一种数据处理方法和服务器与流程

本申请涉及计算机领域，具体而言，涉及一种数据处理方法和服务器。

背景技术

当前监护人对儿童在幼儿园的状况比较关心，例如，饭点的时候是否在吃饭，午休的时候是否在睡觉和是否经常喝水等，在现有技术中，是将上述情况以视频的形式发送给儿童的监护人，但是由于视频的数据量较大，导致视频数据会占据较多的资源，如，占据用户较多的存储空间，或者导致数据传输速度较慢，使得传输数据占据较多的传输资源等。

技术实现要素：

本申请的主要目的在于提供一种数据处理方法和服务器，以降低发送的儿童在幼儿园的状况的数据所占据的资源。

为了实现上述目的，本申请提供了一种数据处理方法，所述方法包括：

获取摄像头发送的视频数据；

对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据对应的幼儿园场景；

根据幼儿园场景和场景动画的预设对应关系，确定所述幼儿园场景对应的场景动画；

发送所述场景动画。

可选地，在发送所述场景动画之前，所述方法还包括：

对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据中包括的人物的名称。

可选地，所述发送所述场景动画，包括：

根据名称和用户的预设对应关系，确定所述名称对应的用户；

将所述名称添加到所述场景动画中；

将添加有所述名称的场景动画发送给所述用户。

可选地，所述将添加有所述名称的场景动画发送给所述用户，包括：

根据幼儿园场景和指定参数的预设对应关系，获取所述视频数据中与所述幼儿园场景对应的参数数据；

将所述参数数据添加到所述场景动画中；

将添加有所述参数数据和所述名称的场景动画发送给所述用户。

可选地，所述幼儿园场景包括以下至少一种：

入园场景、晨检场景、吃饭场景、上课场景、午休场景、饮水场景、户外活动场景和出园场景。

为了实现上述目的，本申请提供了一种服务器，所述服务器包括：

获取单元，用于获取摄像头发送的视频数据；

分析单元，用于对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据对应的幼儿园场景；

确定单元，用于根据幼儿园场景和场景动画的预设对应关系，确定所述幼儿园场景对应的场景动画；

发送单元，用于发送所述场景动画。

可选地，所述分析单元，还用于：

在发送所述场景动画之前，对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据中包括的人物的名称。

可选地，在所述发送单元用于发送所述场景动画时，具体用于：

根据名称和用户的预设对应关系，确定所述名称对应的用户；

将所述名称添加到所述场景动画中；

将添加有所述名称的场景动画发送给所述用户。

可选地，在所述发送单元用于将添加有所述名称的场景动画发送给所述用户时，具体用于：

根据幼儿园场景和指定参数的预设对应关系，获取所述视频数据中与所述幼儿园场景对应的参数数据；

将所述参数数据添加到所述场景动画中；

将添加有所述参数数据和所述名称的场景动画发送给所述用户。

可选地，所述幼儿园场景包括以下至少一种：

入园场景、晨检场景、吃饭场景、上课场景、午休场景、饮水场景、户外活动场景和出园场景。

本申请的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：

在本申请中，在获取到摄像头发送的视频数据后，对该视频数据进行分析，以确定该视频数据对应的幼儿园场景，然后根据幼儿园场景和场景动画的预设对应关系，确定所述幼儿园场景对应的场景动画，然后发送该场景动画，由于场景动画为一种虚拟形式的动态图像，相对于视频数据，其具有数据量小的特点，并且也能够反映出在某一幼儿园场景下的一些特定动作，从而可以显示出儿童当前所处的状态，以幼儿园场景为吃饭场景为例，在对视频数据进行分析后，确定该视频数据对应的幼儿园场景为吃饭场景，即该视频数据为当前幼儿园中的儿童正在吃饭的视频数据，然后确定吃饭场景对应的场景动画，该场景动画中的虚拟人物的动态动作为吃饭动作，然后将该场景动画发送给监护人，以便监护人可以获知当前儿童正在吃饭，通过上述方法，有利于降低发送的儿童在幼儿园的状况的数据所占据的资源，例如，由于数据量较少，可以使得数据传输速度较快，从而使得场景动画占据较少的传输资源，以及可以降低占据的用户的存储空间等。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本申请的进一步理解，使得本申请的其它特征、目的和优点变得更明显。本申请的示意性实施例附图及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1为本申请提供的一种数据处理方法的流程示意图；

图2为本申请提供的另一种数据处理方法的流程示意图；

图3为本申请提供的另一种数据处理方法的流程示意图；

图4为本申请提出的一种服务器的结构示意图。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

图1为本申请提供的一种数据处理方法的流程示意图，如图1所示，该方法包括以下步骤：

101、获取摄像头发送的视频数据。

具体的，在某一幼儿园场景下，摄像头开始采集视频数据，即该视频数据是在该幼儿园场景下拍摄的，该视频数据能够反映出当前的幼儿园场景，以及该幼儿园场景下儿童的动作，以幼儿园场景为吃午饭场景为例，在儿童吃午饭时，摄像头采集吃午饭场景的视频数据，该视频数据能够反映出当前为吃午饭场景，以及儿童的吃饭动作。

需要注意的是，摄像头采集的视频数据可以是根据幼儿园的作息时间来进行采集，当然也可以根据其他方式来进行采集，本申请的目的是为了获取有关场景的视频数据，凡是能够实现上述目的的视频采集方式均属于本申请的保护范围。

102、对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据对应的幼儿园场景。

具体的，在对视频数据进行分析时，可以确定出视频数据中记录的具体地点，然后结合其他数据确定出具体的幼儿园场景，例如，可以结合视频数据的采集时间和数据数据中儿童的动作特征等来确定具体的幼儿园场景，确定具体幼儿园场景的方法可以根据实际需要进行设定，在此不做具体限定。

103、根据幼儿园场景和场景动画的预设对应关系，确定所述幼儿园场景对应的场景动画。

具体的，预先设定各幼儿园场景对应的场景动画，以吃饭场景为例，对应的场景动画可以为一个虚拟人物在吃饭的动画动作，以午休场景为例，对应的场景动画可以为一个虚拟人物在床上睡觉的动画动作，关于场景动画的具体表现形式，可以根据实际需要进行设定，在此不做具体限定。

104、发送所述场景动画。

具体的，由于在幼儿园中儿童是进行集体活动的，因此所有儿童都会处于同一幼儿园场景下，从而在发送场景动画时，可以向所有的监护人发送，关于将场景动画发送给具体哪些用户，可以根据实际需要进行设定，在此不做具体限定。

在本申请中，在获取到摄像头发送的视频数据后，对该视频数据进行分析，以确定该视频数据对应的幼儿园场景，然后根据幼儿园场景和场景动画的预设对应关系，确定所述幼儿园场景对应的场景动画，然后发送该场景动画，由于场景动画为一种虚拟形式的动态图像，相对于视频数据，其具有数据量小的特点，并且也能够反映出在某一幼儿园场景下的一些特定动作，从而可以显示出儿童当前所处的状态，以幼儿园场景为吃饭场景为例，在对视频数据进行分析后，确定该视频数据对应的幼儿园场景为吃饭场景，即该视频数据为当前幼儿园中的儿童正在吃饭的视频数据，然后确定吃饭场景对应的场景动画，该场景动画中的虚拟人物的动态动作为吃饭动作，然后将该场景动画发送给监护人，以便监护人可以获知当前儿童正在吃饭，通过上述方法，有利于降低发送的儿童在幼儿园的状况的数据所占据的资源，例如，由于数据量较少，可以使得数据传输速度较快，从而使得场景动画占据较少的传输资源，以及可以降低占据的用户的存储空间等。

同时，由于发送的场景动画是一种虚拟形式的动态图像，并且该动态图像表现的是儿童在具体幼儿园场景中的动作，因此并不包括幼儿园老师和儿童的交互方式，因此有利于降低幼儿园老师在实施具体教学计划时，个别监护人提出不合理的要求的概率，从而有利于保证幼儿园老师正常教学计划的实施。

在一个可行的实施方案中，在发送场景动画之前，还需要对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据中包括的人物的名称。

具体的，在对视频数据进行分析后，可以确定出视频数据中的具体任务，例如，具体是哪个儿童，从而可以确定出该儿童的名称，该名称可以为该儿童的姓名或者是小名等能够表示该儿童的名称。

需要注意的是，确定出的人物名称和幼儿园场景可以是对视频数据进行分析后同时获得的，也可以是分别获得的，具体的实现方式在此不做具体限定。

在一个可行的实施方案中，图2为本申请提供的另一种数据处理方法的流程示意图，如图2所示，该方法还包括以下步骤：

201、根据名称和用户的预设对应关系，确定所述名称对应的用户。

202、将所述名称添加到所述场景动画中。

203、将添加有所述名称的场景动画发送给所述用户。

具体的，预先设定名称和用户的对应关系，以便根据该对应关系确定各儿童对应的监护人，然后将该姓名添加到场景动画中，例如，场景动画为一种虚拟形式的动态图像，且该图像为一个儿童样式的图像时，可以将该名称添加到该图像的头顶上方，以便使该图像表示该名称对应的儿童，然后将添加有名称的场景动画发送给用户，从而可以让该用户通过添加有名称的场景动画获知自己的孩子当前处于哪个幼儿园场景下，即可以让用户获知儿童当前正在做什么事情。

需要注意的是，场景动画中可以至包括一个名称和一个儿童的虚拟动态图像，在发送添加有名称的场景动画时，可以只将该场景动画发送给该名称对应的用户，或者，场景动画中可以至包括多个名称和多个儿童的虚拟动态图像，在发送添加有名称的场景动画时，可以将该场景动画发送给上述多个名称对应的用户，具体的实现方式可以根据实际需要进行设定，在此不做具体限定。

在一个可行的实施方案中，图3为本申请提供的另一种数据处理方法的流程示意图，如图3所示，在执行步骤203时，可以通过以下步骤实现：

301、根据幼儿园场景和指定参数的预设对应关系，获取所述视频数据中与所述幼儿园场景对应的参数数据。

举例说明，预先设定幼儿园场景和指定参数的预设对应关系，以入园场景为例，对应的指定参数可以包括入园时间和儿童名称，在摄像头采集到一个儿童入园后，获取视频数据中入园的儿童的名称和该儿童的入园时间，以饮水场景为例，对应的指定参数可以包括喝水时间、儿童名称和饮水量，在摄像头采集到一个儿童饮水后，获取视频数据中喝水的儿童的名称、该儿童的喝水时间和该儿童的饮水量等信息，关于获取儿童的饮水量的具体实现方式在此不做具体限定，以吃饭场景为例，对应的指定参数可以包括吃饭时间、儿童名称和餐饮量，在摄像头采集到一个儿童吃饭后，获取视频数据中吃饭的儿童的名称、该儿童的吃饭时间和该儿童的餐饮量等信息，关于获取儿童的餐饮量的具体实现方式在此不做具体限定。

需要注意的是，关于各幼儿园场景对应的具体的指定参数可以根据实际需要进行设定，在此不做具体限定，并且，获取指定参数的具体实现方案可以根据实际需要进行设定，在此也不做具体限定。

302、将所述参数数据添加到所述场景动画中。

举例说明，可以将该参数数据显示在场景动画中的虚拟儿童图像的头顶上方，上述添加方式仅是一种示例性的说明，具体的添加方式可以根据实际需要进行设定，在此不做具体限定。

303、将添加有所述参数数据和所述名称的场景动画发送给所述用户。

具体的，在将上述场景动画发送给用户后，用户(监护人)可以根据该场景动画获知儿童在某一幼儿园场景下的具体参数，例如，当该幼儿园场景为饮水场景时，监护人可以获知儿童的喝水时间，以及该次的饮水量；当该幼儿园场景为吃饭场景时，监护人可以获知儿童的吃饭时间，以及该次的餐饮量；当该幼儿园场景为户外活动场景时，监护人可以获知儿童的户外互动时间、户外活动时长、以及该次的运动量等信息，从而以便于监护人掌握儿童在幼儿园的一些具体数据。

在一个可行的实施方案中，所述幼儿园场景包括以下至少一种：入园场景、晨检场景、吃饭场景、上课场景、午休场景、饮水场景、户外活动场景和出园场景。

需要注意的是，上述幼儿园场景仅是本申请给出的示例性的场景，当然还可以包括其他场景，其他具体的场景在此不再一一赘述。

图4为本申请提出的一种服务器的结构示意图，如图4所示，所述服务器包括：

获取单元41，用于获取摄像头发送的视频数据；

分析单元42，用于对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据对应的幼儿园场景；

确定单元43，用于根据幼儿园场景和场景动画的预设对应关系，确定所述幼儿园场景对应的场景动画；

发送单元44，用于发送所述场景动画。

在一个可行的实施方案中，所述分析单元42，还用于：

在发送所述场景动画之前，对所述视频数据进行分析，以确定所述视频数据中包括的人物的名称。

在一个可行的实施方案中，在所述发送单元44用于发送所述场景动画时，具体用于：

根据名称和用户的预设对应关系，确定所述名称对应的用户；

将所述名称添加到所述场景动画中；

将添加有所述名称的场景动画发送给所述用户。

在一个可行的实施方案中，在所述发送单元44用于将添加有所述名称的场景动画发送给所述用户时，具体用于：

根据幼儿园场景和指定参数的预设对应关系，获取所述视频数据中与所述幼儿园场景对应的参数数据；

将所述参数数据添加到所述场景动画中；

将添加有所述参数数据和所述名称的场景动画发送给所述用户。

在一个可行的实施方案中，所述幼儿园场景包括以下至少一种：

入园场景、晨检场景、吃饭场景、上课场景、午休场景、饮水场景、户外活动场景和出园场景。

关于上述实施例中各单元执行操作的具体方式已经在有关该方法的实施例中进行了详细描述，此处将不做详细阐述说明。

在本申请中，在获取到摄像头发送的视频数据后，对该视频数据进行分析，以确定该视频数据对应的幼儿园场景，然后根据幼儿园场景和场景动画的预设对应关系，确定所述幼儿园场景对应的场景动画，然后发送该场景动画，由于场景动画为一种虚拟形式的动态图像，相对于视频数据，其具有数据量小的特点，并且也能够反映出在某一幼儿园场景下的一些特定动作，从而可以显示出儿童当前所处的状态，以幼儿园场景为吃饭场景为例，在对视频数据进行分析后，确定该视频数据对应的幼儿园场景为吃饭场景，即该视频数据为当前幼儿园中的儿童正在吃饭的视频数据，然后确定吃饭场景对应的场景动画，该场景动画中的虚拟人物的动态动作为吃饭动作，然后将该场景动画发送给监护人，以便监护人可以获知当前儿童正在吃饭，通过上述方法，有利于降低发送的儿童在幼儿园的状况的数据所占据的资源，例如，由于数据量较少，可以使得数据传输速度较快，从而使得场景动画占据较少的传输资源，以及可以降低占据的用户的存储空间等。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。