媒体资源，检测是否接收到在所述预设云服务器中选择多媒体资源的选择操作，当检测到所述选择操作时，可以下载所述选择操作选择的多媒体资源。

本发明实施例提供的该方法，能够根据第一终端的控制命令控制下载多媒体资源，操作简便、快捷，提高教学效率。

如图5所示，在本公开的又一实施例中，提供一种资源获取装置，应用于第一终端，包括：第一检测模块501、读取模块502和获取播放模块503。

第一检测模块501，用于检测是否识别到多媒体标签。

在本公开实施例中，所述多媒体标签中包含：多媒体存储位置的存储位置信息；

读取模块502，用于当识别到所述多媒体标签时，读取所述多媒体标签中的存储位置信息。

获取播放模块503，用于获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，并播放获取的所述多媒体资源。

在本公开的又一实施例中，，所述装置还包括：发送模块和存储模块。

发送模块，用于当检测到与第二终端建立通信连接时，向所述第二终端发送控制命令，以使第二终端与预设云服务器建立网络连接，并从所述预设云服务器中下载多媒体资源；

存储模块，用于将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

在本公开的又一实施例中，所述存储模块包括：判断子模块、第一存储子模块和第二存储子模块。

判断子模块，用于判断下载的所述多媒体资源的格式是否为预设格式。

第一存储子模块，用于当下载的所述多媒体资源的格式为预设格式时，将所述多媒体资源存储于预设存储位置。

第二存储子模块，用于当下载的所述多媒体资源的格式为非预设格式时，将所述多媒体资源转化为预设格式，并将转化为预设格式的多媒体资源存储到预设存储位置。

如图6所示，在本公开的又一实施例中，提供一种资源获取装置，应用于第二终端，包括：建立模块601、显示模块602、第二检测模块603和下载模块604。

建立模块601，用于当接收到第一终端发送的控制命令时，建立与预设云服务器的网络连接。

显示模块602，用于显示所述预设云服务器中的多媒体资源。

第二检测模块603，用于检测是否接收到在所述预设云服务器中选择多媒体资源的选择操作。

下载模块604，用于当检测到所述选择操作时，下载所述选择操作选择的多媒体资源。

如图7所示，在本公开的又一实施例中，提供一种终端，包括：电子存储单元701、红外电子扫描单元702、二维码识别单元703和资源获取单元704；

所述电子存储单元701，用于存储下载的视频；

所述红外电子扫描单元702，用于检测是否识别到多媒体标签；

所述二维码识别单元703，用于读取所述多媒体标签中的存储位置信息；

所述资源获取播放单元704，用于获取与所述存储位置信息对应的存储位置中的多媒体资源，播放获取的所述多媒体资源。

如图8所示，在本公开的又一实施例中，提供一种资源获取系统，包括第一终端801、第二终端802和用于存储多个多媒体资源的云服务器803。

本领域技术人员在考虑说明书及实践这里发明的发明后，将容易想到本发明的其它实施方案。本申请旨在涵盖本发明的任何变型、用途或者适应性变化，这些变型、用途或者适应性变化遵循本发明的一般性原理并包括本发明未发明的本技术领域中的公知常识或惯用技术手段。说明书和实施例仅被视为示例性的，本发明的真正范围和精神由所附的权利要求指出。

应当理解的是，本发明并不局限于上面已经描述并在附图中示出的精确结构，并且可以在不脱离其范围进行各种修改和改变。本发明的范围仅由所附的权利要求来限制。