一种校园个人数据的管理方法及系统与流程

本发明涉及大数据、数据管理等技术领域，尤其涉及一种校园个人数据的管理方法及系统。

背景技术：

国内高校校园信息化的基础建设已经经历了一段时间，目前部分高校已经建成了以“人、财、物”为管理核心的各种业务系统，但由于开发时间不同、开发厂商不同、开发语言不同、使用的后台数据库不同、采用信息标准不同等，导致了各系统间存在着差异，各个业务系统很难深度“集成与共享”，且缺少统一规划，与此同时，为了满足数字化校园项目的建设，各高校陆续建设了三大基础平台“数据平台”、“身份认证平台”、“门户平台”等基础支撑系统。伴随高校信息化水平不断提高，尤其是信息技术的不断发展，互联网、大数据、ai技术不断应用于高校的信息化建设，为满足广大师生用户的个性化需求与体验，特别是师生对自身数据全面了解与查询的需求，为高校信息化发展提出了更高要求。

针对以上问题，学校迫切需要一个系统能让师生个人有一个全面、个性的数据中心及为学校领导和各业务部门负责人员提供全校整体的基本信息分析。能够从学生、教职工、资产情况、财务及科研等方面多主题、多角度地展现学校的基本情况，能够以图表为展现方式更清晰直观地反映各个指标的情况。并且通过个人数据中心的数据纠错，让全校师生参与到数据治理的工作当中，形成数据治理闭环。

目前国内各地高校或多或少均建立起自己的信息化系统，包括门户网站内容管理系统、oa办公系统、办事审批系统、其它业务系统等，但由于诸多因素的影响，各业务系统无法进行合理、有效的沟通，导致数据比较分散，当师生需要查询某项信息时可能会遇到几个问题，不知道去哪个系统查询，没有分配到系统相关的查询权限，在系统上查不到需要的信息等，目前各高校没有一个系统能支持所有信息查询。

技术实现要素：

本发明的目的在于克服现有技术的不足，本发明提供了一种校园个人数据的管理方法及系统，可将不同时期建设的应用系统有机结合，打破数据孤岛，并提供了数据查询、数据展示、数据纠错以及师生在校期间全生命周期关键信息时光轴展示。

为了解决上述问题，本发明提出了一种校园个人数据的管理方法，所述方法包括：

建立个人数据中心库，所述个人数据中心库包含各大平台的数据资源；

对所述数据资源进行标识，获得标识后的数据资源；

建立所述标识后的数据资源之间的关联；

配置所要展示数据资源的内容，以及不同业务逻辑下的数据跳转链接。

优选地，所述配置所要展示数据资源的内容的步骤，包括：

对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。

优选地于，所述对所要展示数据资源的内容进行列表配置的步骤，包括：

根据不同的查询条件和查询方式对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。

优选地，所述配置所要展示数据资源的内容的步骤，还包括：

对所要展示数据资源的内容进行加密配置。

优选地，所述方法还包括：

对所述数据资源进行数据纠错。

相应地，本发明还提供一种校园个人数据的管理系统，所述系统包括：

中心库建立模块，用于建立个人数据中心库，所述个人数据中心库包含各大平台的数据资源；

标识模块，用于对所述数据资源进行标识，获得标识后的数据资源；

关联模块，用于建立所述标识后的数据资源之间的关联；

配置模块，用于配置所要展示数据资源的内容，以及不同业务逻辑下的数据跳转链接。

优选地，所述配置模块还用于对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。

优选地，所述配置模块还用于根据不同的查询条件和查询方式对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。

优选地，所述配置模块还用于对所要展示数据资源的内容进行加密配置。

优选地，所述系统还包括：纠错模块，用于对所述数据资源进行数据纠错。

在本发明实施例中，基于对学校业务数据进行数据模型建设，搭建统一的个人数据中心，将不同时期建设的应用系统有机结合，打破数据孤岛，并提供了数据查询、数据展示、数据纠错以及师生在校期间全生命周期关键信息时光轴展示；主题库中所有表可通过配置生成列表或详情页，支持为不同业务场景配置不同页面，并通过菜单授权提供给不同角色群的用户，满足广大师生用户的个性化需求与体验，特别是师生对自身数据全面了解与查询的需求。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1是本发明实施例的校园个人数据的管理方法的流程示意图；

图2是本发明实施例中数据库配置的示意图；

图3是本发明实施例中列表配置的示意图；

图4是本发明实施例中详情配置的示意图；

图5是本发明实施例中加密配置的示意图；

图6是本发明实施例的校园个人数据的管理系统的结构组成示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

图1是本发明实施例的校园个人数据的管理方法的流程示意图，如图1所示，该方法包括：

s1，建立个人数据中心库，该个人数据中心库包含各大平台的数据资源；

s2，对数据资源进行标识，获得标识后的数据资源；

s3，建立标识后的数据资源之间的关联；

s4，配置所要展示数据资源的内容，以及不同业务逻辑下的数据跳转链接。

在本发明实施例中，个人数据中心库主要是用于对师生提供一个全面的，同时能够让学校领导和相关部分负责人了解到全校整体数据，并且看到一些基本数据分析。同时可以通过整合不同的系统(例如：大数据系统、数据治理平台等系统)来提供一个全面的数据展示和数据分析。

个人数据中心库存在三类角色：数据提供者、数据使用者和数据中心管理者。数据提供者主要是提供全校的整体数据到个人数据中心库中，数据资源一般都来源于其它系统(如大数据平台、数据治理平台)；数据中心管理者主要是根据各个学校的不同需求灵活配置不同的展示内容，并且根据实际的数据情况来选择是否对那些数据资源进行加密，以保障数据的安全行；数据使用者则用来查看能够被使用者看到得数据，并且作为管理员可以看到对数据的基本分析。

在具体实施中，个人数据中心库以数据为中心，通过不同的类型、主题之间的关联能够直观清晰看到的数据以及相关数据信息。

个人数据中心库管理功能包括：资源配置、加密配置、数据纠错、数据库配置等。其中，数据库配置作为整个管理功能配置的第一步功能，资源配置，加密配置，数据纠错都必须依赖于数据库配置。

数据库配置提供了中心库各种表展示界面的内容，比如表说明、表备注、表之间的关联关系、表所属数据域、表字段作用、表字段所属部门等信息。如图2所示

具体地，s4进一步包括：

对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。

进一步地，对所要展示数据资源的内容进行列表配置的步骤，包括：

根据不同的查询条件和查询方式对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。

在个人数据中心库的资源配置中主要包括列表配置、详情配置。通过不同的配置给使用者展示不同的内容，并且支持列表的下钻功能，展示更多列表配置无法展示的内容。在详情配置中通过数据资源之间的关系全面展示数据各个模块主题信息，方便使用者清晰查看数据的信息。

列表配置不仅仅能够跟进实际需要展示不同的数据，同时也可以根据使用者的关注点不同来配置不同的查询条件和查询方式，最终展示出使用者关注的数据，如图3所示。

详情配置主要是采用聚焦于不同的模块主题来展示使用者关注内容。不同的主题可以跟进数据的需要采用不用的方式，比如表单、tab页的表单、列表、展示列表详情的表单。另外根据使用者的实际需要提供的查看敏感信息、纠错历史、纠错、导出等功能。如图4所示。

具体地，配置所要展示数据资源的内容的步骤，还包括：

对所要展示数据资源的内容进行加密配置。

加密配置一方面是为了保护对应的师生的隐私，防止被别人看到数据信息，另外一方面也是为了保障数据的安全性，防止没有相应的数据权限而浏览到一些需要保密的信息。同时为了应对某些特殊情况，也允许用户通过申请查看加密数据的方式看到某些数据，这种操作行为会在数据库中记录。如图5所示。

在本发明实施例中，管理方法还包括：对数据资源进行数据纠错。

因为数据资源可能来源多个数据系统中，并且这些系统中的数据不是很统一(比如，有的系统数据比较新，有的比较旧)。这样就需要对数据进行纠错，清除错误的数据，并指导使用者对不同系统数据进行治理，对不同系统中的数据进行统一规范化。数据纠错主要是采用2种方式：

1、对接学校的综合流程平台，直接推送到学校系统中，由学校进行数据的确认审批最后修改数据。

2、使用个人数据中心库的工作流，进行流程配置审批，最后用户在对应的系统中进行修改。

相应地，本发明实施例还提供一种校园个人数据的管理系统，如图6所示，该系统包括：

中心库建立模块1，用于建立个人数据中心库，该个人数据中心库包含各大平台的数据资源；

标识模块2，用于对数据资源进行标识，获得标识后的数据资源；

关联模块3，用于建立标识后的数据资源之间的关联；

配置模块4，用于配置所要展示数据资源的内容，以及不同业务逻辑下的数据跳转链接。

在本发明实施例中，个人数据中心库主要是用于对师生提供一个全面的，同时能够让学校领导和相关部分负责人了解到全校整体数据，并且看到一些基本数据分析。同时可以通过整合不同的系统来提供一个全面的数据展示和数据分析。

配置模块4还用于对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。进一步地，还用于根据不同的查询条件和查询方式对所要展示数据资源的内容进行列表配置及详情配置。

在个人数据中心库的资源配置中主要包括列表配置、详情配置。通过不同的配置给使用者展示不同的内容，并且支持列表的下钻功能，展示更多列表配置无法展示的内容。在详情配置中通过数据资源之间的关系全面展示数据各个模块主题信息，方便使用者清晰查看数据的信息。

列表配置不仅仅能够跟进实际需要展示不同的数据，同时也可以根据使用者的关注点不同来配置不同的查询条件和查询方式，最终展示出使用者关注的数据，如图3所示。

详情配置主要是采用聚焦于不同的模块主题来展示使用者关注内容。不同的主题可以跟进数据的需要采用不用的方式，比如表单、tab页的表单、列表、展示列表详情的表单。另外根据使用者的实际需要提供的查看敏感信息、纠错历史、纠错、导出等功能。如图4所示。

配置模块4还用于对所要展示数据资源的内容进行加密配置。

加密配置一方面是为了保护对应的师生的隐私，防止被别人看到数据信息，另外一方面也是为了保障数据的安全性，防止没有相应的数据权限而浏览到一些需要保密的信息。同时为了应对某些特殊情况，也允许用户通过申请查看加密数据的方式看到某些数据，这种操作行为会在数据库中记录。如图5所示。

该系统还包括：纠错模块(图中未示出)，用于对数据资源进行数据纠错。因为数据资源可能来源多个数据系统中，并且这些系统中的数据不是很统一(比如，有的系统数据比较新，有的比较旧)。这样就需要对数据进行纠错，清除错误的数据，并指导使用者对不同系统数据进行治理，对不同系统中的数据进行统一规范化。

具体地，本发明系统相关功能模块的工作原理可参见方法实施例的实现过程的相关描述，这里不再赘述。

在本发明实施例中，基于对学校业务数据进行数据模型建设，搭建统一的个人数据中心，将不同时期建设的应用系统有机结合，打破数据孤岛，并提供了数据查询、数据展示、数据纠错以及师生在校期间全生命周期关键信息时光轴展示；主题库中所有表可通过配置生成列表或详情页，支持为不同业务场景配置不同页面，并通过菜单授权提供给不同角色群的用户，满足广大师生用户的个性化需求与体验，特别是师生对自身数据全面了解与查询的需求。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质可以包括：只读存储器(rom，readonlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、磁盘或光盘等。

另外，以上对本发明实施例所提供的校园个人数据的管理方法及系统进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。