一种教育信息采集和处理方法及云服务器与流程

本发明涉及一种教育教学领域，特别是关于一种集软件、云平台式适配智能终端机网络教学方法。

背景技术：

学生做作业教师改作业、这是一个必不可少的教学环节，是课堂教学的补充。学生通过做作业，可复习巩固所学的知识，加深对课堂(课本)内容的理解；教师通过批改作业，可了解学生学习的情况，掌握学生对讲授内容理解和接受的程度，以不断改进教学方法。认真细心的教师，还可以从学生的作业中发现他们思想、品行问题上的蛛丝马迹，有的放矢地给予帮助，寓育人于其中。“做”和“改”相互配合，教学相长，有利于促进教学质量的提高。

作为教师，备课是教学必不可少的环节，备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。“工欲善其事，必先利其器”。

在大数据背景下，用互联网思维，依托云平台，将移动互联网与作业有机整合起来，实现个性化同步课堂的在线学习和移动学习。目前基础教学与所谓的网络教学方式，其基本原理是：将预先录制好的教学者的音频信息存储在智能终端机中，并对应将这些信息上传到网络教学平台系统，由学习者对应读取该信息进行学习，并还可以在线完成老师分配的任务。针对这种新时代的学习方式，相应的也应当提供一种新的方式来辅助老师们对学生学习情况的了解和纠正，从而使得教学质量的提升能够跟随现代化教习模式的改进。

技术实现要素：

针对上述问题，本发明的目的是提供一种教育信息采集和处理方法及云服务器，该方法可以改善老师们对学生学习结果的了解，并协助老师纠正学习结果，改善传统的作业批改方式。

在其中一个实施例中，提供了一种教育信息采集和处理方法，其包括：

接收来自智能终端输入的认证请求；

提取所述认证请求中的权限标识；

反馈与权限标识的权限对应一致的会话消息；

获取第一信息；

搜索云服务器上与所述第一信息关联的至少一个项目；

生成与所述权限标识关联的第一图形界面，所述第一图形界面包括：与所述至少一个项目关联的项目图标、至少一个编辑控件、和与编辑控件关联对应的至少一个内容框，其中所述编辑控件和内容框的个数与搜索到的所述项目的个数相同；

查找每个项目对应在云服务器上的数据；

将查找到的与每个项目关联的数据，逐一赋值给每个内容框；和，

向所述智能终端推送与所述权限标识关联的第一图形界面，以及与每个内容框关联对应的数据，用以在智能终端的界面上显示项目图标、编辑控件以及与编辑控件一一对应的包含所述数据的内容框。

在其中一个实施例中，所述数据至少包括：文本、音频、和视频其中之一。

在其中一个实施例中，所述生成与所述权限标识关联的第一图形界面中包括：

根据所述权限标识，按照任务信息生成对应于每个任务信息的第一图形界面；和，

逐一显示每个任务信息的第一图形界面。

在其中一个实施例中，所述方法还包括：

接收来自智能终端输入的对所述编辑控件执行的操作指令；

提取所述操作指令中的更改信息；和

将所述更改信息与所述编辑控件进行关联存储。

在其中一个实施例中，所述项目至少为学生信息、科目信息、和任务信息中的其中之一。

在其中一个实施例中，所述方法还包括：

向所述智能终端推送关于任务信息的输入控件，用以在图形界面上显示输入控件；

接收来自智能终端对所述输入控件操作获得的任务需求指令；

提取所述任务需求指令中包含的至少一个任务标识；

根据提取的任务标识更新第一图形界面中每个项目关联对应的项目图标和内容框中的数据。

在其中一个实施例中，所述方法还包括：

接收来自智能终端输入的任务需求变更请求；

提取所述任务需求变更请求中的任务指令；

根据所述任务指令生成第二图形界面，所述第二图形界面包括至少一个项目输入控件；

向所述智能终端推送所述第二图形界面；

接收来自智能终端对所述项目输入控件操作获得的项目输入指令；

提取所述项目输入指令中包含的内容信息，将所述内容信息与所述第一信息和/或项目关联存储在云服务器上。

在其中一个实施例中，提供了一种云服务器，所述云服务器包括存储器、处理器以及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现以下步骤：

接收来自智能终端输入的认证请求；

提取所述认证请求中的权限标识；

反馈与权限标识的权限对应一致的会话消息；

获取第一信息；

搜索云服务器上与所述第一信息关联的至少一个项目；

生成与所述权限标识关联的第一图形界面，所述第一图形界面包括：与所述至少一个项目关联的项目图标、至少一个编辑控件、和与编辑控件关联对应的至少一个内容框，其中所述编辑控件和内容框的个数与搜索到的所述项目的个数相同；

查找每个项目对应在云服务器上的数据；

将查找到的与每个项目关联的数据，逐一赋值给每个内容框；和，

向所述智能终端推送与所述权限标识关联的第一图形界面，以及与每个内容框关联对应的数据，用以在智能终端的界面上显示项目图标、编辑控件以及与编辑控件一一对应的包含所述数据的内容框。

在其中一个实施例中，所述处理器执行所述程序时还实现以下步骤：

根据所述权限标识，按照任务信息生成对应于每个任务信息的第一图形界面；和，

逐一显示每个任务信息的第一图形界面。

在其中一个实施例中，所述处理器执行所述程序时还实现以下步骤：

向所述智能终端推送关于任务信息的输入控件，用以在图形界面上显示输入控件；

接收来自智能终端对所述输入控件操作获得的任务需求指令；

提取所述任务需求指令中包含的至少一个任务标识；

根据提取的任务标识更新第一图形界面中每个项目关联对应的项目图标和内容框中的数据。

本发明的方法及系统提供了从单一的批改方式改进为批量批改形式的操作方式，让老师在一个页面可以同时批阅全班学生作业及完成情况。

附图说明

图1是本发明其中一个实施例的流程示意图。

图2是本发明其中一个实施例的显示界面示意图。

图3是本发明其中一个实施例的单选题界面示意图。

图4是本发明其中一个实施例的朗读题界面示意图。

图5是本发明其中一个实施例的填空题界面示意图。

图6是本发明其中一个实施例的听写题界面示意图。

图7是本发明其中一个实施例的书写题界面示意图。

图8是本发明其中一个实施例的应用题界面示意图。

图9是本发明其中一个实施例的作文题界面示意图。

图10是本发明其中一个实施例的完成评语界面示意图。

图11是本发明其中一个实施例的界面示意图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式结合附图对本发明作进一步详细说明。本申请可以以多种不同的形式来实现，并不限于本实施例所描述的实施方式。提供以下具体实施方式的目的是便于对本申请公开内容更清楚透彻的理解，其中上、下、左、右等指示方位的字词仅是针对所示结构在对应附图中位置而言。

然而，本领域的技术人员可能会意识到其中的一个或多个的具体细节描述可以被省略，或者还可以采用其他的方法、组件或材料。在一些例子中，一些实施方式并没有描述或没有详细的描述。

此外，本文中记载的技术特征、技术方案还可以在一个或多个实施例中以任意合适的方式组合。对于本领域的技术人员来说，易于理解与本文提供的实施例有关的方法的步骤或操作顺序还可以改变。因此，附图和实施例中的任何顺序仅仅用于说明用途，并不暗示要求按照一定的顺序，除非明确说明要求按照某一顺序。

本文中为部件所编序号本身，例如“第一”、“第二”等，仅用于区分所描述的对象，不具有任何顺序或技术含义。而本申请所说“连接”、“联接”，如无特别说明，均包括直接和间接连接(联接)。

参见图1所示的流程图，其提供了一种关于网络化教育信息的处理方法，其包括以下步骤：

在步骤110中，云服务器接收来自智能终端输入的认证请求，上述认证请求包含权限标识。权限标识用于表征用户在云服务器上身份等级，权限标识可以为老师的姓名、登入云服务器的账户名及密码等。本文中提到的智能终端包括计算机、智能手机、ipad等等具有处理器功能的设备。

在步骤120中，云服务器提取上述认证请求中的权限标识。

在步骤130中，根据权限标识，云服务器反馈与权限标识对应一致的会话消息。例如，云服务器验证上述权限标识是否满足第一等级需求，例如如果当第一标识属于教师身份时，则具有批改作业的权限，反馈反映批改权限的会话消息，用以在智能终端上形成教师用户的图形界面20，例如，如图2所示，在图2所示的界面上显示批改作业的权限界面20，同时还可以显示该用户下负责的科目信息21和每个科目信息对应的班级信息22。反之，云服务器验证上述权限标识是否满足第二等级需求，例如如果权限标识属于学生身份时，则没有批改作业的权限，反馈反映无批改权限的会话消息，用以在智能终端上形成学生用户的图形界面。第一等级需求可以是指具有批改作业的权限，第二等级需求可以是指不具有批改作业的权限。

在步骤140中，云服务器获取第一信息。如图2所示，此时可以在智能终端上推送与权限标识相关联对应的图形界面，显示与具有教师身份的权限标识关联对应的班级信息，例如如图2所示。在其中一个实施例中，可以根据用户在智能终端上发起的搜索请求来执行上述步骤140的步骤，例如，智能终端上接收用户选择的班级信息，生成发送给云服务器的搜索请求，该搜索请求中包含第一信息，本文的第一信息可以至少为班级信息、学生姓名、科目信息、任务信息等等中的其中之一。例如在图2中智能终端上接收用户选择的班级信息22生成发送给云服务器的搜索请求。

在步骤150中，云服务器根据第一信息，搜索云服务器上与上述第一信息关联的至少一个项目。本实施例中的项目包括与班级信息、学生信息（即包含学生姓名）、科目信息、任务信息等第一信息关联对应的多个信息，例如，项目可以为与班级信息关联对应的多个学生信息，也可以为与科目信息关联对应的多个学生信息，也可以为与班级信息相关的多个科目信息，也可以为与班级信息、学生信息、科目信息相关联的任务信息等等。在其中一个实施例中，一个项目可以为某个科目信息对应的一个学生信息、或者可以为一个班级中的任意一个学生信息。所述项目至少为学生信息、科目信息、和任务信息中的其中之一。

在步骤160中，云服务器生成与上述权限标识关联的第一图形界面，例如如图3所示，上述第一图形界面30包括：与至少一个项目关联的项目图标32、至少一个编辑控件34、和与编辑控件34关联对应的至少一个内容框33，其中上述编辑控件34和内容框33的个数与搜索到的上述项目的个数相同。还比如图4所示，在朗读题对应的第一图形界面40中，包括与至少一个学生信息关联的项目图标42，至少一个编辑控件、和与编辑控件关联对应的至少一个内容框43。在编辑控件中包含图4中的“打分”按钮，用户可以通过点击该按钮输入相应的分数，如图5所示，点击“打分”按钮51之后会在相应的位置显示输入的分数。

在步骤170中，云服务器查找上述每个项目关联在云服务器上的数据。例如，云服务器查找上述每个学生信息关联在云服务器上的每个科目信息对应的数据，或者云服务器查找上述每个科目信息关联在云服务器上的每个学生信息对应的数据。本文中的数据可以为每个学生在某个任务信息（如题目）下对应的文本答案信息，或者视频答案信息、或者语音信息。例如，如图4至图10所示，根据项目（如某个科目信息对应的一个学生信息）来查找相应的文本、视频和音频中的其中之一，来对应填充内容框的显示。

在步骤180中，云服务器将查找到的与每个项目关联的数据，逐一赋值给每个内容框。

在步骤190中，云服务器向上述智能终端推送与上述权限标识关联的第一图形界面，以及与每个内容框关联对应的数据，用以在智能终端的界面上显示项目图标、编辑控件以及与编辑控件一一对应的包含上述数据的内容框。

在其中一个实施例中，在上述步骤160中生成与所述权限标识关联的第一图形界面中包括以下步骤：

首先，根据上述权限标识，按照任务信息生成对应于每个任务信息的第一图形界面。本文提到的任务信息包括图3至图10中的单选题、朗读题、填空题、听写题、书写作业、应用题、和作文等其中的至少一个题目。

然后，逐一显示每个任务信息对应的第一图形界面。例如，依次展示图3至图10的显示界面，并依据用户点击“下一个”按钮（如图4中的45）跳转到下一个第一图形界面上。

本实施例中可以智能的按照所有题目形成相应的第一图形界面，并注意展示到显示界面上，提示用户针对每个任务信息完成学生作业的批量处理，快捷方便、且界面更加优化、更加智能化。

此外，在其中一个实施例中，图1所示的方法中还包括以下步骤：云服务器接收来自智能终端输入的搜索请求，该搜索请求中包括上述第一信息，然后，提取上述搜索请求中变更的第一信息，根据上述变更的第一信息生成上述项目图标。本实施例中可以根据用户的输入改变上述第一图形界面显示的主题内容，随意更换用户所要批改的科目、班级、学生等内容。

此外，在其中一个实施例中，图1所示的方法中还包括以下步骤：云服务器接收来自智能终端输入的对上述编辑控件执行的操作指令，例如用户点击“下一个”按钮（如图4中的45）、用户点击图5中的“打分”按钮51等等。基于用户的操作指令输入，云服务器提取上述操作指令中的更改信息，将上述更改信息与上述编辑控件进行关联存储。例如图5中通过用户点击“打分”按钮51输入得分值“16”，例如图6中通过用户点击“打分”按钮输入得分值“87”，例如图7中通过用户点击“打分”按钮输入得分值“87”等等。可以将针对每个学生每个题目的得分值进行显示和关联存储。

更进一步地，在其中一个实施例中，图1所示的方法中还包括以下步骤：

云服务器向上述智能终端推送关于任务信息的输入控件，用以在图形界面上显示输入控件。例如，根据单选题、朗读题、填空题、听写题、书写作业、应用题、和作文等其中之一任务类型形成的任务标识，并在图形界面上推送该任务标识对应的输入控件；或者，根据单选题、朗读题、填空题、听写题、书写作业、应用题、和作文等的题号形成的任务标识，并在图形界面上推送该任务标识对应的输入控件。

根据用户输入的点击输入控件等操作，云服务器接收来自智能终端对上述输入控件操作获得的任务需求指令，该任务需求指令可以是用户所选择的任意一个任务类型，例如单选题、朗读题、填空题、听写题、书写作业、应用题、和作文等任务信息之一，或者该任务需求指令可以是用户所选择的任意一个题号。

云服务器提取上述任务需求指令中包含的至少一个任务标识，根据提取的任务标识更新第一图形界面中每个项目关联对应的项目图标和内容框中的数据。

如图11所示，在其中一个第一图形界面上可以显示输入控件111、112、113，分别对应于关于作文、朗读题、单选题的任务标识。当用户对输入控件111、112、113分别输入点击操作时，根据产生的任务需求指令，可以将当前第一图形界面中更新为图9、图4和图3所示的第一图形界面，从而呈现并更新第一图形界面中与任务标识相关的每个项目关联对应的项目图标和内容框中的数据。

如图10所示，在其中一个实施例中，云服务器还可以在智能终端的图形界面上推送每个学生信息对应的各个任务类型的得分结果，提供老师概况性的分析结果，以及提供评语输入框。图10中提供了两个学生在各个任务类型中的得分结果和总得分，并且提供诸如“写下评语”控制键，通过用户点击该控制键可以输入对这个学生的评语。此外在此结果呈现界面之后还可以进入到任务需求变更的操作界面下，从而实现同步课堂布置作业功能。例如，在其中一个实施例中，上述图1所示的方法还包括以下步骤：

云服务器接收来自智能终端输入的任务需求变更请求，例如，具有教师权限的用户可以提出布置作业的功能，从而发起任务需求变更请求，其中任务需求变更请求中至少包含各种任务信息中的其中之一。

云服务器提取上述任务需求变更请求中的任务指令，任务指令至少对应一个任务信息的一个题目，例如10道选择题、一道作文题等等。

云服务器根据上述任务指令生成第二图形界面，上述第二图形界面包括至少一个项目输入控件。本文中的第二图形界面用于呈现在智能终端设备上供输入学生身份的权限标识来调用显示。每个项目输入控件对应一个题目，例如选择题的项目输入控件对应“abcd”选项，作文题的项目输入控件对应文本输入切入操作键，等等。

云服务器向上述智能终端推送上述第二图形界面。当接收到来自智能终端输入的认证请求，提取认证请求中的权限标识，若权限标识表征学生身份时，则推送第二图形界面。

云服务器接收来自智能终端对上述项目输入控件操作获得的项目输入指令。根据第二图形界面，用户通过具有学生身份的智能终端操作项目输入控件可以产生相应的项目输入指令，例如通过操作项目输入控件，用户可以输入选择的答案、切换到作文题的文本输入界面，等等。

云服务器提取上述项目输入指令中包含的内容信息，将上述内容信息与上述第一信息和/或项目关联存储在云服务器上。对于操作具有学生身份的智能终端所输入的内容信息，将可以与上述第一信息和/或项目进行关联存储，便于后续在形成第一图形界面时调用。

基于前文中所叙述的方法，本发明的另一些实施例中还提供了了一种云服务器，其包括存储器、处理器以及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，上述处理器执行上述程序时实现图所示的以下步骤：

接收来自智能终端输入的认证请求；

提取所述认证请求中的权限标识；

反馈与权限标识的权限对应一致的会话消息；

获取第一信息；

搜索云服务器上与所述第一信息关联的至少一个项目；

生成与所述权限标识关联的第一图形界面，所述第一图形界面包括：与所述至少一个项目关联的项目图标、至少一个编辑控件、和与编辑控件关联对应的至少一个内容框，其中所述编辑控件和内容框的个数与搜索到的所述项目的个数相同；

查找每个项目对应在云服务器上的数据；

将查找到的与每个项目关联的数据，逐一赋值给每个内容框；和，

向所述智能终端推送与所述权限标识关联的第一图形界面，以及与每个内容框关联对应的数据，用以在智能终端的界面上显示项目图标、编辑控件以及与编辑控件一一对应的包含所述数据的内容框。

上述云服务器上处理器所执行的方法步骤可参见前文中有关图1所示的方法流程步骤的详细说明，在此不再累述。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品承载在一个非易失性计算机可读存储载体（如rom、磁碟、光盘、服务器云空间）中，包括若干指令用以使得一台终端设备（可以是手机，计算机，服务器，或者网络设备等）执行本发明各个实施例所述的方法。

本发明公开了一种通过云计算、大数据、物联网、移动互联网批量批改作业应用，批改作业界面显示所教班级未批改的作业点击批改作业进入批改作业界面,自动给分题目,会显示分数。手动给分题目,老师需要点击进入该题目详情界面,手动打分。当所有题目打分后,老师可以写本次作业的评语,点击保存按钮,该作业就完成批改。老师阅卷及批改作业时，在一个页面就可以关注到全部几十个学习的作业情况，真正帮助老师提高教学效率，减轻工作负担。为教师提供在线作业布置、跟踪与回收。学生可通过平板电脑、智能手机等多种移动终端在线完成作业,在线接收作业反馈。教师网络备课系统，为教师高效率高质量的备课和教案的管理与共享提供教育云平台，实现教、学、案的一体化。本系统采用结构化的形式组织管理电子备课。本发明主要的技术创新点有:1)本项目平台的采用j2ee技术架构,主体代码采用java编程语言和服务器端java技术。具有高效的开发性,基于j2ee的应用程序不依赖于任何特定操作系统,中间件,硬件,因此本项目只需开发一次就可部署到各种平台。2)采用saas公有云平台,平台具有数据备份的功能,保证存储在公有云上的各种教育教学数据不丢失,同时在管理上具备网络安全措施,使公司教育云平台不会受到恶意侵扰,用户的商业秘密不会被泄露;3)采用私有云办公管理技术,通过集中统一的数据中心和应用中心,为教育云平台使用者提供应用服务,实现架构的一致性,降低运营成本。4)大数据分析,通过对其进行收集、分析和整理,推测出更准、更精确的数据为学生因材施教;将考试题目进行精确定位,个性化学习,根据个人学习数据制定相应的学习计划和辅导。5)系统提供常用的备课模版，并可以上传多种（doc、xls、ppt等）备课资源和多媒体素材资源，配有word在线编辑器，可以在浏览器中方便的创建、编辑和打印电子教案；可以对电子备课进行检查、审核、评比、统计等管理，并通过灵活的权限设置保证资料的安全性

本发明的方法及系统提供了从单一的批改方式改进为批量批改形式的操作方式，让老师在一个页面可以同时批阅全班学生作业及完成情况。同时还可以增加同步课堂布置作业功能。此外，备授课一体，老师可以通过平台可以在电子课本中嵌入本地资源，实现将已嵌入的教学资源到课到页，帮助教师轻松备课。

以上实施例仅表达了几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。