一种考试得分预测方法及装置、存储介质与流程

本发明涉及网络教育领域，具体涉及一种考试得分预测方法及装置、存储介质。
背景技术：
：在对学员的教育过程中，通常需要对学员的考试得分进行预测，以预测学员的考试结果，根据预测结果对学员进行指导或加强训练。在相关技术中，对学员进行考试得分预测都是通过模拟考试以及考点测验来确定学员的学习能力，进而预测后续学员的考试得分。然而通过模拟考试以及考点测验，一方面会单独占用教育资源以及学员的学习时间，另一方面由于考试中由于学员紧张等不确定因素，导致考试得分预测的预测结果不够准确。针对上述的问题，目前尚未提出有效的解决方案。技术实现要素：本发明实施例提供了一种能力评估方法装置、存储介质，以至少解决由于相关技术中缺乏有效的学员考试得分预测方法，造成的预测结果不准确的技术问题。根据本发明实施例的一个方面，提供了一种考试得分预测方法，包括：确定多个考点的考频；确定每个所述考点对应的试题正确率；根据所述考频以及所述试题正确率，确定综合能力值；根据考试总分数以及所述综合能力值预测考试得分。进一步地，确定多个考点的考频包括：确定多次考试中每个所述考点所占的考点分数；根据每个所述考点所占的考点分数确定每个所述考点的考频。进一步地，根据每个所述考点所占的考点分数确定每个所述考点的考频包括：获取多次考试中每个所述考点所占的考点分数之和；获取多次考试的考试总分数之和；根据所述考点分数之和与所述考试总分数之和的比值确定所述考点的考频。进一步地，确定每个所述考点对应的试题正确率包括：确定每个所述考点的试题练习总数量；确定每个所述考点的试题练习正确数量；确定每个所述考点对应的试题正确率为：所述试题练习正确数量与所述试题练习总数量的比值。进一步地，根据所述考频以及所述试题正确率，确定综合能力值包括：根据所述考频以及所述试题正确率，确定每个所述考点对应的考点能力值；根据每个所述考点对应的考点能力值确定综合能力值。进一步地，根据每个所述考点对应的考点能力值确定综合能力值包括：根据每个所述考点对应的考点能力值的和确定所述综合能力值。进一步地，根据考试总分数以及所述综合能力值预测考试得分包括：预测考试得分为所述考试总分数与所述综合能力值的乘积。根据本发明实施例的另一方面，还提供了一种考试得分预测装置，包括：第一确定单元，用于确定多个考点的考频；第二确定单元，用于确定每个所述考点对应的试题正确率；第三确定单元，用于根据所述考频以及所述试题正确率，确定综合能力值；预测单元，用于根据考试总分数以及所述综合能力值预测考试得分。根据本发明实施例的另一方面，还提供了一种存储介质，所述存储介质包括存储的程序，其中，所述程序运行时执行如上所述的考试得分预测方法。根据本发明实施例的另一方面，还提供了一种电子装置，包括存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器通过所述计算机程序执行如上所述的考试得分预测方法。在本发明实施例中，通过确定多个考点的考频，确定每个考点对应的试题正确率，根据考频以及试题正确率，确定综合能力值，根据考试总分数以及综合能力值预测考试得分，达到了消除不确定因素，节省教育资源的目的，从而实现了提升考试得分预测结果准确度的技术效果，进而解决了由于相关技术中缺乏有效的学员考试得分预测方法，造成的预测结果不准确的技术问题。附图说明为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是根据本发明实施例的一种可选的考试得分预测方法的示意图；图2是根据本发明实施例的一种可选的考试得分预测装置的示意图。具体实施方式为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。需要说明的是，在本文中，诸如“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。在对本发明实施例的技术方案进行描述之前，首先对以下名词进行解释：考点：考试大纲中存在多个考点，考点为考试要考察的知识点。考频：用于指示考点的重要程度以及考试考察考点的概率或频率，通过多次考试中考察考点的次数、分数来标示考点的考频。例如，通过多年中考点所占的分数以及考试总分的比值来标示考频。综合能力值：通过考点的考频以及试题正确率计算得出，是用于指示学员在后续考试过程中能够获得的分数的能力指标。实施例1根据本发明实施例，提供了一种考试得分预测方法，如图1所示，该方法包括：s101，确定多个考点的考频；在确定学员待参加考试的考试类型之后，获取该考试类型对应的考试大纲，然后从考试大纲中获取对应的考点的考频。在具体的应用场景中，考试大纲中存在有多个考点。每个考试类型的考试的考点都不相同，在本实施例中，首先通过考试类型对应的考试大纲来获取考试的多个考点。在实际的应用场景中，每个考点在考试中考察力度都是存在差别的，即每个考点在考试中所占的分数都会存在差异。因此需要考频这一指标来指示考点在考试中的考察力度。可选地，在本实施例中，确定多个考点的考频包括但不限于：确定多次考试中每个考点所占的考点分数；根据每个考点所占的考点分数确定每个考点的考频。具体的，以考试季以年为单位的考试类型进行说明，获取近三年的考试中考点所占的分数，根据该考点所占的考点分数来确定考点的考频。而以考试季以季度为单位的考试类型来说明，获取一年内的四次考试中考点所占的分数来确定考点的考频。需要说明的是，所有考点的考频之和为1。可选地，在本实施例中，根据每个考点所占的考点分数确定每个考点的考频包括但不限于：获取多次考试中每个考点所占的考点分数之和；获取多次考试的考试总分数之和；根据考点分数之和与考试总分数之和的比值确定考点的考频。具体的，例如，以上述以考试季以年为单位的考试类型进行说明，获取近三年考试中a考点所占的分数，分别是1分、2分、1分，而该考试类型的总分均为10分，则计算该考点的考频为(1+2+1)/(10+10+10)＝2/15，则可以得出a考点的考频数值为2/15。仍以上述以考试季以年为单位的考试类型进行说明，具体的近三年考点、考点所占分数以及考频分布如下表1所示：考点16年17年18年考频a1212/15b2221/5c3542/5d2011/10e2121/6如此，则可以获取近三年考点的考频。s102，确定每个考点对应的试题正确率；通过获取每个考点对应的试题正确率来获取学员对考点的掌握程度，而在获取学员对每个考点的试题正确率之前，为了提高预测的准确度，首先判断学员对于每个考点的试题练习总数量是否达到了预设数量阈值，在学员对于某考点的试题练习总数量达到预设数量阈值的情况下，可以获取考点对应的试题正确率。在学员对于某考点的试题练习总数量未达到预设数量阈值的情况下，可以获取默认的试题正确率，或者由学员人为设置试题正确率。需要说明的额是，每个考点的预设数量阈值可以相同也可以不同，具体可以根据实际经验进行设置，在本实施例中对此不做任何限定。可选地，在本实施例中，确定每个考点对应的试题正确率包括但不限于：确定每个考点的试题练习总数量；确定每个考点的试题练习正确数量；确定每个考点对应的试题正确率为：试题练习正确数量与试题练习总数量的比值。s103，根据考频以及试题正确率，确定综合能力值；s104，根据考试总分数以及所述综合能力值预测考试得分。在获取到每个考点的考频以及学员针对每个考点的试题正确率以后，可以得出学员的综合能力值。在本实施例中，综合能力值是通过考点的考频以及试题正确率计算得出的，用于指示学员在后续考试过程中能够获得的分数的能力指标。可选地，在本实施例中，根据每个考点对应的考点能力值确定综合能力值包括但不限于：根据每个考点对应的考点能力值的和确定综合能力值。可选地，在本实施例中，根据考频以及试题正确率，确定综合能力值包括但不限于：根据考频以及试题正确率，确定每个考点对应的考点能力值；根据每个考点对应的考点能力值确定综合能力值。具体的，在获取到考点的考频以及学员关于该考点的试题正确率以后，就可以得出该考点对应的考点能力值。通过获取每个考点对应的考点能力值来获取学员关于该考试的综合能力值。在实际的应用场景中，可以通过以下公式计算学员的综合能力值：在上述公式(1)中pi为考点的考频，li为考点下的试题正确率。可选地，在本实施例中，考点包括正常考点，根据考频以及试题正确率确定综合能力值包括：根据正常考点的考频以及试题正确率确定每个考点对应的考点能力值；根据每个考点对应的考点能力值确定综合能力值。具体的，在实际的应用场景中，每个考试周期对应的考试大纲都会发生变动，其中某些考点会变更为冻结考点，即在下一次考试中该考点为不考察的考点，因此在学员的综合能力值的计算过程中，不需要考虑冻结考点，仅需要考虑正常考点即可。在实际的应用场景中，可以通过以下公式计算学员的综合能力值：在上述公式(2)中pi为正常考点的考频，pt为冻结考点的考频，li为考点下的试题正确率。在本实施例中，获取到学员的综合能力值以后，根据学员的考试总分数与综合能力值的乘积预测学员的考试得分，具体可以通过以下公式预测考试得分：q＝ts(3)在上述公式(3)中t为学员的综合能力值，s为考试总分数，q为学员的考试预测得分。通过本实施例的技术方案，确定多个考点的考频，确定每个考点对应的试题正确率，根据考频以及试题正确率，确定综合能力值，根据考试总分数以及综合能力值预测考试得分，达到了消除不确定因素，节省教育资源的目的，从而实现了提升考试得分预测结果准确度的技术效果，进而解决了由于相关技术中缺乏有效的学员考试得分预测方法，造成的预测结果不准确的技术问题。需要说明的是，对于前述的各方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本发明并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本发明，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到根据上述实施例的方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质(如rom/ram、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。实施例2根据本发明实施例，还提供了一种用于实施上述考试得分预测方法的考试得分预测装置，如图2所示，该装置包括：1)第一确定单元20，用于确定多个考点的考频；2)第二确定单元22，用于确定每个所述考点对应的试题正确率；3)第三确定单元24，用于根据所述考频以及所述试题正确率，确定综合能力值；4)预测单元26，用于根据考试总分数以及所述综合能力值预测考试得分。可选地，本实施例中的具体示例可以参考上述实施例1中所描述的示例，本实施例在此不再赘述。实施例3根据本发明实施例，还提供了一种存储介质，所述存储介质包括存储的程序，其中，所述程序运行时执行如上所述的考试得分预测方法。可选地，在本实施例中，存储介质被设置为存储用于执行以下步骤的程序代码：s1，确定多个考点的考频；s2，确定每个所述考点对应的试题正确率；s3，根据所述考频以及所述试题正确率，确定综合能力值；s4，根据考试总分数以及所述综合能力值预测考试得分。可选地，存储介质还被设置为存储用于执行上述实施例1中的方法中所包括的步骤的程序代码，本实施例中对此不再赘述。可选地，在本实施例中，上述存储介质可以包括但不限于：u盘、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。可选地，本实施例中的具体示例可以参考上述实施例1中所描述的示例，本实施例在此不再赘述。实施例4本发明的实施例还提供了一种电子装置，包括存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器通过所述计算机程序执行如上所述的考试得分预测方法。可选地，在本实施例中，存储器被设置为存储用于执行以下步骤的程序代码：s1，确定多个考点的考频；s2，确定每个所述考点对应的试题正确率；s3，根据所述考频以及所述试题正确率，确定综合能力值；s4，根据考试总分数以及所述综合能力值预测考试得分。可选地，本实施例中的具体示例可以参考上述实施例1中所描述的示例，本实施例在此不再赘述。上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。上述实施例中的集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在上述计算机可读取的存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在存储介质中，包括若干指令用以使得一台或多台计算机设备(可为个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。在本发明的上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的客户端，可通过其它的方式实现。其中，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，单元或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性或其它的形式。所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本
技术领域：
的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。当前第1页12