一种虚拟现实教育V‑Learing系统的制作方法

本实用新型涉及虚拟现实教育领域，更具体地说，涉及一种虚拟现实教育V-Learing系统。

背景技术：

虚拟现实简称VR技术，也称灵境技术或人工环境，是利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。

随着虚拟现实的使用，一些教育机构采用虚拟现实进行授课，提高了学生的理解能力，但授课时VR眼镜多是戴在学生头上，或是学生用手拿着VR眼镜放在眼睛前，授课时需要往复穿戴或取下VR眼镜，学生操作麻烦，学习效率低。

技术实现要素：

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的学生操作麻烦，学习效率低问题，本实用新型的目的在于提供一种虚拟现实教育V-Learing系统，它可以实现学生操作快捷，学习效率高。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种虚拟现实教育V-Learing系统，包括学习桌和一体机，所述学习桌上固定连接有立杆，所述立杆远离学习桌的一端转动连接有转动杆，所述转动杆一端转动连接有拉杆，所述拉杆远离转动杆的一端通过连接杆固定连接有踏板，所述踏板转动连接在底板上，且底板固定连接在学习桌上，所述转动杆的另一端固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离转动杆的一端固定连接有安装体，所述安装体上安装有VR眼镜，所述VR眼镜与一体机电性相连，通过支撑机构支撑安装VR眼镜，使用时学生通过踩压踏板使得VR眼镜移动到学生面前，从而学生使用VR眼镜学习，使用完成后松开踏板即可，无需用手拿着或穿戴VR眼镜，学生操作快捷，提高了学习效率。

优选地，所述VR眼镜上固定连接有滑块，且安装体上开设有与滑块对应的滑槽，通过滑块与滑槽的作用便于将VR眼镜安装在安装体上。

优选地，所述安装体内侧通过第一弹簧连接有缓冲板，且缓冲板远离第一弹簧的一端与VR眼镜相抵，当学生脸部贴在VR眼镜上时，VR眼镜在安装体上滑动一定的距离，缓冲板和第一弹簧起到了缓冲效果。

优选地，所述踏板底侧连接有第二弹簧，所述第二弹簧远离踏板的一端与底板相连，学生踩压踏板时，第二弹簧起到一定的缓冲效果，便于学生控制踩压踏板的力度。

优选地，所述一体机上安装有触摸显示屏，通过触摸显示屏便于老师操作一体机。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本方案通过支撑机构支撑安装VR眼镜，使用时学生通过踩压踏板使得VR眼镜移动到学生面前，从而学生使用VR眼镜学习，使用完成后松开踏板即可，无需用手拿着或穿戴VR眼镜，学生操作快捷，提高了学习效率。

（2）通过滑块与滑槽的作用便于将VR眼镜安装在安装体上。

（3）当学生脸部贴在VR眼镜上时，VR眼镜在安装体上滑动一定的距离，缓冲板和第一弹簧起到了缓冲效果。

（4）学生踩压踏板时，第二弹簧起到一定的缓冲效果，便于学生控制踩压踏板的力度。

（5）通过触摸显示屏便于老师操作一体机。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中A处的结构示意图。

图中标号说明：

1.VR眼镜、2.支撑杆、3.转动杆、4.立杆、5.拉杆、6.触摸显示屏、7.一体机、8.底板、9.第二弹簧、10.踏板、11.学习桌、12.安装体、13.第一弹簧、14.缓冲板、15.滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

请参阅图1-2，一种虚拟现实教育V-Learing系统，包括学习桌11和一体机7，一体机7上安装有触摸显示屏6，通过触摸显示屏6便于老师操作一体机7，学习桌11上固定连接有立杆4，立杆4远离学习桌11的一端转动连接有转动杆3，转动杆3一端转动连接有拉杆5，拉杆5远离转动杆3的一端通过连接杆固定连接有踏板10，踏板10转动连接在底板8上，踏板10底侧连接有第二弹簧9，第二弹簧9远离踏板10的一端与底板8相连，学生踩压踏板10时，第二弹簧9起到一定的缓冲效果，便于学生控制踩压踏板10的力度，且底板8固定连接在学习桌11上，转动杆3的另一端固定连接有支撑杆2，支撑杆2远离转动杆3的一端固定连接有安装体12，安装体12上安装有VR眼镜1，VR眼镜1与一体机7电性相连，通过支撑机构支撑安装VR眼镜1，使用时学生通过踩压踏板10使得VR眼镜1移动到学生面前，从而学生使用VR眼镜1学习，使用完成后松开踏板10即可，无需用手拿着或穿戴VR眼镜1，学生操作快捷，提高了学习效率。

VR眼镜1上固定连接有滑块15，且安装体12上开设有与滑块15对应的滑槽，通过滑块15与滑槽的作用便于将VR眼镜1安装在安装体12上，安装体12内侧通过第一弹簧13连接有缓冲板14，且缓冲板14远离第一弹簧13的一端与VR眼镜1相抵，当学生脸部贴在VR眼镜1上时，VR眼镜1在安装体12上滑动一定的距离，缓冲板14和第一弹簧13起到了缓冲效果。

工作原理：在进行授课时，需要使用VR眼镜1时，学生用脚踩压踏板10，在第二弹簧9的作用下，便于学生控制踩压力度，踏板10通过拉杆5带动转动杆3绕立杆4转动，从而转动杆3带有支撑杆2的一端向靠近学生脸部的方向转动，从而支撑杆2带动安装体12及VR眼镜1移动到学生面前，学生脸部贴在VR眼镜1，VR眼镜1在安装体12上滑动，同时在缓冲板14和第一弹簧13的作用下对VR眼镜1缓冲，便于学生脸部贴紧在VR眼镜1上，无需用手拿着或穿戴VR眼镜1，学生操作快捷，提高了学习效率，此时老师通过一体机7上的触摸显示屏6操作一体机7，从而一体机7控制VR眼镜1形成一定的虚拟现实画面，学生通过VR眼镜1即可感受理解，使用完成后，学生松开踏板10即可。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。