一种在校学生表现评价模型及系统的制作方法

本发明属于信息技术领域，特别是涉及一种在校学生表现评价模型及系统。

背景技术：

现有的在校学生评价通常采用绩点评价的方式，其评价指标的分类模糊不清，具有很大的不确定性，不能真实反映在校学生的表现。而且现有的在校学生评价方法一般只针对奖学金评定，不能完整体现在校学生作为社会人的学习和工作表现。针对这种问题，本发明提出一种能全面体现在校学生表现的评价模型及系统。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是在校学生表现评价，提出一种在校学生表现评价模型及系统。

本发明的技术方案可通过软件方式(例如微信公众平台、手机APP以及其他应用软件等)实现。本发明的面向用户可包括但不限于学校教师、企业HR等(统称为用户)。

本发明提出的在校学生表现评价模型，其主要包含设置在校学生信息输入端口、设置在校学生表现评价指标、确定在校学生表现评价指标的计分规则和设置权重值输入端口四个部分：

1、设置在校学生信息输入端口。

设置在校学生信息输入端口，以便输入在校学生信息。

2、设置在校学生科研表现评价指标。

可以将在校学生的各项信息整合为加权平均分(满绩点为5)、不合格科目数、出勤率、竞赛情况、校内活动参与情况、社团负责人或班级负责人、受到处分情况、承担项目情况、实习考评情况、表彰荣誉情况等类指标，各类指标在数据库中规定。

3、确定在校学生科研表现评价指标的计分规则。

各项指标标准的计分范围可以为0-100，具体可依据如下情况进行设置：

(1)加权平均分：由学校教务系统查阅可知，加权平均分90以上的学生成绩非常优异，学习表现好，加权平均分75-90范围内的同学次之，加权平均分60-75范围内的同学再次，加权平均分60以下的同学最次；

(2)不合格科目数：不合格科目体现了学生对待薄弱环节的处理表现，不合格科目越少代表学生处理薄弱环节的表现越好，这种对待薄弱环节的表现体现在计分当中；

(3)出勤率：出勤率体现了学生对学习和工作的态度，出勤率高代表学生对待工作和学习认真，工作效率高；

(4)竞赛情况：竞赛作为学生精英项目能体现学生自我开发和追求的表现，参与竞赛并获奖的情况越好代表学生自我开发能力越强，工作和学习表现也越好；

(5)校内活动参与情况：校内活动作为课余素质表现方面的锻炼，体现学生对学习生活和课余生活的平衡表现，在这方面表现越好的学生对高强度的工作适应表现越好；

(6)社团负责人或班级负责人：社团负责人或班级负责人表现学生的领导表现和承担责任的表现，担任越重要位置的负责人承担的责任越大，其抗压表现越大；

(7)受到处分情况：该指标直观表现了学生的自控力，自控力强的学生不会因为种种原因而受到处分，同时在将要受到处分时的关系处理表现也有集中体现；

(8)承担项目情况：承担项目体现学生独立处理事务并全面思考的表现，该方面表现好的学生在未来工作中处理任务的表现较好；

(9)实习考评情况：学生的实习考评作为实习期间学生在企业或单位工作的表现证明，直观体现学生的工作能力和适应能力；

(10)表彰荣誉情况：表彰荣誉的获得表现出学生自我挖掘和自我修养的情况，获得表彰荣誉多的学生自我开发的能力更高。

4、设置权重值输入端口。

模型预留各项指标的权重值设置端口给用户，用户根据各自的需求按照权重值设置规则进行权重值设置。

至此，整个模型建立结束，在校学生表现评价模型的扫把模型如图1所示。其中小圆圈内的“…”表示相应的计分值。

本发明提出的在校学生表现评价系统，其包括建立在校学生表现评价模型模块、输入在校学生信息模块、设置用户权重模块、评价在校学生表现模块：

1、建立在校学生表现评价模型模块：建立包含设置在校学生信息输入端口、设置在校学生表现评价指标、确定在校学生表现评价指标的计分规则和设置权重值输入端口四个部分的在校学生表现评价模型。

2、输入在校学生信息模块：将在校学生信息输入到在校学生表现评价模型的在校学生信息输入端口。

3、设置用户权重模块：用户根据各自的需求，在评价模型的权重值设置端口进行权重值设置。

4、评价在校学生表现模块：根据模型的计分标准对整合到指标中的学生信息进行分数计算，可以根据用户设置和最终得分得到在校学生的表现评价。

整个在校学生表现评价系统的系统框图如图2所示。

本发明的模型及系统具有以下优点：

(1)相比传统的绩点评价方法，本发明提出的模型内容更丰富具体且更易于实现。

(2)基于各项能直接或间接反映学生表现的指标，可真实反映在校学生的学习和工作表现。

(3)通过设置不同的权重值，以适应不同的高校或企业环境。

附图说明

图1是在校学生表现评价模型的模型图；

图2是在校学生表现评价系统的系统框图；

图3是在校学生表现评价指标及其计分图；

图4是实例中在校学生的表现评价指标及其计分图；

图5是实例中在校学生的表现评价指标具体得分图。

具体实施方式

下面对本发明优选实施例作详细说明。

本实例包括在校学生表现评价模型的建立和在校学生表现评价系统的应用过程。

本发明提出的在校学生表现评价模型，其建立过程如下。

1、设置在校学生信息输入端口。

设置在校学生信息输入端口，以便输入在校学生信息。

2、设置在校学生科研表现评价指标。

将在校学生的各项信息整合为加权平均分(满绩点为5)、不合格科目数、出勤率、竞赛情况、校内活动参与情况、社团负责人或班级负责人、受到处分情况、承担项目情况、实习考评情况和表彰荣誉情况等10类指标，各类指标如下所示，评分边界处按较高得分计：

(1)加权平均分：①90及以上②75-90③60-75④60以下；

(2)不合格科目数：①0②1-5③6-10④10以上；

(3)出勤率：①100％②90％-100％③80％-90％④60％-80％⑤60％以下；

(4)竞赛情况：①参加国家级竞赛并获奖②参加省级竞赛并获奖③参加校级竞赛并获奖④参加竞赛未获奖⑤未参加过竞赛；

(5)校内活动参与情况：①参加5次及以上活动并获得荣誉②参加5次及以上活动未获得荣誉③参加1-4次活动并获得荣誉④参加1-4次活动未获得荣誉⑤未参加过校内活动；

(6)社团负责人或班级负责人：①担任社团或班级第一负责人②担任社团或班级第二负责人③社团骨干或班干部④社团普通成员或参与班干部竞选⑤未参加社团或班干部竞选；

(7)受到处分情况：①未受到过处分②受到过1次院级处分③受到过大于1次院级处分或1次校级处分④受到过大于1次校级处分；

(8)承担项目情况：①参与国家级项目②作为负责人参与省级项目③参与省级项目④作为负责人参与校级项目⑤参与校级项目⑥未参与任何项目；

(9)实习考评情况：①实习考评优秀②实习考评及格③实习考评不及格或未参加实习；

(10)表彰荣誉情况：①获得5项及以上表彰或荣誉②获得3-5项表彰或荣誉③获得1-3项表彰或荣誉④未获得任何表彰或荣誉。各评价指标及其标准如图3所示。

3、确定在校学生表现评价指标的计分规则。

各项指标标准的计分范围为0-100，在本实例中，对各项标准的计分如图4所示，边界处按较高得分计。

4、设置权重值输入端口。

模型预留各项指标的权重端口给用户，用户根据各自的需求按照权重值设置规则进行权重值设置。设各项指标权重值为ω_i，权重值设置规则满足公式此时，在校学生表现评价模型建立成功。

本发明的在校学生表现评价系统，其应用如下：

1、建立在校学生表现评价模型模块：建立包含设置在校学生信息输入端口、设置在校学生表现评价指标、确定在校学生表现评价指标的计分规则和设置权重值输入端口四个部分的在校学生表现评价模型。

2、输入在校学生信息模块：将从教务系统、网络等渠道收集到的在校学生信息(学生A和学生B)输入到在校学生表现评价模型的在校学生信息输入端口。

在校学生A的信息为：加权平均分90、不合格科目数0、出勤率95％、省级竞赛获奖、参加过6次校内活动并获得荣誉、班级第一负责人(班长)、未受到过处罚、作为负责人承担校级项目、实习评分优秀、获得1次校级荣誉和1次市级荣誉；

学生B的信息为：加权平均分80、不合格科目数6、出勤率75％、参与校级竞赛未获奖、参加过8次校内活动并获得荣誉、社团第一负责人、未受到过处罚、参与校级项目、实习评分及格、获得1次校级荣誉。

3、设置用户权重模块：用户根据各自的需求，在评价模型的权重值设置端口进行权重值设置。例如，各项指标权重设置如下：加权平均分0.1、不合格科目数0.1、出勤率0.1、竞赛情况0.15、社团负责人或班级负责人0.1、校内活动参与情况0.1、受到处分情况0.1、承担项目情况0.1、实习考评情况0.1、表彰荣誉情况0.05。

4、评价在校学生表现模块：根据模型的计分标准对整合到指标中的学生信息进行分数计算，学生A和学生B各项指标的最终得分如图5所示，各项指标的分数乘以各自权重的总和为最终评分，并根据评分得到评价。学生A评分：R_A＝0.1*100+0.1*100+0.1*90+0.15*90+0.1*100+0.1*100+0.1*100+0.1*80+0.1*100+0.1*80＝98.5；学生B评分：R_B＝0.1*70+0.1*60+0.1*70+0.15*70+0.1*100+0.1*100+0.1*100+0.1*60+0.1*80+0.1*80＝89.5。

当然，本技术领域中的普通技术人员应当认识到，以上实施例仅是用来说明本发明的，而并非作为对本发明的限定，只要在本发明的范围内，对以上实施例的变化、变型都将落入本发明的保护范围。